Kur'an ve İnsanın Anlam Arayışı
"Oku-Düşün-Anla-Yaşa: Güncel değerleri yaşayarak öğrenip-üreterek hayata katıyorum!" Prof. Dr. Ahmet Nedim SERİNSU
    • İyilik yap,
      elinden geldiğince iyilik yap...
    • Mehmet SERİNSU (Şumnu 1925-Ankara 8.Eylül.2016 Perşembe)
    • Okuyacaksınız, okutacaksınız!
      Kürsüde, minberde, mektepte ve üniversitede.
      İlmin en büyük ibâdet olduğunu halka öğreteceksiniz.
    • Nurettin TOPÇU (1909-1975)
    • Küçük şey yoktur!
    • Kemal URAL (v. 30.Nisan.2016)
    • Her zaman en güzel eylemi (salih ameli) çıkarabilmek için çok çalışmak,
      ben’i bulup biz’i de keşfedip hep beraber yürüyebilmek
      ve hizmet edebilmek,
      istikbalin ikbal ışığı olmak
      ve memleketi ışığa boğacak gayreti yaşamak
      gerçek Ankara İlâhiyatlı olmak bu demek.
    • İnsanı insan kılan,
      onun bağlı bulunduğu değerler sistemidir.
    • Prof. Dr. Necati ÖNER (v. 2 Ocak 2019)
    • Yaşamak,
      hizmet etmek ve af dilemek için bir mühlettir.
    • Elbistanlı Dr. Rahmi ERAY (1918-1958)

dersten kazanımlar    15.01.2015

ADEM ORHANÖĞRENCİ NO 13912778YÜKSEK LİSANSDERSTEN KAZANIMLARIM Rahman ve rahim olan Allahın adıyla efendimiz hazreti Muhammed’e (s.a.v.) aline ve ashabına salat-ü selam olsunBu dönemde dersten kazanımlarımız, ilk olarak hocamızdan şunu öğrendik ki; her hangi bir şey hakkında doğru bilgiye sahip olabilmek için onu  bütün yönleri ile ele  almak gerektiğini, özellikle bilgi bütünlüğünün, terim ve kavramların  dini ilimlerde daha çok önem arz ettiğini öğrendik. Bilgi bütünlüğü bağlamında, fıkıh, hadis ve tefsir tarihi hakkında vermiş olduğu ödevle İslami ilimleri  mukayese  etme imkanı bulduk.Hocamızın vermiş olduğu literatür ödevleri ile bu alanlarda yazılmış olan eser ve makalelerden haberdar olduk.Hocamıza yapmış olduğu çalışmalarından dolayı teşekkür eder hizmetinin devamını yüce Allahtan niyaz ederim.  
0 Yorum - Yorum Yaz

Dersten Kazanımlarım    21.05.2015

Mustafa DALDAL
(Yüksek Lisans-Özel Öğrenci)

Bilginin bütünlüğü, çalışmalara bütüncül bir bakışla giriş yapabilmemizi sağlayacağını, bu bütüncül bakışın, bilgiyi elde ederken ve işlerken bizleri hataya düşmekten koruyacağını özellikle dini ilimlerde bütüncül bakış açısı ile hakikate ulaşılabileceğimizi kavradık.

Fıkıh, Hadis ve Tefsir usüllerini kaşılaştırmalı mütalaa ettik. Fıkıh ve Hadis literatürleri sahasında bilgi edindik.  Kur’an’ı anlamada Hadis ve Fıkıhtan yararlanmanın gerekliliği üzerinde durduk.

İmam Buhari ve el-Câmi’s-Sahîh te hakkında bilgi edindik. Buhari’nin metodu, bab başlıklarını ele alışı ve fıkhı üzerinde durduk.

İbn-i İshak ve İbn-i Hişam’ın hayatı ve eserleri, Siret-i İbn-i Hişam’ın Siret-i İbn-i İshak’tan farklılıkları mütalaa edildi. Dönem içinde İbn-i Hişam’ın Siret’i okundu.

Tarihin önemi, amacı, bilimselliği, Tefsir okumalarında Tarih bilgisine olan ihtiyaç, Tarihçilerin Kur’an metinlerini okuma metodları mütalaa edildi.

