İLH 205 2020-2021 GÜZ DÖNEMİ FİNAL ÖDEV 3

ADI SOYADI: Hayriye ALTUNDAĞ

ÖĞRENCİ NO: 18071547

 ŞUBE: B

 

ÜÇ KİTABI BAŞLIKLARINI VEREREK “NEDEN VE NASIL BİR SIRA İLE BİRLİKTE OKUDUN?”  SORUSUNA İLİŞKİN EN AZ 350 KELİMEDEN OLUŞAN BİR METİN YAZIN.

1)      Tefsir Tarihi Atlası kitabındaki kavramları ve yöntemi anlamadan dersin verimliliğinin tam olarak gerçekleşmeyeceği kanaatim nedeniyle ilk olarak; Tefsir Tarihi Atlasını eksik bölümlerim olsa da okudum ve inceledim:

-          Giriş ve sonrası

-          Kavramlar ve tanımları

-          Tarih nedir?

-          Tefsir tarihinin on beş asrı

-          Kavram- terim

-          Muallim, Müfessir kimdir?

-          21 alimden örnek

-          Bugün ve yarın

-          Bilginin bütünlüğü uygulama haritaları

-          Arap dili uygulama haritaları (Arapça bölüm)

-          Bilginin bütünlüğünü ilimlerin hülasası haritalarıyla mütalaa etmek (Arapça bölüm)

-          Müfessirler ve tefsirlerini kaynak ve yöntem tercihleriyle mukayese etme uygulama haritaları

İlk olarak maksat ve kavramların açıklanması konuları anlama açısından faydalı olmuştur. Uygulama alanlarının hazır sunulması esere özgünlük katmıştır. Ayrıca tefsir tarihini mütalaa amaçlı hazırlanmış haritalar ve bilgilendirmeler alanında yapılmış hem özgün hem verim katan bir kaynak oluşturmuştur. Kütüphanem için değerli bir başucu kaynağı edindiğimin farkındayım ancak özümsenecek bir fayda/eserin hakkını teslim etme konusunda zaman gerekmektedir.

2)      Kur’an Nedir? kitabını okudum:

Kur’anın anlaşılması insanın Kur’an ile iletişiminin ilkeleri açısından faydalı bir eser ve farklı bir tarzı var:

-          İnsanın anlam arayışı,

-          İnsanın anlam arayışı ve Kur’an-ı Kerim

-          Kur’an nedir ve sonuç

-          ek-1, ek-2, ek-3, ek-4

İkinci sırada okuma sebebim; fıtratımı en iyi şekilde ortaya koyan eserin ne olduğunu bilmek ve kendimi bilmeye başladıktan sonra onun vahyiyle şekil almaktı. Vahiy ile muhatap olunmadan önce onun ne olduğu ve ne olmadığının farkında olmak gerektiğini düşünüyorum.

 

3)      Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını okudum:

 

-          Kur’an’ın kendi bütünlüğü içinde anlaşılması

-          Kur’anın kendisini tefsir ediş biçimi

-           Kur’an kendisini açıklamaya yeterli midir? ve sonuç

 

Bu son iki eserde de notlar alarak önemli yerleri işaretleyerek okuma yaptım. Çünkü Kur’anın ‘ne’ olduğunu anlayarak bütünlüğünü anlamanın onun nasıl bir metodla incelenmesi, çalışılması gerektiği hakkında bilgi verir diye düşündüm. Üçüncü sırada okuma nedenim ise; bu farkındalıkla Kur’an’a doğru bakmak ve doğru görmek yetisi kazanarak erdemli hayat arayışımızda mesafe kat edebilmek ki bu da; soruların ve sorunların cevabını bütüncül cevap elde ederek sağlanabiliyor, diye düşündüm. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İLH 205 2020-2021 GÜZ DÖNEMİ FİNAL ÖDEV 3

ADI SOYADI: Hayriye ALTUNDAĞ

ÖĞRENCİ NO: 18071547

 ŞUBE: B

 

ÜÇ KİTABI BAŞLIKLARINI VEREREK “NEDEN VE NASIL BİR SIRA İLE BİRLİKTE OKUDUN?”  SORUSUNA İLİŞKİN EN AZ 350 KELİMEDEN OLUŞAN BİR METİN YAZIN.

1)      Tefsir Tarihi Atlası kitabındaki kavramları ve yöntemi anlamadan dersin verimliliğinin tam olarak gerçekleşmeyeceği kanaatim nedeniyle ilk olarak; Tefsir Tarihi Atlasını eksik bölümlerim olsa da okudum ve inceledim:

-          Giriş ve sonrası

-          Kavramlar ve tanımları

-          Tarih nedir?

-          Tefsir tarihinin on beş asrı

-          Kavram- terim

-          Muallim, Müfessir kimdir?

-          21 alimden örnek

-          Bugün ve yarın

-          Bilginin bütünlüğü uygulama haritaları

-          Arap dili uygulama haritaları (Arapça bölüm)

-          Bilginin bütünlüğünü ilimlerin hülasası haritalarıyla mütalaa etmek (Arapça bölüm)

-          Müfessirler ve tefsirlerini kaynak ve yöntem tercihleriyle mukayese etme uygulama haritaları

İlk olarak maksat ve kavramların açıklanması konuları anlama açısından faydalı olmuştur. Uygulama alanlarının hazır sunulması esere özgünlük katmıştır. Ayrıca tefsir tarihini mütalaa amaçlı hazırlanmış haritalar ve bilgilendirmeler alanında yapılmış hem özgün hem verim katan bir kaynak oluşturmuştur. Kütüphanem için değerli bir başucu kaynağı edindiğimin farkındayım ancak özümsenecek bir fayda/eserin hakkını teslim etme konusunda zaman gerekmektedir.

2)      Kur’an Nedir? kitabını okudum:

Kur’anın anlaşılması insanın Kur’an ile iletişiminin ilkeleri açısından faydalı bir eser ve farklı bir tarzı var:

-          İnsanın anlam arayışı,

-          İnsanın anlam arayışı ve Kur’an-ı Kerim

-          Kur’an nedir ve sonuç

-          ek-1, ek-2, ek-3, ek-4

İkinci sırada okuma sebebim; fıtratımı en iyi şekilde ortaya koyan eserin ne olduğunu bilmek ve kendimi bilmeye başladıktan sonra onun vahyiyle şekil almaktı. Vahiy ile muhatap olunmadan önce onun ne olduğu ve ne olmadığının farkında olmak gerektiğini düşünüyorum.

