Daha önce Ahmet Nedim SERİNSU Hocamızdan ders almamış bir öğrenci olarak, güz dönemi verilen ödevler incelendiğinde görülen öğrenci profili; katılımcı, sorumluluk alan, sorgulama, araştırma ve buluş yapan kişi olarak karşımıza çıkmaktadır. Dolayısıyla; öğrenilen şey sadece fakülte sınırlarında kalmamakla beraber bir ilahiyat öğrencisi olarak yapılan araştırmaların, hayatın her alanında kullanılabilcek nitelikte olduğunu güz dönemi yapılan ödevlerde görmekteyiz.  

   Tahmin ediyorum ki; geçen dönem öğrenmeye teşvik edilen arkadaşlarım fazlasıyla istifade etmişlerdir. Darısı bu dönem öğrencilerine inşaallah..

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

   Tefsir II dersinin güz döneminde dersle bütünlük içerisinde olan bir takım ödevler yapılmıştır. Bu ödevler hem konu bütünlüğü hemde pekştirme bağlamında son derece önemlidir. Birinci ödev, alanla ilgili web sayfası öerilerinden oluşmaktadır. Öğrencilerden web sayfaları önerileri istenmiştir. Ve kaynak olarak ortaya oldukça zengin malzemeler çıkmıştır. Örneğin;

http://www.islamansiklopedisi.info/

http://www.isam.org.tr/

http://www.tefsirdersi.com/

 

   İkinci olarak öğrencilerden Kur’an ve Ahlak ilişkisinianlatan makaleler okuyup bağlantıları belirtmeleri istenmiştir. Konuyla ilgili oldukça geniş materyaller oluşmuştur. Aynı zamanda Kuran ve Ahlak ilişkisi bağlamında öğrencilerin daha donanımlı hale gelmeleri sağlanmıştır.

   Kısaca biz İbrahim Agah Çubukçu hocadan ufak bir alıntı yaparak belirteceğiz konuyu. Kendisi ‘’İslam’da Ahlak Meselesi ‘’ makalesinde, önce geçmiş filozofların Ahlak ile ilgili görüşlerine yer vermiş, ardından İslam kültüründe ahlakın yerinden bahsetmiş ve İslam’ın bir ahlak dini olduğunu belirtmiştir. Ve ‘’ erdem ‘’ kavramı üzerinde durmuştur. Yine hz Peygamberin ahlakı tamamlayıcı rolüne dikkat çekmiştir. (http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/37/735/9383.pdf)

   Son ödev olarak ööğrencilerden dersi mütalaa etmelerive izlenimlerini aktarmalrı istenmiştir. Böylelikle dersin kazanımları ve geri dönüşler somut olarak sağlanmış ve ortaya çıkan ciddi birikim gözönüne koyulmuştur.

   Ödevler dersle bütünlük ve pekiştirme odaklı olmuş ve kazanımların arttırılması sağlanmıştır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Özlem DEMİRCİ 14070074 D Şubesi
Güz dönem dersini farklı hocadan almış olmama rağmen 'Kur'an Nedir?' ve 'Kur'an'ın Bütünlüğü Üzerine' adlı kitaplardan edindiğim bilgileri kısaca özetleyecek olursam;
Kur'an Nedir? adlı kitapta insanın bir arayışta ve anlamlandırma çabası içinde olduğu ve Kur'an'ın da bu konuda yol gösterici olduğundan bahsedilmektedir.
Kur'an'ın Bütünlüğü Üzerine adlı kitapta ise Kur'an'ın bir bütün olarak algılanması, Kur'an tefsirinde hangi hususlara dikkat edilmesi gerektiğinden, parça parça alındığında yanlış bilgiler elde edileceğinden bahsedilmektedir ve bunlar örneklerle açıklanarak daha iyi anlamamız sağlanmıştır.Aynı şekilde tefsirde yaygın olarak yapılan hatalar örneklerle açıklanmıştır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Büşra Demirhindi     14070075   D şubesi

 

 