Kur'ân ve Bağlam isimli Kitabı okumamız neticesinde; Kainat ve hayat hakkındaki sorulara cevap arayan insanın, Kur’ân-ı Kerîm’i anlamada; Esbab-ı Nüzul ilmini bilme gerekliliği, nasıl faydalanılacağı, Kur’an ilimleri ve esbab-ı nüzul rivayetlerinin İslam kültür tarihinde kullanıldığı alanları, Kur’an’ı Kerim’in anlaşılması çabalarında esbab-ı nüzül olgusunun götürdüğü sonuçlar, esbab-ı nüzule bütüncü bir yaklaşımla günümüze nasıl taşınabileceği ve Kur’an-ı Kerim’in tefsirinde yapılan hatalar hakkında bilgi sahibi olduk.Bir konuda literatür nasıl aranır, kaynakçada ve dipnotta nasıl gösterildiği konularında bilgi ve deneyim edindik.

Emek verilerek hazırlanmış bilgilerin başkalarının istifadesine sunulmasının önemi ve bunun yolları mütalaa edildi. Bu bağlamda internet ve bilgisayar kullanımının önemini kavradık.

Muhterem üstadımızın odasında ders verdiği öğrencilerine ve ziyaretine gelen misafirlerine karşı yaklaşımı, ağırlama üslubu ve ikramkârlığı ve öğrencilerine yardımcı olabilmek için gösterdiği çabalarıyla nasıl iyi insan olunduğunun örneklerini gözlemledik. 


0 Yorum - Yorum Yaz


ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ

ÖĞ. NO: 14914742

الاسم :عبدالحافظ الحاج

رقم الطالب:14914742

 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات

أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله

واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات

وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات

والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات

وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا

أما بعد :

فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،

وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار

ــــ  أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ

وبعـد :

الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته

 

 

تحية طيبة

 

شكرا لك استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز

قال صلي الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )


بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي   

 

 


1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.

 

2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد

 
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها المنقطعة ... وغير ذلك .
(
بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية

 

4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة

 

  5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة


0 Yorum - Yorum Yaz


ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ

ÖĞ. NO: 14914742

الاسم :عبدالحافظ الحاج

رقم الطالب:14914742

 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات

أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله

واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات

وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات

والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات

وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا

أما بعد :

فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،

وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار

ــــ  أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ

وبعـد :

الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته

 

 

تحية طيبة

 

شكرا لك استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز

قال صلي الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )


بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي   

 

 


1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.

 

2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد

 
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها المنقطعة ... وغير ذلك .
(
بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية

 

4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة

 

  5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة


0 Yorum - Yorum Yaz


ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ

ÖĞ. NO: 14914742

الاسم :عبدالحافظ الحاج

رقم الطالب:14914742

 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات

أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله

واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات

وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات

والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات

وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا

أما بعد :

فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،

وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار

ــــ  أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ

وبعـد :

الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته

 

 

تحية طيبة

 

شكرا لك استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز

قال صلي الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )


بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي   

 

 


1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.

 

2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد

 
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها المنقطعة ... وغير ذلك .
(
بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية

 

4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة

 

  5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة


0 Yorum - Yorum Yaz

DERSTEN KAZANIMLAR    22.05.2015

Ziya CEBECİ
Öğrenci No: 14912739
Tezli Yüksek Lisans
 

DERSTEN KAZANIMLAR

Bilginin bütünlüğünün ne denli önemli olduğu bu ders vesilesi ile öğrenilmiştir. Dolayısıyla İslami ilimlerde de bilgi bütünlüğü esastır ve bu sağlanamazsa verimlilik de ortadan kalkar.

İslam tarihine genel hatlarıyla bakıldığında geçmişte yaşamış âlimlerin kendilerini yalnızca bir tek alanda yetiştirmediği, sadece bir alanda değil bütün alanlarda yetkinleştikleri görülür.

Kuran'ı anlamaya çalışırken de bugüne kadar gelen ilimler asla birbirinden kopuk olarak ele alınmamalı, birlikte mülahaza edilmelidir.

Fıkıh tarihi, hadis tarihi ve tefsir tarihinin birbiriyle mukayeseli mütalaa edilmesi Kuran'ın mesajını anlamak için şarttır. Çünkü her birinin doğuşu ve gelişimi birbiriyle etkileşim içindedir. Mukayeseli tarihler mütalaası ödevi, aynı zamanda bilgi bütünlüğünün kazanılması ve bütünün görebilmesi için teşvik edici bir örnek olmuştur.