 

3)      Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını okudum:

 

-          Kur’an’ın kendi bütünlüğü içinde anlaşılması

-          Kur’anın kendisini tefsir ediş biçimi

-           Kur’an kendisini açıklamaya yeterli midir? ve sonuç

 

Bu son iki eserde de notlar alarak önemli yerleri işaretleyerek okuma yaptım. Çünkü Kur’anın ‘ne’ olduğunu anlayarak bütünlüğünü anlamanın onun nasıl bir metodla incelenmesi, çalışılması gerektiği hakkında bilgi verir diye düşündüm. Üçüncü sırada okuma nedenim ise; bu farkındalıkla Kur’an’a doğru bakmak ve doğru görmek yetisi kazanarak erdemli hayat arayışımızda mesafe kat edebilmek ki bu da; soruların ve sorunların cevabını bütüncül cevap elde ederek sağlanabiliyor, diye düşündüm. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

HÜSEYİN KARGALI 18070149 B ŞUBESİ

1.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

İlk okuduğum kitap siz kıymetli ve alanında uzman olan hocamızın Şule Yayınları tarafından 8. Baskısı yapılan ve birçok Ankara İlahiyat öğrencisinin kaynak kitabı, başucu kitabı olan Kur’an Nedir isimli kitabı oldu. Kitabı diğer kitaplardan ayıran beni önce kendisini okumak için teşvik eden özelliği ise hiç şüphesi kitabın ismi ve kapak sayfasındaki resmi olmuştur. Kitabın ismi okuyucunun belki çok iyi bildiği ilahi kitabının ne olduğuna dair idi insanı kendi içinde muhasebe yapmaya zorluyordu acaba inandığım, teslim olduğum, hem bu dünya da hem de ahiret yaşamında bana yardımcı olacak beni azaptan kurtaracak olan kitabı ne kadar biliyordum yâda bilsem bile bildiklerim ne kadar doğruydu? Kafam da bu sorularla siz değerli hocamızın kitabını okumaya başladım okuduğum her sayfa da hem yeni bir şeyler öğreniyordum hem de neden daha önce inandığım kitabın ne olduğu hakkında okumalar ve çalışmalar yapmadığım için kendime kızıyordum. Siz kıymetli hocamızın okuyucuyu yormayan sade üslubu kitabın daha kolay okunmasını sağlıyordu. Okuyucu hem okurken yeni bir şeyler öğreniyor hem de siz değerli hocamızın sayfalar arasına serpiştirdiğiniz teorilerle hayatını şekillendiriyordu. Benim bu kitabı okurken en çok dikkatimi çeken ve beni en çok etkilen teori ise siz saygıdeğer hocamızın oku-düşün-anla-yaşa teorisi oldu üslup olarak gayet sade ama içerdiği anlam üzerine tefekkür edildiği zaman ise anlattığı şeyler çok fazla, hayatımı şekillendirmemde sizin bu teoriniz hep aklımda olacak hocam sizin kıymetli görüşleriniz hem Ankara İlahiyat Fakültesinde hem de geri kalan hayatımda beni şekillendirecek ve beni ilme yöneltecektir.

İkinci olarak okumayı tercih ettiğim kitap ise okulumuz hocalarında alanında uzman ve saygıdeğer fikirleri olan Halis Albayrak hocamızın yine Şule Yayınlarından çıkan Ekim 2018 yılında 8. Baskısı yapılan Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabı oldu. Hocamızın kitabı asıl konuya giriş yapılmadan önce ileriki sayfalar da anlatılacak olunan konun önemi ve konunun gayesi ve anlatılacak konun nasıl bir metotla anlatılacağının açıklaması yapılarak başlıyor. Kitap genel manada okuyucuya Kur’an’ın ne demek olduğu içeriğinin muhtevasının nasıl olduğu hakkında bilgi veriyor. Kitapta kullanılan dil akademik olmasın sebebiyle okuyucuyu okuma yaptığı sıra da daha da dinç tutuyor. Okuyucunun zihnini yormuyor. Kur’an hakkında okuyucuyu bilgilendiriyor aynı zamanda bilgilendirirken de okuyucuya çeşitli ayet ve hadislerle öne sürdüğü fikrin ispatını yapıyor. Kur’an-ı anlamada ve yaşamada en doğru ve inansın aklına en uygun olan yolun hangisi olduğu hakkında çeşitli örnekler veriyor. Tefsir alanında ise okuyucuya en öğretici tefsirin hangisi olduğu ve bu tefsirin nasıl yapılacağı hakkında ki görüşlerini sıralıyor. Kitabı okurken okuyucuya vermek istediği mesajı doğrudan değil de okuyucunun bulmasını onun kitap hakkında düşünmesini isteyerek daha da detaylı yollardan veriyor.

Üçüncü ve son olarak okuduğum kitap ise Tefsir Tarihi Atlası. Bu kitabı en son okumayı tercih etme sebebim ilk önce yüce kitabımız olan Kur’an-ı Kerim’i anlamak onunla ilgili ayrıntılı bilgilere sahip olmak idi. Siz değerli hocamızın Kur’an Nedir isimli kitabını okuduktan sonra inandığım ve iman ettiğim kitabı daha iyi anladım bu kitap sayesinde sizin diğer kitabınız olan Tefsir Tarihi Atlası isimli kitabınızı daha rahat anlıyorum. Kitabın içeriği okuyucuyu sıkmıyor alanında uzman kişilerce hazırlanmış tablolar ve şemalar okuyucunun zihninde daha fazla yer ediyor. Özellikle etkinlik kısımları ise okuyucuların kendisini bu alanda daha iyi yetiştirmesini öğrendiği şeyleri daha kolay aklında tutmasını sağlıyor. Bu kitap ilahiyat öğrenimi gören ve kendisini bu alanda yetiştirmek isteyen kimseler için çok değerli ve başarılı bir çalışma benimde ilahiyat eğitimi aldığım sürece tefsir derslerinde bakacağım ve faydalanacağım başucu kitabım olacak. Tefsir alanında kendimi yetiştirmek ve geliştirmek için vesile olacak.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Kitap:

1.    İnsanın Anlam Arayışı – Victor E. Frankl

2.    Neden Müslümanım? – Caner Taslaman

3.    Kalplerin Keşfi – İmam Gazali

4.    Kimya-yı Saadet – İmam Gazali

5.    Kur’an Hiç Tükenmeyen Mucize

6.    Dirilt Kalbini – Nouman Ali Khan

7.    Aşkın Gözyaşları – Sinan Yağmur

8.    Mü’min Kimliğimiz – Nureddin Yıldız

9.    İnsan İlmihali – Nureddin Yıldız

10. İnsani İlişkilerde İlahi Ölçü – Muhammed Emin Yıldırım

             Makale:

1.    https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/52583

 

2.    https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/51558

 

 

3.    https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1176888

 

4.    https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/57979692/Dini_Kimlik_Olusumu.pdf?1544625866=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DCeviri_Dini_Kimlik_Olusumu_Egitimsel_Bir.pdf&Expires=1610629144&Signature=cdH-EZJYr8qwX84H7yXtGWI4hwKh7kTSrOqz6kFmi11Fle9E9hTDEe~Ml-Zb6zlqLRWKBTKvHgCmCkgcClxs3kpWqLQ9bFN-Ggj~CuR99OL5EkSMcbWqOa0Evvts0SpmeMzC32ZHdghd6sMoxhYxSMEO11Co5vqQzk-GUblWM4IIoB3bEj3~ZdluND~V~sl9iE5jO4lwtvgm~YRoqUp-XMXlwCAqfRJf4EDMGOakiZK8OzKGKCCAWP~ihFh~8I5NRC0~-vdNmxfpqY4IHJRLBpfWda9VEWYikSRl7jjxeGRsdzuWbWxnCyjwXZetMc2-xi2FXxdaFUMEJ86UoqGdkA__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

 

 

5.    https://search.proquest.com/openview/0a45131e6516f71cc484c133f9126f25/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y

 

6.    https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36813646/Dini_Yasayista_Hayati_Sorulama.pdf?1425214602=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DDINI_YASAYISTA_HAYATI_SORGULAMA_VE_ANLAM.pdf&Expires=1610629270&Signature=hR2p12-oPwVnxNl~6lnwkbs23FmdPsnO3Sek6aT5JINNPzzm3ZBlAIBcikG-KrGM0zAi62aOct-Inj-4Gwig~FdJc-v29vuw2rGqPeLVtmlhUmPdnFwSiXMYjoTHGdqyApNA-qHd-AfhwvCBXUP5dA58LVxgrSEsnHYMuQC~QF3qxbbMQenbVjNDO~KhLGOZawfECnXTzr31TZq8ABJiP5SPC~i2A9kBD9PU6r-S7L2C0qQtA277m8990eWWeXyfyLni1OzGn0MsegqpwdyEoRdsgWJFSYvJxg389fTReoOTUy~Hzoa-AKCE4PnvUA4YGEMVY5PTlx94syiSY6sz7w__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

 

7.    https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1114315

 

8.    https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/54589069/Universite_Ogrencilerinin_Dini_Tutum_Ile_Hayattaki_Anlam_Duzeyleri_Arasindaki_Iliskinin_Incelenmesi.pdf?1506845604=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DUniversite_Ogrencilerinin_Dini_Tutum_Ile.pdf&Expires=1610629410&Signature=WvjGlPUmEDPuoI8YUHbrDzuMJC9npTlS~jLVXnXX2vy7MHPe5OuJu3HKhX33lui6fIIcwRk-DHrwpQTJjBkSSHFvWrGuCbKepZ6USIuVtpNYxkg6OD1XstdHCm3jXbUGfdAbPbyO6gCoe3TJEfaU3I2h2IlGsomha5P-vul8grNbtudCn6rmv~UStq9yZLPHA84j8uSlQop8DiVjKnDH9M4TNzrefGP-1QJ058HdD92JYC18EleUi8SYe-RnYzYMpHxKFfWp-RzLouuc1Daxne5-nJwo04Kn8jeaRjiMPiu3j~lbU0ouP8nZUDbjSW21xNWsE8~onlFJki6Ck~rD8w__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

 

9.    https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/56423343/zzzz.pdf?1524728790=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DGAYE_ANLAM_BAGLAMINDA_KENDINI_GERCEKLEST.pdf&Expires=1610629459&Signature=RJCYDNcbKm40S4x8U1CpvV-z0Tp9t0rNdRRxmrnal4DaX71NAdVHzvHlz-kfThbWeAzwZ-MONTk82dEC1c-Mp2gvfCbsDuGSZMVKgskijfEL7qfRoUi7N1t68t61mmwORoldjUSYMtm5jHZQhbuEA1HHpVwPt0EZsAGrsstea~K9w91STyyStDaNagCNNJvl-e-wMtLCKCLBDvVtL-Mz4buvlkKdfn-aIbjDgjs73Tg5reLEO4fVezBEFj-Kb-aqlxWtPPvW1bM451e3qsu8TEvgg0AG4owecBUuB7uhjostrdmk43yX8mPzoga~LqCGmnDL~w9tCdZV8To-NPHLLQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

 

10.  https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/794243

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

1.       ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

KUR’AN NEDİR? Öncelikle bu kitabı okudum. İlk olarak kitabın içindekiler kısmını inceledim dikkatli bir şekilde. Çünkü kafamda kavram haritasını okuduğumda kitabı bütünlük açısından daha kolay anlıyorum. Kitabın ana metni olan tek sayılı rakamları okudum baştan sona. Çünkü dipnot, şema vs. olan kısma bakıp tekrar ana metne baktığımda kafam karışıyordu. İlk başta baştan sona ana metni okudum ve okurken beni etkileyen ve önemli cümlelerin altını çizdim, kenarlarına not aldım. Ana metin bittikten sonra başa dönüp çift rakamlı sayfaları okudum, inceledim. Bu incelemeyi yaparken de önce ana metinden ilgili yere tekrardan göz gezdirdim ve arkasından dipnotlu sayfaları okuyup, inceledim. Böylece kitabı derinlemesine inceleme şansım oldu. En son da ilgili makaleleri okudum. Böyle okumak bana daha çok fayda sağladığı için bu sıra ile okudum hocam J

KUR’AN’IN BÜTÜNLÜĞÜ ÜZERİNE Kur’an Nedir kitabında olduğu gibi bu kitabında ilk olarak içindekiler bölümünü inceledim. Baştan sona sırayla okudum. Okurken tekrar tekrar içindekiler bölümünden faydalandım. Çünkü alt başlıkları güzelce kafamda sistematikleştirmeliydim.