Güz döneminde basta kavramlar uzerınde duruldugu ve bu kavramlar uzerıne bır bırıkım saglandıgı gorulmektedır. bırcok mufessır hayatları ve goruslerı ıslenerek farklı ufuklar gorulmeye ımkan saglanmıstır. yazılan yazıları ınceledıgımde bakmak gormek yapmk  kureye gırebılmek kavramları  uzerınde duruldugu ve ıcerıklerının anlasıldıgı gorulmektedır. bu dersı ilk defa aldıgımdan dolayı bu kavramların mahıyetlerını henuz bılemıyorum . kuranı anlamak ıcın ılk gereklı olanın ınsan kendı benlıgını bılmesı bu sayede ozune donerek ınsanın hem rabbını ve bu sayede ındırdıgı kıtap olan kuran ı kerımı busekılde anlayacagını kavraması acısından onemlıdır. Okutulan eserler cercevsınden baktıgımızda dersın ıcerıgı ve anlam butunlugu acısından uyumlu ve cok dogru bır kıtap oldugu aşikardır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

MUSA EŞİT – 14070092 – D ŞUBESİ – TEFSİR III                       

 

ÖDEV MEVZU’U: GÜZ DÖNEMİ ÖDEVLERİNİN MÜLAHAZA EDİLMESİ

“Kuran Nedir” ve “Kuran'ın Bütünlüğü Üzerine” adlı eserler okunarak yine bu eserlerin beraber okumasının sebebi bulunmaya çalışıldı. Kuran Nedir kitabının anlama, yorumlama ve anlamlandırma hakkında bilgi verici, örnekler üzerinden konuları ele almayı yöntem edinmiş anlaşılır bir kaynak olduğu açıktır. Kitap OKU – DÜŞÜN – ANLA – YAŞA ilkelerini düstur edinerek genelden özele doğru giden bir yöntem benimsemiştir. Kutsal kitabımız olan Kur'an-ı Kerim'in ne anlama geldiği, insana ne mesaj vermek istediği ve hayatı nasıl şekillendirdiği, insanın anlam arayışı içinde olduğunu ve bu anlam arayışında Kur'an'ın bir hayat rehberi/kılavuzu olduğunu üzerinde özenle duruldu. Derslerin genelinde mükerrer bir şekilde yayılmış bir konu olan “bakmak-görmek-anlamak-anlam küreye girebilmek” ifadelerinden yola çıkarak “tefsir” alanında müfessirlerin meydana getirdiği tefsir çalışmalarının üzerinden dersler işlendi ve bazı ihtilaflar da görmezden gelinmeyerek mevzu’ bahis edildi. Bunlara ek olarak konuların zihinlerde yer etmesi ve ders içeriklerinin zenginleşmesi amaçlanarak çeşitli görsellere de başvuruldu.

 

Derslere ek olarak çeşitli ödevler hazırlandı:

-Kuran Nedir kitabını okuyup bu kitapla ilgili 50 soru ve cevap çıkarıldı.

Ödevde tek bir defada anlaşılması pek de mümkün olmayan eserin soru çıkarmak maksadıyla tekrar tekrar gözden geçirilmesi ve üzerinde çok boyutlu düşünülmesi sağlandı.

- Hz. Peygamber döneminin tefsir tarihi açısından önemi ile ilgili bir ödev hazırlandı.

Ödevde tüm İslami ilimlerin çıkış dönemi olan Hz. Peygamber ve onun değerli ashabının yaşadığı devrin tefsir ilmi faaliyetlerini ve bu ilme katkılarını daha yakından tanıma fırsatı bulundu.

-Müfessir - Alim tanıtma ödevi (İbni Abbas / Mukatil b. Süleyman / Süfyan es-Servi / Ferra / Ebu Ubeyde / Taberi). 

Ödevde Tefsir ilmine çok değerli katkılarda bulunmuş müfessirlerimizden bazılarını yakından tanıyarak hayat rehberimiz olan Kur’an’ı tefsir etmeleri esnasında kullandıkları yöntem ve teknikleri ayrıca sahip oldukları eserlerin genel özelliklerini tanındı.