İmam Buhari, eseri ve O'nun fıkhı hakkında bilgi edinilmiş, böylece eseri okunduğu zaman daha iyi anlama fırsatı elde edilmiştir.

İbn İshak ve İbn Hişam'ın hayatı ve eserleri hakkında da bilgi edinilmiş, derste de İbn Hişam'ın es-Siret'ün-Nebeviyye adlı eserinden, bazı bölümlerin okunması iyi bir kazanım olmuştur.

Kuran ve karakter eğitimi ödevi ile Kuran okuyuşlarında ondan daha fazla istifade etmek için farklı bir bakış açısı yakalanmış, okuma esnasında "Bu ayetler bana ne söylüyor? Vermek istenilen asıl mesaj nedir?" gibi soruların sorulmasının daha çok faydalı olacağı öğrenilmiştir.

Ayrıca her bir ödev, bizleri çeşitli dallarda araştırmaya sevk etmiş, birçok kitap ile buluşturmuş ve araştırma yöntem ve becerimizi oldukça pekiştirmiştir.

Ödevlerin web sitelerinde yayınlanması da internet ortamından istifade edebilme becerimizi daha da artırmıştır. Bu vesileyle saygıdeğer hocama sevgi ve saygılarımı sunuyorum.


0 Yorum - Yorum Yaz

DERSTEN KAZANIMLARIMIZ    24.05.2015

FAHRİYE ERDOĞMUŞ                                                               24.05.2015

YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ

NO: 14912714

DERSTEN KAZANIMLARIMIZ

Kur'anı anlayabilmek, onu hayatımızda ve ruhumuzda yerleştirmek içim çıktığımız bu yolda hocamızın verdiği dersler ışığında:

İmam Buhari, eseri ve O'nun fıkhı hakkında bilgi edinirken ,eserinin tefsir konusunda ki önemini ve "nasıl faydalanabiliriz"i öğrendik.

-Esbab-ı nuzulun Kur'anı anlamada ki önemi ve bu anlamlandırma da esbab-ı nuzulden ne derece ve nasıl faydalanalıması gerektiği konusunda bir bakış açısı kazandık

- tefsir-hadis-fıkıh konularında  yaptığımız çalışma ile bu ilimlerde ki usuller konusunda yapılan çalışmalarda ki birikimden faydalanırken  aynı zamanda  bu ilimlerin birbirleriyle irtibatını ve bu konuda bütünlük için de bakabilmenin gerektiğini kavradık

-İbn hişam ve İbn ishak hakkında ki on literatür bilgisini araştırıken bu alimlerin çalışmaları hakkında ön bilgi edinirken aynı zamanda bu konuda ki çalışmalardan haberdar olma fırsatı yakaladık.

- Kuran ve karakter eğitimi ödevi ile Kuranın insan psikolojisi üzerindeki etkilerini ve  açıklamalarını ele alan kitap ve makaleleri gözden geçirme fırsatı elde ederken ileride ki çalışmalarımız açısından bazı misallerle tanışma imkanı elde ettik.

 


0 Yorum - Yorum Yaz


 

Murat Gültekin      Yüksek Lisans     14912727        “Tefsir Rivayetlerine Göre Kur’an’ın Nüzul Ortamı”  dersinden kazanımlarım

 

 

Tefsir  rivayetlerine bütün olarak, bilgiyi farklı açılardan okumak, bakabilmek, doğru değerlendirme açısından önemlidir.

 

Yapıcı eleştirinin insanı geliştirdiğinin, iki makale mütalaasıyle teyidini yaptık.

 

İbn İshak ve İbn Hişam’ın “Sire”lerinin islam tarihindeki yerlerini ve İbn Hişam’dan okumalar yapmak suretiyle üsluplarını görme imkanı buldum.

 

İbn İshak’ın tarihçi gözüyle rivayetleri nasıl aktardığını öğrendim.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


0 Yorum - Yorum Yaz

DERSTEN KAZIMLARIMIZ    26.05.2015

ABDULBARİ FAİK

ÖĞ. NO: 14912701

Yüksek Lisans

 

         Her dersin ayrı bir yeri vardır insanın hayatında. Bir bütün olarak baktığımız zaman, Bu dersler sayesinde insanların gelişmesi, büyümesi, bir birini sevmesi, insanlığa yardım etmesi, merhametli olması, insanlığın değerlerine saygılı olması ve kısaca insanlığın kendi karakterine yansıması, her şeye bir bütün gözüyle bakması yine dersler sayesinde bilebileceği bir şeydir.  Şurası bir gerçektir ki, her kazanım her insanın karakterine yansımaz. Çünkü öğrenmek her kesin ortak bir özelliği olabilir, uygulama işine gelindiği zaman bu konuda her kesin yolları farklıdır. Mesela kuş bile eğitimle cümleleri ezberleyebilir. Ama bizim sloganımız “oku okut” “anla yaşa” olduğu için sorumluluğun üst kısmı da bize düşmektedir.