İlk olarak Kur’an nedir kitabını okumayı istedim hocam çünkü önsözü ve kitabın arka kapağında ki yazı beni etkilemişti. Aslında kitabın ismini duyduğumda böyle bir içeriği tahmin etmemiştim. Hocam elhamdülillah bu kitap bana çok ihtiyacım olduğu bir zaman denk geldi. Kafamda ki birçok sorunun cevabını buldum. Kur’an Nedir kitabı özellikle tefsir gibi değil de sosyolojik ve psikolojik açıdan da ele alınması bu kitabı özel yapmaktadır. Bu kitapla derste sorumlu olduğumuz için karşılaştım. Bu yüzden neden okudum sorusunu, kitabı okuduktan sonra idrak edebilme şansım oldu. Kendi özelimde insanın özelliklerini, insanların neden çok fazla kötü özellikleri olduğu hususunda bir çıkmaz içindeyken. Bu kitap bu soruların cevabını vermeme yarar sağladı. Bu kitabı anlam arayışımda ki dikkat etmem gereken hususlar için okudum.  Kur’an’ın bütünlüğü üzeri kitabı içinde ilahiyat 4. Sınıfa gelmiş olarak geç kaldığımı fark ettim. Daha önce tanışsak içerisinde ki keşfettiğim bilgilere geç kalmamak güzel olurdu. İlahiyat derslerimin birçoğunda Kur’an’ın bütünlüğü üzerine bir şekilde hocalarımız değinmiştir. Ancak bu konuyu böyle sistematik ve bol örnekler ile okumam çok daha faydalı oldu.

Tefsir Atlası kitabını ise ilk başta ünitelerde hangi müfessirler var onlara baktım. Bunun nedeni merakJ Daha sonra en baştan başladım incelemeye, zaten siz bahsetmiştiniz biraz kitap elime geçene kadar. Özellikle muallim nedir başlığında peygamberimizin eğitimin tanımı ile arasında ki kurulan ilişki beni çok etkiledi. Hiç bu açıdan düşünmemiştim. Kitabın içindeki haritalar, müfessirin çağına yakın tarihi verileri incelemek güzel oluyor. Atlası doldurmak için izlenilmesi gereken yolu takip ederek doldurmaya çalışıyorum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

1.    Kur’an Nedir?

 

2.    Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

 

3.    Tefsir Tarihi Atlası

 

Her bir kitabı kendi içerisinde sunulmuş olduğu sırasıyla okudum. Çünkü eserin sahibi eseri hangi anlamda ve bağlamda ortaya koymuş ise benim görmek istediğim şeyin evvela onun göstermek istediği şey olduğunu düşünüyorum.

Bir birinden farklı olarak kitapların sıralamasıyla da önce kuranın ne olduğunu sonra kuranın nasıl ve ne kaidelere dikkat edilerek okunması son olarak kuranın tefsirinin hangi şartlarda ve nasıl anlaşılması ve yorumlanması gerektiğini kavramak amacıyla bu sıralamayla okudum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

1. Üç kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

 

1-Kur’an Nedir

2-Küranın Bütünlüğü Üzerine

3-Tefsir Tarih Atlası

 

İlk okuduğum kitap Kur’an nedir oldu. Bunu okuma sebebim Kur’an’ın Bütünlüğünü okumadan önce kuranın bana ne anlatmak istediğini anlamak ve bu anladığım şeyleri uygulamaktı. Kur’an-ı kerim nedir sorusu sorulduğunda aklımıza birçok şey gelmektedir. Bunun en başında açıklamak gerekirse Kur`an-ı Kerîm, Allah`ın insanlara indirdiği son Mukaddes Kitaptır. Kur`an, son Peygamber Hz. Muhammed`e (asm) Cebrâil (as) tarafından vahiy yoluyla indirilmiş ve ondan tevatür  yoluyla nakil edilerek günümüze kadar gelmiştir. Kur`an-ı Kerîm ferde ve cem`iyete, bütün insan sınıflarına, bütün memleketlerde ve bütün devirlerde insan hayatının bütününe, maddî - mânevî bir hidayet rehberidir. Hükûmet başkanından, kumandandan sade vatandaşa ve sokaktaki adama kadar herkes, orada kendisiyle alâkalı olanı bulur. Dünyevî ve uhrevî huzur ve saadeti için gerekli bilgi ve dersleri ondan alır. İşte Kur’an nedir kitabını okuyarak birazda olsa hayatımdaki şeyleri anlam katmaktır.

İkinci olarak Kur’an’ın bütünlüğü üzerine kitabını okuma sebebim ise. Kur’an nedir’i okuyup Kur'an'ı anlamaya giriştikten sonra Kur'ani bütüncüllüğe sahip sahih bir dünya görüşü oluşturmak ve yaşanan vakıa ile Kur'an'ın irtibatını kurabilmek istedim. Genel anlamda tefsirlere baktığımızda Kur’anı Kerim bir bütün olarak değil de ayrı ayrı ayetlerle tefsir edilmiş ve açıklanmıştır. Fakat bu eserde bunun tam tersi  şekilde durumu ele almamız gerektiği anlatılmıştır. Ayetleri bir bütünlük içerisinde ele almalı ve ona göre bir tefsir yapılması gerektiğini bir bütünlük içinde anlamını daha iyi anlayacağımız anlatılmak istenmiştir. Bunların yanı sıra Kur’an’ı bir bütün olarak nelerin engel olduğu açıklanmıştır.

Üçüncü olarak ise tefsir Tarih Atlasını okuma sebebim ise tüm bu öğrendiklerim üzerine müfessirler hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olmak ve  oku, düşün, anla, yaşa çerçevesinde bunları değerlendirmektir. Bu haritalarda görsellik sağlayarak akılda kalıcılığı sağlamıştır. Bunun yanı sıra bu eser, özel olarak tefsir ilminde bu eksikliği gidermek adına önemli bir adım olmuştur diyebiliriz.