Yine derslere ek olarak elektronik ortam üzerinden çeşitli ödevler yapıldı:

-On web sayfası önerisi.

-Kuran - Ahlak ilişkisi içerikli üç makale bağlantısı.

-Bu derste ne oldu?

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

13070137 KADİR KUZUDİŞLİ D ŞUBESİ

 Kuran nedir? Müfessir kimdir? sorularıyla insanın kuran üzerinde ki düşüncesini ve bu düşünceye etki eden durumlar üzerinde  durulduğu anladım  .Kuranın bir bütün olarak anlaşılması gerektiği, tefsirin anlama ve yorumlama faaliyeti olduğundan bu sebeple ben merkezli bir tefsir anlayışı olduğunu anlamamız gerektiğini müfessirin tefsir ederken bir insan olarak devrinden çevresinden etkilendiğini ve bu sebeple her tefsirde farklı yorumlar ortaya çıktığını ve bunu ödevlerle Ahmet hocanın öğrencilerin keşfetmesini sağlamak istediğini anladım. Ayrıca tefsir okutmaktan çok 14 hafta gibi bir sürede en verimli şekilde tefsirin metodunu öğretmek istediğini anladım.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Kur'an nedir ? Tefsir nedir ? Müfessir kimdir ? gibi terimler açıklanmış. Kur'an nedir? ve Kur'anın Bütünlüğü Üzerine kitapları okutularak insanın anlam arayışında Kur'an'ın bir kılavuz olduğu görülmüş. Müfessirleri ve tefsirlerini karşılaştırma yöntemiyle inceleyerek müfessirlerin yaşadığı dönemdeki anlam arayaşındaki anlam bütünlüğü görülmüş. Güz dönemi sonunda Bu derste neler oldu?" sorusu da arkadaşlarımız için farkındalık oluşturmuş. Arkadaşlarımız özellikle insanın anlam arayışı üzerinde durmuş. Kuran'ın insan hayatını anlamlandıran yegane gerçek olduğunu belirtilmiş. “Oku, düşün, anla, yaşa" ifadelerinin Kuranin insanlardan istediği ifadeler olup hayatımıza tatbik edilmesi gereken ilkeler olduğu belirtilmiş.

GÜZ DÖNEMİ ÖDEVLERİNİN MÜTALAASI

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

                    MURAT FURKAN ÖZBEN İLAHİYAT  TEFSİR II/C

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

GÜZ DÖNEMİ DERS MÜTALAASI
Özlem Demirci 14070074 D Şubesi
Güz dönem dersini  farklı hocadan almış olmama rağmen ‘Kur’an Nedir?’ ve ‘Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine’ adlı kitaplardan edindiğim bilgileri kısaca özetleyecek olursam  ;
Kur’an Nedir?  Adlı kitapta insanın bir arayışta ve anlamlandırma çabası içinde olduğu ve Kur’an’ın ise yol gösterici olduğundan bahsedilmektedir.
Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine adlı kitap da ise Kur’an’ın  bir bütün olarak algılanması , Kur’an tefsirinde hangi hususlara dikkat edilmesi gerektiğinden bahsedilmektedir ve bunlar örneklerle açıklanarak daha iyi anlamamızı sağlamaktadır. Yine aynı yöntemle,örnek vererek, tefsirde yaygın olarak yapılan hatalardan bahsedilmektedir.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 Daha önce sizden almadım ama ders hakkında kısa bir araştırma yaptım.Mukatil b.

Süleyman, Süfyan es Sevri Ferra Ebu Ubeyde Taberi Zemahşeri gibi alimlerin tefsirleri incelenmiş.

Kuran Nedir ve Kuranın Bütünlüğü Üzerine kitaplarını okunmuş.Kuran nedir?bağlamında insan nedir? sorusuna cevap aranmış. 

 Hz. Peygamberin bulunduğu ortam göz önünde bulundurulmuş. Tefsir tarihi kısa olarak özetlenmiş. Müfessir kimdir? Kime denir? Sahabe kimdir? Taabiin kimdir? Kur'an'ın tefsiri nasıl olur? bu sorular üzerinde durulmuştur.