Bizim temennimiz o ki öğrendiğimiz her kelimeyi önce kendimize yarar kapılarını açmakla birlikte, sonra insanlığa ve hatta ulaştığımız son insana bile zarar kapılarını kapatıp bir fayda sağlayabilmektir. Onun için burada dersten kazanımlarım hakkında çok detaya giremiyorum fakat şunu diyebilirim ki: bir dönem boyunca gördüğüm derslerin, elbet ki ilmime, bilgime, bakış açıma bir yararı dokunmuştur. Yine de söylemek gerekirse, Tarih, usul, siyer, Buhari’nın fıkhı sayesinde nüzul ortamı ve nüzul ortamındaki olup bitenler, gördüğümüz derslerin arasında yer almaktadır. Eğer dersin geneline dair bir çerçeve çizersek başlıca öğrendiğim konulardan olabilir. Ancak bunların arasında bilginin bütünlüğü terim ve kavram olarak ele alınması gibi konular da kazandığımız pırlantaların içinde yer almaktadır.  Bu sayede verilen ödevlerden İslami ilimleri mukayese etme fırsatını da yakalamış olduğumuz için mutluyuz.

İslam ümmetinin birliğini beraberliğini ve diriliğini Allah’tan niyaz ederek sevgi ve saygıyla… Hürmetler…


0 Yorum - Yorum Yaz


Sema YİĞİT

14952706

Birleşik Doktora

Bilgi elde ederken ve herhangi bir alanda doğru bilgiye sahip olma çabası  sarfederken bilginin bütünlüğüne riayet etmenin önemini kavradık. bilginin bütünlüğü ve bilginin bütün yönleri ile ele alınması özellikle dini ilimlerde bizi bütüncül bir bakış açısına ulaştıracaktır. tefsir okumalrında tarihin önemi ve tarih bilgisine olan ihtiyacımız konusunda farkındalık elde ettik. Kuran ve Bağlam kitabı bizi özellikle tefsir alanında tarihsel bağlam ile söylemin bağlantısını kurmanın önemine sevketti. esbabı nüzul ilmini bilmenin Kuranı anlamada ne denli önemli olduğunu gördük.


0 Yorum - Yorum Yaz

DERSLERDEN KAZANIMLARIMIZ    27.05.2015

Hamdi KARANFİL

Öğrenci No: 14912718

Tezli Yüksek Lisans

 

DERSLERDEN KAZANIMLARIMIZ

 

“Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri”  dersi bağlamında  özellikle Buhari’nin  El-Camiu's Sahih adlı eserinde yer alan Kitabu’t-Tefsir  bölümünden elde ettiğimiz bilgi ve kazanımların başında , Hadis İlmi içerisinde Tefsir rivayetlerinin nasıl işlendiği ve  nasıl bir yöntem takip edildiği konusunda bizlere bir yol gösterdiğini tecrübe etmiş olduk.Buhari Tefsir rivayetlerini zikrederken fıkhi anlayışında bab ve konu başlığı olarak zikrettiğini anladık.Rivayetleri zikrederken titiz davrandığını, Kur’an’ın Mushaf tertibine göre ayetleri seçtiğini ve bu ayetlerle ilgili rivayetleri sened zincirini daikkate alarak varsa nuzul sebepleri veya sahabeden gelen ayetlerle ilgili rivayetleri bir araya getirdiğini Hocamızın rehberliğinde tecrübe etmiş olduk.

Hadis eserlerinde, müstakil olarak tefsir bölümleri oluşturma adetinin Buhari ile başladığını öğrenmiş olduk. Buhari’nin  El-Camiu's Sahih adlı eserinde yer alan Kitabu’t-Tefsir  bölümünde ayetler bab başlığı şeklinde  zikredilmiş ve ardından ayetlerle ilişkili görülen hadisler nakledilmiştir. Tefsir rivayetlerinin bab başlıklarıyla  uyumlu olduğu gözlemlenmiş olup, yer yer  ayetlerle ilgili kelime açıklamalarına  yer verilmiştir.Esbab-ı Nüzul ile ilgili  hadis rivayetlerine dikkat çekilmiştir.