Genel   olarak   kitapta, kavramın   neliği,   tarih   bilgisi,   tefsir   tarihinin   on   beş   asrı,   muallim   ve   müfessirlerin antropolojik yönden incelenmesi gibi bazı genel ön bilgilerden  sonra, tefsir tarihinin on beşasrında öne çıkan her bir müfessir ayrı bir ünitede harita ve tablolarla tanıtılmaktadır. Bu eser,  tefsir   tarihi   ile   ilgili   yapılan   çalışmalarda   bilginin   pratiğe   aktarılma   aracı   olarak tanımlanabilir.   On   beş   asırlık   tefsir   tarihi   sürecinde   etkili   olmuş   müfessirlerin   hayat hikâyeleri haritalar üzerinde  gözlemlenebilmektedir. Bu sayede Kur’an yorumunun hangi bağlamda   dile   getirildiği   ve   bu   yorumun   oluşmasında   müfessirin   yaşadığı   coğrafyanın etkisi, beraber değerlendirilebilmektedir. Bu üç kitabı bu sırayla okumak aslında Kur’an-ı Kerimi anlamak için adım adım gidilen yollardır da diyebiliriz.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Bilgi çağı olarak nitelendirdiğimiz ve kişisel yeteneklerin daha da ön plana çıktığı günümüzde, birey, yaşam alanı içerisinde, gereksinimlerini gidermek, duygu ve düşüncelerini başkalarıyla paylaşmak, bilgi kazanmak ve dengeli biçimde yaşayabilmek için toplumdaki diğer bireylerle iletişim kurmak zorundadır.Kur’an nedir ve Kur’an’in butunlugu uzerine bu hedef öğrenciye ulasılmıştır . Kitaplara  ilk karşılaşmaları ve bu karşılaşmadaki ilk izlenimleri çok önemlidir metin başlığı ve metnin başında yer alan kavramlara bakarak metin hakkında neler düşündüğünü öğrenmek amacıyla onların izlenimlerini öğrenmek mümkündür..Metnin içeriğini bilen Kur’an nedir , okuma etkinliğine geçmeden önce, metnin başlığı ve metin içerisindeki fikir olgu, durum ve mesajlardan yararlanarak birtakım sorular sorması öğrencilerin konuya yakınlaşmalarına olanak sağladigi icin okudum .Kur’an nedir hakkındaki ilk izlenimleri öğrenildikten ve öğrencilerin kitabin konusuna yakınlaşmaları sağlandıktan sonra Kuranin butunugu uzerine  okunması işlemine geçtim Kitaplarn içerisinde yer alan her paragrafın belirli bir fikir, olgu, durum veya fikri yansıttığı veya en azından böyle bir yapıya sahip olması gerektiği gerçeğinden yola çıkarak bu bütünlüğe sahip paragrafların her birinin ayrı ayrı özetlenmesi, bu özetlerden yola çıkılarak metnin kurgusunu oluşturak, olgu, durum ve fikirler zincirinin çözümlenmesi demektir ozelikle yeni kavrmalar Metin içerisinde belli bir anlam değerine sahip olan ancak öğrencilerin anlamını bilemeyecekleri sözcüklerin anlamını buldurmaya ve bu sözcüklerin anlamlarının tam olarak kavranıp kavranmadığını belirlemeye yönelik olarak uygulanabilecek bir işlem basamağıdır, öğrenci için bu en önemlisi zaten sözcüklerin çağrışımsal özelliklerin ön planda tutulduğu uygulamalara yer verilebilir...

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3-BİR kitabı VE MAKALELERİ başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

Başlık: İslam hukukunda vatandaşlık ve amme hukuku sahası esasında, müslim, zimmi ve müstemen’in hak ve ödevleri.

Giriş.

1-Ana hatlarıyla İslam AMME hukuku.

İslam amme hukuku nedir. Ana konuları nelerdir?

2-İslamda devlet teorisi

   2.1.Devletin tanımı.

    2.2.Devletin unsurları.

          2.2.1. Ülke

           2.2.2. İnsan

3- İslam amme hukukunda tebaa.

     3.1. Müslüman

      3.2. Zimmi

       3.3. Müste’men

       3.4. Harbi

4.Değerlendirme.

 Gayri Müslim tebaanın, ibadetlerini de rahat yapabilecek şekilde elverişli hayat şartları sunma konusunda, Osmanlıların başarılı oldukları da tarihte karşılaşılan örneklerden de bilinen bir husustu. Gayrimüslimlere tanınan bu hoşgörü ve haklar, İstanbul’un alınmasıyla birlikte Fatih Sultan Mehmet tarafından Osmanlı devleti hâkimiyeti altına girmiş olan halklara geniş haklar tanınması süreciyle yeni bir boyut da kazanmıştı. Bu çerçevede, İstanbul’daki Rum Patrikhanesi de Osmanlı idaresi altına girmiş ve böylece de mevcut durumdaki kilisenin idari teşkilatı da Osmanlılara bağlı hale gelmişti. Rum Patrikhanesi ile ilgili bu uygulamanın yanı sıra, Fatih Sultan Mehmet’in farklı bir mezhebe mensup olan Ermeniler için bir patriklik kurdurması da gayrimüslim tebaanın dini kurumsal yapılanmasının başlangıcı olmuştu.

   İlgi ve meraklı olduğum konuyu, yazarının kim olduğunu, çalışmanın ne zaman yazıldığını. Sonra kitabının içindekiler kısmından ana başlıkları ve tali başlıkları inceler, anlamadığım kelimeleri hukuk terimleri sözlüğünden çıkarırım. Başındaki önsözden başlar devam ederdim. Bir hocam, bir kitabı bana hediye ettikten sonra’’ Bu kitap kebap tan daha lezzetli ‘’ demişti. Bu sözünü anlamıştım o zaman. Merak etmek önemli bir sır. Bu sırrı bilmeyenlere şaşkınlık veriyor. Kitabın başında saatler geçiyor. Etrafta yaşananlardan haberi bile yoktur.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İLH IV. SINIF SEÇME TEFSİR METİNLERİ

AD-SOYAD: Hüsna Elif Özsoy            ÖĞR. NU.:16070168 / A             TARİH:14.01.2021   

                            

1. ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

·         Tefsir Tarihi ve Atlası ve Uygulama Haritaları

ü  İbn Abbas

ü  Mukatil B. Süleyman

ü  Süfyan es-Sevri

ü  el-Ferra

ü  Ebu Ubeyde

ü  et-Taberi

ü  Ebu Mansur el-Maturidi

ü  el-Maverdi

ü  el-Begavi

ü  ez-Zemahşeri

ü  Fahruddin er-Razi

ü  el-Kurtubi

ü  el-Beydavi

ü  İbn Kesir

ü  Ebussuud

ü  İsmail Hakkı Bursevi

ü  Mahmud el-Alusi

ü  Muhammet İzzet Derveze

ü  Seyyid Kutub

ü  İbn Aşur

ü  Aişe Abdurrahman

ü  Kur’an’ın İnsandan Talebi Devam Ediyor Bugün (Şimdi) ve Yarın (Gelecek)

ü  Bilginin Bütünlüğü Haritaları

ü  Arap Dili Kurallarının Kullanım Haritaları

ü  Bilginin Bütünlüğünü İlimlerin Hülasası Haritalarıyla Mütalaa Etmek

ü  Müfessirler ve Tefsirlerini Kaynak ve Yöntem Tercihleriyle Mukayese Etmek Uygulama Haritaları

·         Kur’an Nedir?