Ödevlerde yine teknojik imkanlar kullanılmış.site üzerinden bazı ödevler yapılmış.

çok kapsamlı bir şekile işlendiğini gördüm dersin.ve ödevlerde  insan ve anlam üzerinde durulmuş ve bunu yaparken Kur'an üzerinden gidilmiş .

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 Daha önce sizden almadım ama ders hakkında kısa bir araştırma yaptım.Mukatil b.

Süleyman, Süfyan es Sevri Ferra Ebu Ubeyde Taberi Zemahşeri gibi alimlerin tefsirleri incelenmiş.

Kuran Nedir ve Kuranın Bütünlüğü Üzerine kitaplarını okunmuş.Kuran nedir?bağlamında insan nedir? sorusuna cevap aranmış. 

 Hz. Peygamberin bulunduğu ortam göz önünde bulundurulmuş. Tefsir tarihi kısa olarak özetlenmiş. Müfessir kimdir? Kime denir? Sahabe kimdir? Taabiin kimdir? Kur'an'ın tefsiri nasıl olur? bu sorular üzerinde durulmuştur.

Ödevlerde yine teknojik imkanlar kullanılmış.site üzerinden bazı ödevler yapılmış.

çok kapsamlı bir şekile işlendiğini gördüm dersin.ve ödevlerde  insan ve anlam üzerinde durulmuş ve bunu yaparken Kur'an üzerinden gidilmiş .

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Hocam öncelikle ilk defa sizden ders aldığımı ve bu ödevi de arkadaşların yazdıklarından yola çıkarak aktardığımı belirtmek isterim. 

 Anladığım kadarıyla genel hatlarıyla tefsir dersinde ilgili insan ve kuran birlikte mütalaa edilmiştir. İnsanın kimliği benliği üzerinden derse başlanmış ve kuranın mahiyeti ile insanın varoluşu birlikte konu edilmiştir. Kuran çerçevesinde insanın anlam arayışı, kuran ve insan bağlantısının ne oldugu gibi konular temaşa edilmiştir.  Buna ek olarak konuların daha iyi kavranması açısından" kuran nedir ?" Ve " kuranın bütünlüğü üzerine " adlı eserler okunmuştur.  Ayrıca 15 tabaka, müfessirler ve hayatları eserleri derse konu edilmiştir. Kavramlar üzerinden de zaman  zaman  dersler işlenmiştir.  

" Oku düşün anla yaşa" eylemler zinciri ile  dersin ilerlemesine katkı sağlanmıştır.  Çünkü kuran insanı muhataba alır.  İnsan da eylemleri ile vardır . Bu sebeple kuran bağlamında insan eylemleriyle irdelenerek insanın sorumlu bir varlık olduğu bilincine varılması hedeflenmiştir.  Müfessirlerin tefsirleri karşılaştırılmıştır.

Derslerde çok verimli çalışmalar yapıldığı görülmektedir. insanın varoluşu ile  birlikte anlam arayışı ve kuran tefsir okumaları yapılarak bu ilim serüveni devam ettirilmiştir. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 Emine Tolu 13070184 / 2C

Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş.
Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz.
Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Elif Öcal 14070166 D şubesi

İlk kez bu dönem sizden ders aldım. Biraz eski ödevlere bakındıktan sonra geçen dönem aldığım tefsir dersinin sistematiğinden farklı olduğunuzu gördüm. Geçen dönem "Kuran nedir?" kitabı okunmuş. Bu kitapta Kuran'ın inişindem, amacından, bizim için asıl yerinden, hayatımızda nasıl tatbik edeceğimizden bahsedilmiş. İbn Abbas, Mukatil b. Süleyman, Süfyan es-Sevri, Ferra, Ebu Ubeyde ve Taberi gibi müfessir alimler tanıtılmaya çalışılmış. Derste de Fahreddin Razi, Kurtubi ve İbn Kesir gibi alimlerin tefsirlerinden örnek okunmuş. Yani Kuranın, tefsirin, müfessirin ne olduğu üzerinde durulmuştur.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Elif Öcal 14070166 D Şubesi