Tefsir Rivayetlerine Göre Kur’an’ın Nuzül Ortamı,  dersi bağlamında Kur’an’ın ilk muhatabı olan sahabilerin ayetleri nasıl anladıkları, vahyin nuzul sürecinin rivayetlerde nasıl şekillendiğini  ve tesbit edildiğini Hocamızın rehberliğinde tecrübe etmiş olduk.Bu dersle bağlantılı olarak, es-Siretü’n Nebeviyye adlı eseriyle meşhur olan, tarihçi, dil ve ensab alimi İbn Hişam (ö.218/833)  ile siyer ve megazi müellifi, muhaddis İbn İshak ( ö.151/768)  hakkında İslam Ansiklopedisinden makaleler okuduk.Ayrıca Hocamızın Karakter Eğitimi , Kur’an ve Hz Peygamberimizin Örnek Ahlakı İle Karakter İnşaa Edebilirmiyim makaleleride bizlere  ufkumuzu açıçı bilgiler sunmuştur.

Kur’an ve Bağlam” kitabının esbab- ı nüzul konusunda yeni bir bakış açısı getirdiğini, ve bu konuda büyük bir boşluğu doldurduğunu görmekteyiz..Kur’an ayetlerinin anlaşılmasında, veya  vahyin vermek istediği mesajın kavranılmasında esbab-ı nüzul’ün ne kadar önemli olduğunu ve bununla beraber  yapısı itibariyle esbab-ı nüzulle ilgili rivayetlere karşı ihtiyatla yaklaşmamızı öğrenmiş olduk.Bu konuda yeni metodolojiye ihtiyaç olduğunu kavramış olduk.

 


0 Yorum - Yorum Yaz

DERSTEN KAZANIMLARIMIZ    28.05.2015

ADI             :KERİM

SOYADI       :ENDEZ

BÖLÜMÜ      :BİRLEŞİK DOKTORA

DÖNEMİ       :2014/2015 BAHAR

ÖĞR.NO       :14952705

1- Bilgi bütünlüğünün Kur’an’ın anlaşılmasında ilk adım olduğunu ve bunun ne kadar önemeli olduğunu kavradık.

2-Hadis,tefsir ve fıkıh usulleri hulasası ödevi ile bu ilim dallarının her ne kadar ayrı ayrı isimler altında ele alınsa da, kaynak olarak bir olduğunu, birbiriyle içiçe olduklarını gördük. Kur’an’ı anlamada birlikte ele alınması gerektiğini öğrendik.

3-Faydalı internet siteleri hakkında bilgi sahibi olduk.araştırma yaparken başvura bileceğimiz siteleri öğrendik.

4- Kur’an Ve Bağlam özetinden:  Kur’an’ın anlaşılmasında Esbab-ı Nüzul ’ün rolünün ehemmiyetini kavradık. Esbab-ı Nüzule yeni bir yaklaşımla bakmamızda Sa’lebe Kıssa ’sının önemini kavradık. Özellikle Kur’an’ın anlaşılmasının sağlıklı olabilmesi için, indiği döneme başvurmamızın önemini, sahabilerin söylem ve eylemlerinin açıklayıcılığını müşahede ettik.

5-Takdim edilen eser ve makaleler sayesinde esbab-ı nüzul ile ilgili başvurabileceğimiz kaynaklar hakkında bilgi sahibi olduk.

 

SELAM VE SAYGILARIMLA..

 

 


0 Yorum - Yorum Yaz

kazanimlar    31.05.2015

Hatice Sultan Atmaca

Yüksek Lisans Tefsir

Ögrenci No: 13912775

 

Bilginin bütünlügü önemlidir

Kuran-ı  Kerimi okuyup anlamalı ve  yaşamalı

Kücük  şey yoktur

Insanı insan kılan oun bağlı bulunduğu değerler sistemidir

Her zaman en güzel eylemi cıkarabilmek icin gayret etmek

Aynaya baktığında hep başkalarını gören insan kendini tanıyamamıs demektir

Tenkid etmek ve tenkidi kaldırabilmek belirli bir seviye gerektirir.

bilen insan,aslında mevcut bilgilere dayanarak, ne kadar az şey bildiğini bilen kisi'dir


0 Yorum - Yorum Yaz

DERSTEN KAZANIMLAR    02.06.2015

 

 

DERSTEN KAZANIMLAR    



Mehmet BİLGİN – 14912726 (Yüksek Lisans)

 

DERSTEN KAZANIMLAR

Bilginin bütünlüğünün ne denli önemli olduğu bu ders vesilesi ile öğrenilmiştir. Dolayısıyla İslami ilimlerde de bilgi bütünlüğü esastır ve bu sağlanamazsa verimlilik de ortadan kalkar.