ü  Önsöz

ü  Giriş

ü  İnsanın Anlam Arayışı

ü  İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim

ü  Kur’an Nedir?

ü  Sonuç

ü  Kaynakça

 

·         Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

ü  Sunuş

ü  Önsöz

ü  Giriş

ü  Kur’an’ın Kendi Bütünlüğü İçinde Anlaşılması

ü  Kur’an’ın Kendini Tefsir Ediş Biçimi

ü  Kur’an Kendini Açıklamaya Yeterli Midir?

ü  Sonuç

ü  Kaynaklar

   İlk önce “Tefsir Tarihi ve Atlası ve Uygulama Haritaları” ile okumaya başladım, çünkü elime ilk önce o ulaştı. Daha sonra “Kur’an Nedir?” kitabını okumaya başladım. Çünkü “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” kitabının zemini olması açısından daha faydalı olacağını düşündüm. Sonra “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” kitabını okudum. “Tefsir Tarihi ve Atlası ve Uygulama Haritaları” kitabını kronolojik olarak daha sistemli ilerlemek açısından ilgi çekici buldum. Kitabın çeşitli görsellerle desteklenmesi, müfessiri tanıyalım ardından müfessir ve tefsirinin genel özellikleri şeklinde adım adım ilerlenmesi bilgilerin pekiştirilmesi ve zihinde oturtulması açısından son derece kıymetli. “Kur’an Nedir?” kitabının en ilgi çekici yanının dipnotlarla zenginleştirilmiş olması olduğunu düşünüyorum. Bu sayede ele alınan konu daha geniş bir çerçeveye taşınmış ve meraklısı için gerekli yönlendirmeler yapılmış. Çeşitli kavram haritalarıyla da bilgilerin kalıcılığı artırılmaya gayret edilmiş. Ek olarak verilen metinler de farklı açılardan konuya yaklaşmak adına son derece kıymetli. Birde atıf yapılan bilgilerin farklı kaynaklardan olması ve hayatın farklı yönlerinden kesitler sunması daha geniş bir perspektif yakalanabilmesi açısından kıymetli. “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” kitabında ise adım adım takip edilen bir yolun izlenmesi savunulan görüşün daha iyi bir şekilde anlaşılmasına imkan tanımış. Kur’an’ın özelliklerinden yola çıkılarak, Kur’an’ın Kur’an’la tefsirindeki önemli noktaların maddeler halinde işlenişi ardından engel olan faktörlere değinilmesi Kur’an’ın kendini nasıl tefsir ettiğinin maddeler ile ifade edilip örneklerle açıklanması kitabın dikkat çekici özelliklerinden. Tüm bu saydığım nedenler bile bu üç kitabın istifade edilecek nitelikte olduğunu bana hissettirdi.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Abdulkadir BİR 17070042  B Şubesi

 3. SORU

ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın

    İlk olarak kuran nedir kıtabını okudum çünkü; Bir bilgiye sahip olmadan bir test kitabını çözemeziniz.bir bilgiye sahip olmadan amaliyat edemezsiniz ve yine bir bilgiye sahip olmadan ateş dahi yakamazsınız. Kıvılcım çıkaramazsınız.Kuran nedir kitabını ilk başta okumamın nedeni de budur.Kuran nedir kitabı bizlere ilk olarak bir bilgi vermeyi amaçlar.

İkinci olarak kuranın bütünlüğü üzerine olan kitabı okudum çünkü;

Kuran nedir kitabını okuduktan sonra belirli bir bilgiye ulaştım bu bilgime bilgi katmak bu bilgileri anlamlandırmak için kuranın bütünlüğü üzerine kıtabını okumamın nedeni de budur.bu kitap bir geçişi aşaması niteliğindedir benim gözümde.

Kuran nedir- i tan  sonra kuranın bütünlüğü kıtabında  bilgiyi topladık .

Üçüncü olarak da tarih atlası kıtabını okudum çünkü; iki seferdir okuduğum kıtablardan bilgiye ulaştım bu bılgileri artık kendi düşüncelerimle kendi fikir dünyamı yorum dünyamı oluşturdum.Bu fikir dünyamı da artık tarih atlası kıtabımızda ortaya koymak amacıyla kıtaımızı elime aldım ve son olarak bu kıtabı okudum.

Genel bir değerlendirme yapacak olursam bir örnek ile bu kıtabları neden bu sırayla okudğumu anlatmak istiyorum.

Üniversiteyi sağlık bilimlerinde , dpktorlukta okuyan bir öğrencimizi göz önüne alalım.Bu öğrencimize bir ameliyat taptırabilir miyiz? Yaptıramayız neden çünkü daha öğrenci .Doktor değil hemşire bile değil asistan değil.peki bu öğrenciye ne yaparız ameliyat için gerekli bilgileri veririz.işte bu üniversite hayatı bızım kuran nedir kıtabımızdır.

Öğrencimiz mezun oldu ve artık bir asistan bir hemşire.Bu öğrencimize ameliyat yaptırabilir miyiz* Hayır neden ?çünkü; pratiği yok .kafasında bir sürü bilgi var ama at yok.ne yapcak tecrübe kazanacak bazı şeyleri görerek öğrenecek.işte asistanlık hayatı bızım kuran’ın bütünlüğü üzerine adlı kitabımızdır.

Şimdi son aşama öğrencimiz artık bir doktor .Hocasının yanında ameliyatlara gire gire bi şeyler öğrenmiş bi şeylerealışmış.şimdi sıra onda.Artık ameliyatlara o girecek .O artık bir doktor.İşte doktorluk hayatı da bizim tarih atlası kıtabımızıdr.

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

Samet TORUN / 18070216 / İLH205-B / Tefsir II

3. Öncelikle Tefsir II dersimize de paralel hem de ilk dersin konusu olan ‘’görmek’’ konusu olduğu için Tefsir Atlası kitabınıza başvurdum öncelikle. Orada giriş itibariyle kitabınızın ilk 150-200 sayfasındaki sorular olan ‘’tefsir nedir?’’, ‘’muallim kimdir?’’ gibi sorularla cevap arayışınızı okudum. Bu bağlamda daha bilinçli bir ders ve okuma yapmış olduğumun farkına vardım diyebilirim. Çünkü bir anlam arıyorsak bunları kavramlar ile doldurmamız gerekir. Ama kavramların da içinin dolu olması gerekir. Bu bağlamda Tefsir Atlası kitabı kavramlar konusunda yardımcı odu ve farklı bir bakış açısı getirdi diyebilirim. Daha sonraki kitapta yer alan etkinlikler ise yine dersimizde işlerken bize kalan bilgileri doldurmamız amaçlıdır ve ben de elimden geldiğince doldurmaya çalıştım.