İlk kez bu dönem sizden ders aldım. Biraz eski ödevlere bakındıktan sonra geçen dönem aldığım tefsir dersinin sistematiğiyle farklı olduğunuzu gördüm. Geçen dönem "Kuran nedir?" kitabı okunmuş. Bu kitapta Kuranın inişinden, amacından, bizim için asıl yerinden, hayatımıza nasıl tatbik edeceğimizden bahsedilmiş. İbn Abbas, Mukatil b. Süleyman, Süfyan es-Sevri, Ferra, Ebu Ubeyde ve Taberi gibi müfessir alimler tanıtılmaya çalışılmış. Derste de Fahreddin Razi, Kurtubi ve İbn Kesir gibi alimlerin tefsirlerinden örnekler okunmuş. Yani Kuranın, tefsiri, müfessirin ne olduğu üzerinde durulmuştur. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 Emine Tolu 13070184 /2C

Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş.
Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz.
Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

EMİNE TOLU 13070184/ 2C

 Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş.
Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz.
Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş. Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz. Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

EMİNE TOLU 13070184 / 2C 

Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş.
Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz.
Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ZEYNEP AVCI        İLAHİYAT  12070046- C

Güz dönemi dersini yine sizden almıştım hocam.Öncelikle şunu söylemeliyim ki alışılagelmiş tefsir derslerinden çok daha farklı bir ders işlemiştik.Bize kazandırmak istediğiniz bakış açısını destekleyen "Kur'an Nedir?" kitabını değerlendirdik.Bu kitap dersin genel perspektifini ortaya koyması açısından büyük önem arz ediyor.Müfessirlerin hayatı,yaşadıkları dönem,içinde bulundukları kültürün onlarda bıraktığı etki,Kur'an'ı anlama ve yorumlama konusundaki farklılıkları dersin işlenilen konularıydı.Mukatıl bin Süleyman'ı, İbn Abbas'ı, El-Ferra'yı, Ebu Ubeyde'yi, Zemahşeri'yi, Süfyan es-Servi'yi işledik.Ancak bu müfessirlerin daha da ötesinde bize söylediklerinin nasıl anlaşılması gerektiğini anlattınız.Bu metinlerin günümüze uygulanabilirliği hususunda genel çerçeveler çizip bize bu konuda yardımcı oldunuz.Tefsir metinlerinin çok öncelerden yazılmış metinler olarak okunmaması gerektiğini, anlamak isteyen kişilere çok şey öğrettiğini bize kazandırdınız.Bu bağlamda gerek okuduğumuz kitabın gerekse aldığımız dersin bizlere çok şey kattığını düşünüyorum.  

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

    İşlediğiniz derslerden bir tanesinin öğrencilerin o derste öğrendiklerini yazmasını istemişsiniz. Derste işlenen konunun Kuran’ın ne olduğunu nasıl anlaşılması konusu üzerinde durulmuştur. Her insanın algılama dünyasının farklı olduğunu ve Kuran’ın anlaşılma noktasında her insanın farklı anlayışlara sahip olduğu üzerinde durulmuştur. Herkesin bakma ile görme arasındaki farklılığı anlaması ve bakış açısı kazanabilmesi için görseller izlettirdiğiniz bir ders olmuş. Derste müfessirin kim olduğu, bazı tefsir metinlerinin okunduğu, tefsir kaynakları hakkında bilgi verildiği görülmektedir. Derste öğrencilerin tefsir ilmine bakarken farklı yaklaşımlar kazandığı, yeni kavram açıklamaları öğrendikleri bir ders olduğu görülmektedir.

  Kuranın önerdiği ahlak anlayışına örnek olabilmesi için öğrencilerden kaynaklara bakmasını sağlayacak  bir ödev verildiği anlaşılmaktadır.