İslam tarihine genel hatlarıyla bakıldığında geçmişte yaşamış âlimlerin kendilerini yalnızca bir tek alanda yetiştirmediği, sadece bir alanda değil bütün alanlarda yetkinleştikleri görülür.

Kuran'ı anlamaya çalışırken de bugüne kadar gelen ilimler asla birbirinden kopuk olarak ele alınmamalı, birlikte mülahaza edilmelidir.

Fıkıh tarihi, hadis tarihi ve tefsir tarihinin birbiriyle mukayeseli mütalaa edilmesi Kuran'ın mesajını anlamak için şarttır. Çünkü her birinin doğuşu ve gelişimi birbiriyle etkileşim içindedir. Mukayeseli tarihler mütalaası ödevi, aynı zamanda bilgi bütünlüğünün kazanılması ve bütünün görebilmesi için teşvik edici bir örnek olmuştur.

 

İmam Buhari, eseri ve O'nun fıkhı hakkında bilgi edinilmiş, böylece eseri okunduğu zaman daha iyi anlama fırsatı elde edilmiştir.

İbn İshak ve İbn Hişam'ın hayatı ve eserleri hakkında da bilgi edinilmiş, derste de İbn Hişam'ın es-Siret'ün-Nebeviyye adlı eserinden, bazı bölümlerin okunması iyi bir kazanım olmuştur.

Kuran ve karakter eğitimi ödevi ile Kuran okuyuşlarında ondan daha fazla istifade etmek için farklı bir bakış açısı yakalanmış, okuma esnasında "Bu ayetler bana ne söylüyor? Vermek istenilen asıl mesaj nedir?" gibi soruların sorulmasının daha çok faydalı olacağı öğrenilmiştir.

Ayrıca her bir ödev, bizleri çeşitli dallarda araştırmaya sevk etmiş, birçok kitap ile buluşturmuş ve araştırma yöntem ve becerimizi oldukça pekiştirmiştir.

Ödevlerin web sitelerinde yayınlanması da internet ortamından istifade edebilme becerimizi daha da artırmıştır. Bu vesileyle saygıdeğer hocama sevgi ve saygılarımı sunuyorum.

 

 


0 Yorum - Yorum Yaz

dersten kazanımlarımız    03.06.2015


 
 
FATMA SÖNMEZ
14912785
YÜKSEK LİSANS
  
 
 

Bütüncül bir yaklaşım Kur'an'ı kerim'i doğru bir şekilde anlmak ve anlatmak için önemli olduğunu öğrendik , aynı zamanda hayatımızdaki bütün konulara bütüncül bir bakışla yaklaşmayı öğretti .

Bir araştırmanın sonunda Literatürler'in dipnotta nasıl yazılacağını öğrendik .

İmam buhari'nin fıkhını yakından tanıdık , dersdeki okumalarımız Buhari'nin eserini okuduğumuzda daha iyi anlamaya vesile olmuştur .

Kur'an'ı anlamak için fıkıh, hadis ve tefsir tarihinin birbiriyle mukayese edilmesi önemli noktadır .

Tarihin önemi, amacı, bilimselliği, Tefsir okumalarında Tarih bilgisine olan ihtiyaç, Tarihçilerin Kur’an metinleri okuma metodları mütalaa edildi.
 
 Kaynaklara vakıf oldukça alimlerin Kur'ân ilimlerine ne denli emek verdiklerine, hayratle ve hayranlıkla şahit olduk.
 
 

0 Yorum - Yorum Yaz
Ders Malzemeleri
Lütfen Kopyalamayınız!
2021-2022 Arşivi
2020-2021 Arşivi
2019-2020 Arşivi
2018-2019 Arşivi
2017-2018 Arşivi
2016-2017 Arşivi
2015-2016 Arşivi
2014-2015 Arşivi
2013-2014 Arşivi