   Daha sonra ise Kur’an Nedir isimli kitabınızı tavsiyeniz üzerine okudum. Bu kitapta öncelikle insanın anlam arayışı üzerine durulmuş ve bu bağlamda sorulara cevap aranmış olduğunu gördüm diyebilirim Bunu yaparken de birçok kaynaktan ve gözlemden yararlanıldığını gördüm. Bu da konuya genişlik kazandırması ve daha sağlam bilgiler ışığında konuya aydınlık getirmesi bakımından önemli bir faktördür. Yine bu anlam arayışı bağlamında Kur’an’ın yerini, onun ne olduğunu, nasıl hayatımızda yeri olması gerektiği gibi birçok meselede aydınlatıcı olduğunu düşünüyorum. Yine Kur’an’ı hayata geçirmeden önce onun ne olduğunu, neyi hedeflediğini, nasıl anlaşılmak istediği gibi birçok konuyu da bilmemiz gerektiğini görmüş olduk. Bu sayede bir nesneyi anlayarak ancak fiile dökülebileceğini veya dökülmesi gerektiğini yinelenmiş oldu.

  Daha sonra Kur’an’ın bütünlüğü üzerine kitabına geçtim. Bu kitaba geçmeden önce diğer kitaplarda Kur’an’a dair, müfessire dair, anlam arayışına dair gibi birçok temel meseleyi kavradım ve sonra bu kitaba geçtim denebilir. Sıralamam bu şekilde. Bu kitapta ise daha çok Kur’an’ı hangi bütünlük çerçevesinde anlarız, Kur’an’ın çelişmezliği, kelimelerin farklı anlamlara ve başka kelimelerin yerine kullanabileceği gibi Kur’an’ın bütünlüğünü görmüş oldum. Yine Kur’an’ın yeterliliği gibi günümüzün temel tartışmaları da bu kitapta işlenmiştir. Bu sayede Kur’an’ı okuduğumuzda onun kendi içinde de bir açıklayıcı tarafının olduğunu gördüm denebilir.

  Tüm bunların ve diğer derslerin yoğunluğu nedeniyle önermiş olduğunuz makaleleri okumadığımı dürüstçe söylemeliyim.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3-Üç kitabı neden ve hangi sıra ile okudun?

Kitapları,

1-Kur’an nedir?

2-Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

3-Tefsir Tarihi Atlası

sırasıyla okudum.Tefsir Tarihi atlası’nı işleyebilmek için “Kur’an Nedir?” Ve “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” kitapları bir temel oluşturuyor. Tefsir tarihini anlayabilmek için Kur’an’ı tanıtan “Kur’an Nedir?” kitabından başladım. Kitap, Kur’an’ın manasını, içeriğini, hayatı anlamlandırmadaki rolünü inceliyor.İnsanın vahye duyduğu ihtiyaç, bu ihtiyacın sebepleri, vahyin mahiyeti ve insan hayatındaki rolü anlatılıyor.Vahyin insana verdiği oku, düşün, anla, yaşa mesajı açıklanıyor.bu kitaba göre ,Kur’an sadece okunan anlaşılan bir kitap değil yaşanması gereken bir kitaptır.Tefsir ilmini de böyle algılamak gerekir.Tefsir sadece lafızların açıklanması değildir.Özümsenmesi, anlaşılması, sonuç çıkarıp uygulanması gereken bir kitabın açıklamasıdır.Kur’an vahiy mahsulü bir kitaptır, muhatabı olan insana yön vermektedir.

     Kur’an’ın mahiyetini anlatan bu kitaptan sonra Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine adlı kitabı okudum.Bu kitap Kur’an’ın nasıl anlaşılması gerektiğini, ayetlerin nasıl incelenip değerlendirilmesi gerektiği, ayetlerden hangi yollarla sonuç çıkarılması gerektiğini anlatmaktadır.Kur’an ayetlerinin siyak- sibak çerçevesi içerisinde ve Kur’an’ın bütünlüğü içerisinde değerlendirilmesi gerektiği aksi halde yanlış sonuçlara varılabileceği anlatılomıştır.Kur’an’ın kendini tefsir etme biçimleri,Kur’an ilimleri, tefsirde kullanılan Kur’an dışındaki kaynakların (sünnet, tarih) Kur’an’ın kendisini tefsir etmesine katkıları açıklanmıştır.Bu kitabı “Kur’an Nedir?” kitabından sonra okumak kitabın daha iyi anlaşılmasını ve bir önceki kitapla bağdaştırarak daha iyi temellendirmeyi sağladı.

       Son olarak Kur’an ve tesir ilmi konusundaki temel bilgileri veren ilk iki kitaptan sonra tefsirin işlendiği “Tefsir Tarihi Atlası”nı okudum.Başında “tarih nedir sorusu cevaplanmakta, insanlık tarihi haritaları ile bir tarih tarifi yapılmaktadır.Tefsir okulları ve tefsir tabakaları tanıtılmaktadır.Müfessirlerin ilim yolculuğu işlenmektedir.Müfessirin ziyaret ettiği ilim merkezleri haritayla gösterilmektedir.Müfessirin hayatı ve tefsirinin incelendiği bir tablo vardır.

       Ayet inceleme tablosunda, nüzul sebebi, olay nerede meydana geldi, ana olay nedir başlıklarıyla incelenmektedir.Ayetten çıkarılan sonuçlar tefsir ilmi, hadis ilmi  ve fıkıh ilmi alanları açısından değerlendirilir ve bilginin bütünlüğü bakış açısıyla incelenir.

       Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını okumuş olmak bu çalışmayı yapmayı kolaylaştırmaktadır.Önceki iki kitapta, Kur’an Nedir ve Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitaplarında öğrenilen bilgiler ve bakış açısıyla Tefsir Tarihi Atlası kitabındaki konular, tablolar  işlenir, tefsir ilmi hakkında bilgiler uygulamayla öğrenilir.

     

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3) “İnsanın anlam arayışı” hakkında on kitap ve (url/bağlantısı ile) on makale adı verin. (Tekrar olmamalıdır.)