                                                                               Maviş TEMİZ 4A 13070180

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

GÜZ DÖNEMİNDE İLK OLARAK MÜFESSİR TEFSİR GİBİ TEFSİR İLMİNİN TEMEL KAVRAMLARINI İŞLEYİP, İBN ABBAS FERRA MUKATİL GİBİ MÜFESSİRLERİ İŞLEDİKTEN SONRA ONLARI DAHA İYİ KAVRAMAMIZ İÇİN VERDİĞİNİZ ÖDEVLER BİZİM DAHA ETKİN VE KALICI ÖĞRENMEMİZ İÇİN GÜZEL BİR YOLDU.TEŞEKKÜR EDERİZ HOCAM EMEK VEREREK YAPTINIZ BU SİTE VE ÖDEVLERDE Kİ KAVRAM HARİTALARI İÇİN. ÖDEVLERLE BİRLİKTE VERİMLİ BİR DÖNEM GEÇİRDİK. SİZİN YAZMIŞ OLDUĞUNUZ KURAN NEDİR KİTABINI OKUDUK. HALİS ALBAYRAK HOCAMIZIN KURANIN BUTUNLÜĞÜ ÜZZERİNE ADLI KİTABINI OKUDUK. İLMİNİZDEN FAYDALANDIĞIMIZ GÜZEL Bİ DÖNEMDE KALICI ETKİSİ OLDUĞUNA İNANDIĞIM AZICIKTA ZORLANDIĞIM ÖDEVLERİ TESLİM ETTİK.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

MÜNİR DAĞ    H. İlahiyat 4. Sınıf Tefsir Metinleri Dersi   12070122

Güz Dönemi Ders Özeti

            Öncelikle İnsan ile başladık. Çünkü insan denen varlık Kuran-ı Kerimin muhatabıydı. Bu nedenle Kuranın tanımını ona göre yani insana göre yaptık. Önemli olan insan olmaktı.

            Her insanın somut varlık bütünlüğü olduğunu , felsefenin buna öz  Kuran ise Fıtrat dediğini. Somut varlık bütünlüğünün içindede Varlık koşulları olduğunu, Bu varlık koşulları ise durumlarla olaylarla karşılaştıkça içerik kazandığını söyledik.

               İki ana zihniyetten bahsettik

            1:Büyüsel zihniyetler  2: Olgusal zihniyetler    Akıl yürütme yolarıda bu zihniyetlere göre şekilleniyordu.

             Kuranın insandan talebi oku düşün anla yaşa. Peygaberimiz bunu hayatına tatbik etti.  Ondan sonra gelenlerde bu ilkeyi kendi kişisellikleriyle ortaya koymuşlardı.

            Tefsir anlama açıklama yorumlama faliyeti içermesi bakımından bir insan faliyeti dedik. Her insan kendi koşularına zamanına göre Kuranı anlayıp anlamlandırmalıydı.

             Sonra Tefsir tarihine giriş yaptık Hz. Ademden Efendimize kadar gelen silsileden bahsettik.

             İleten: Efendimiz  İletilen : İnsanlar  İletişim: Eğitim

            Efendimiz Tebliğ ve Tebyin görevini bu şekilde icra etmişlerdi.

            Müfessir kimdir dedik . Nasıl bilgiyi bir bütün olarak gördüklerin den bahsettik . Kendi zamanlarına çevrelerine göre kuranla hayatlarını  nasıl  anlamlanlandırlarını gördük.

             Müfessirlerin hayatlarını tek tek ele aldık  tefsirdeki metodlarından, tefsirlerinin özellikleriden bahsettik. Hepsinin bir mezhebe bağlı olduğunu ancak  asabiyet duygularından ari olduklarını dile getirdik

             Bilginin bütülüğünden bahsettik. İlim irfan yolunda olanlar için önemine değindik.

            Bakmak görmek anlamak. Bunlar arasındaki farka değindik. Bakmak bakışları bir yöne çevirmekti. Görmek ise gözlerle bir şeyi algılamaktı.

             Kavramlardan bahsettik zira Kuran bizzat kendisi kavramlarla konuşan bir kitaptı.  Kavram: Var olana ilişkin zihnimdeki bilgiydi.  Bunlar zamana ve mekana göre tebdil edebilirlerdi.

            Terim ise kavramların dilsel simge ile ifadesiydi.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Zeynep Büşra Cevizci 13070062

 

Güz dönemi derslerinde; hocamız arkadaşlarımıza, Oku-Anla-Düşün-Yaşa sloganıyla ders anlatmış, bu dersi teorik bir ders olmaktan çıkarıp pratiğe, hayatlarımıza dökebilmeyi gösrermiştir. Kur'an'ı insanın hayatının merkezine koyup, onu nasıl doğru anlarız, insanlığın anlam arayışında Kur'an'ın bize rehberliğini nasıl en doğru şekilde ediniriz konuları üzerinde durmuştur. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

12070023 YASİN AKSA

HAZİRLİKLİ İLAHİYAT 4. SINIF

Gecen dönem Mesut Okumus hocamizdan ben tefsir 4 dersi aldım. Edindigim bilgilere gore ise Ahmet Nedim Serinsu hocamizin tefsir dersinde "kuran nedir" "Kuranin bütünselliği üzerine" adli eserleri uzerinde yoğunlaştirilmiştır .

Razi taberi mukatil b. Suleyman gibi  farkli farkli mufessirlerden ara ara  bahsedilmiştir 

 Derslerin yaninda zaman zaman çesitli ödevler verilip hazirlanilmistir.  Kuran Nedir kitabını okuyup bu kitapla ilgili 50 soru ve cevap çıkarıldı. Ödevde tek bir defada anlaşılması pek de mümkün olmayan eserin soru çıkarmak maksadıyla tekrar tekrar gözden geçirilmesi ve üzerinde çok boyutlu düşünülmesi sağlandı. Hz. Peygamber döneminin tefsir tarihi açısından önemi ile ilgili bir ödev hazırlandı. Ödevde tüm İslami ilimlerin çıkış dönemi olan Hz. Peygamber ve onun değerli ashabının yaşadığı devrin tefsir ilmi faaliyetlerini ve bu ilme katkılarını daha yakından tanıma fırsatı bulundu. Müfessir - Alim tanıtma calismalari yapildi. On web sayfası önerisi.Kuran - Ahlak ilişkisi içerikli üç makale bağlantısı verildi.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş.
Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz.
Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 Emine Tolu 13070184 /2C

Güz dönemi ödevlerinden anlayabildiğim kadarıyla derste Kur'an'ın güncel yaşamımıza katkıları, insana faydaları ve ondan ne beklediği anlatılmış ki bunun 'okumak, düşünmek/ anlamak ve yaşamak olarak üzerinde çok durulmuş ve herkesin aklında en çok kalan konu olmuştur. Ders video ve görsellerle zenginleştirilmiş.
Müfessirlerin anlayış farklarından ve bunu tetikleyen sebeplerden; coğrafya ve kültür farkı, hayat statüsü vs. bahsedilmiş, tefsirin bir insan faaliyeti olduğu için farklı anlayışların ve yorumların doğmasının normal olduğu konuları üzerinde durulmuş. Ayrıca müfessirlerin tefsirden ziyade fıkıh, kelam, tasavvufla da ilgilendiği ve çok yönlü kişiliklerini geliştirmelerinin onlara yeni ufuklar ve anlayışlar kazandırdığını açıkca görebiliyoruz.
Tefsir bir anlama faaliyetidir ve anlamak da kavramlarla olur, bu yüzden kavramları açık ve net bir şekilde anlayabilmeliyiz. Bakmak ve görmek kelimelerinin ayrımı da buna bir örnek olarak verilmiş olabilir, bakmak seyr etmek anlamında iken görmek idrak etmektir. Buradan hareketle bakış açımızı genişletmek için yapabileceğimiz şeylerin olduğunun idrakinde davranıp ona göre çalışabiliriz. Tabiki sadece hayat dersi verilmeyip bunlar dışında İbn-i Abbas, El Ferra, Maturidi, ebu ubeyde , Mukatil bin Suleyman gibi önemli müfessirlerimizin, hayatı, tefsirleri, zihin ve anlayış yapıları da incelenmiş.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---