MAKALELER:

dergisosyalbil.selcuk.edu.tr

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.hasanonat.net/index.php/57-insan-n-anlam-aray-s-uezerine&ved=2ahUKEwibr-fAtJvuAhXCK3cKHVgPA9cQFjAAegQIARAB&usg=AOvVaw1IOkYbfrRmgkC_PzqS2s2b                              

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.researchgate.net/publication/332777475_Din_Egitiminde_Ihmal_Edilen_Boyut_Insanin_Anlam_Arayisi&ved=2ahUKEwibr-fAtJvuAhXCK3cKHVgPA9cQFjANegQIBhAB&usg=AOvVaw3TevH2tsdHlFO2QqheXRGb                                       

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dergipark.org.tr/tr/pub/daad/issue/40185/478335&ved=2ahUKEwixi6XytZvuAhUyCBAIHdlcDdUQFjAEegQICRAC&usg=AOvVaw2f7IbbQH229tMjNhP4DuBL.             ;

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dergipark.org.tr/download/articlefile/147876&ved=2ahUKEwixi6XytZvuAhUyCBAIHdlcDdUQFjAFegQICRAH&usg=AOvVaw06tujmVOlf66sSSDtbyXHy.                       ;

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://acikerisim.uludag.edu.tr/bitstream/11452/2454/1/arzu_%25C3%25B6ztan_tez.pdf.pdf&ved=2ahUKEwixi6XytZvuAhUyCBAIHdlcDdUQFjALegQIBhAB&usg=AOvVaw31qSztNzf35Lnq4dlCEldU                          ;

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://earsiv.hitit.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11491/5498/zuhalaydogan2019.pdf%3Fsequence%3D1%26isAllowed%3Dy&ved=2ahUKEwixi6XytZvuAhUyCBAIHdlcDdUQFjAMegQICBAB&usg=AOvVaw2qXlP3LbCAMopw2pU6DR3g.              ;

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://kitaplar.rukomos.ru/ucretsiz_indir_insanin_anlam_arayisi_ve_din_logoterapik_bir_arastirma_5131-pdf.html&ved=2ahUKEwixi6XytZvuAhUyCBAIHdlcDdUQFjANegQIEBAB&usg=AOvVaw0fK8erClgTA-ZxM0yXeNLO

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://library.cu.edu.tr/tezler/5687.pdf&ved=2ahUKEwjN1t3htpvuAhUx-yoKHSazBBM4ChAWMAB6BAgGEAE&usg=AOvVaw2sm9-O7OUqTVEJFPezVJyk.                                                ;

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.ide.org.tr/Common/DownloadFile.aspx%3Ff%3Danlam_20200716110419486.pdf&ved=2ahUKEwjN1t3htpvuAhUx-yoKHSazBBM4ChAWMAN6BAgJEAE&usg=AOvVaw3eatgIGhehObqk6SyggVBT.         ;

KİTAPLAR:

Ersin Geçtan- İnsan Olmak

Rollo May- Kendini Arayan İnsan

Ersin Geçtan- Varoluş ve Psikiyatri

Viktor Emil Frenki- İnsanın Anlam Arayışı

Carl Gustav Jung- keşfedilmemiş Benlik

Rollo May- Varoluşun Keşfi

Mark Wolynn- Seninle Başlamadı

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İLH IV. SINIF SEÇME TEFSİR METİNLERİ

AD-SOYAD:  Esra YAŞAR                                                  ÖĞR. NU. :          16070227                  3.    “İnsanın anlam arayışı” hakkında on kitap ve (URL/bağlantısı ile) on makale adı verin. (Tekrar olmamalıdır.)

Kitaplar

1) İnsanın Anlam Arayışı – Viktor E. Frankl

2)21.yy için 21 Ders- Yuval Noah Harari

3)Kur’an Nedir? – Prof. Dr. Ahmet Nedim Serinsu

4)Bir Ömür Nasıl Yaşanır?- İlber Ortaylı

5)Fabrika Ayarı- Hayati İnanç/ Bekir Develi

6) Peygamber’in Aynaları- A. Ali Ural

7)Her Şeyin Bir Anlamı Var- Kemal Sayar

8)Küçük Şey Yoktur- Kemal Ural

9)Yaşamın Anlam ve Amacı- Alfred Adler

10)Hay b. Yakzan- İbn Sina/İbn Tufeyl

Makaleler

1. Abdülkerim Bahadır, İnsanın Anlam Arayışı ve Din: Legoterapik Bir Araştırma, İstanbul: İnsan Yayınları, 2002, 190 sayfa], tanıtan: Emine Yarımbaş, İslâm Araştırmaları Dergisi, 2003, sayı: 9, s. 143-146

2. Sezen, Abdulvahid-Günümüz İnsanının Anlamsızlık Sorunu Bağlamında Franki ve Flowler’da Bireyin Anlam Arayışı, Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi (SBArD), 2009, cilt: VII, sayı: 14, s. 189-201

3. Serinsu, Ahmet Nedim- Kur’an İnsanın Anlam Arayışında Cevaptır, Diyanet İlmi Dergi, 2012, s. 707-720

4. Özarslan, Selim-Ahiret İnancının İnsanın Anlam Arayışına Müspet Katkısı, Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2000, sayı: 5 [Prof. Dr. Şaban Kuzgun Armağanı], s. 295-307

5. Yazçiçek, Ramazan-Değişim Gerçeği ve İslâmî Bakış - Koronavirüs ve İnsanın Anlam Arayışı-, Haksöz, 2020, sayı: 349-350, s. 1-5

6. Cebir, Bingöl Övgü- Toplumdan Sanal Topluma, Değerlerden Sanal Değerlere, İnsanın Anlam Arayışı

7. Selçuk, Mualla-İnsanın Anlam Arayışı ve Vahiy, İslam’ın Işığında Kadın, 1998, s. 181-202

8. Aydınlı, Osman-Hayatın Anlamı ve Hz. Muhammedî Model Almak, Örnek İnsan Hz. Muhammed, 2006, s. 99-112

9. Öztürk, Mustafa-Kur’an’ın Değer Sisteminde Dünya ve Dünyevi Hayatın Anlamı, Tasavvuf: İlmî ve Akademik Araştırma Dergisi, 2006, cilt: VII, sayı: 16, s. 65-86

10. Sami, Said - Yasin Toprak, Ayşe Gökmen-COVID-19 Sürecinde Gençlerde Hayatın Anlamına Yönelik Değişim ve Dönüşümler, İlahiyat Akademi: Altı Aylık Uluslararası Akademik Araştırma Dergisi, 2020, sayı: 12, s. 217-255

Bağlantılar

1. http://www.isam.org.tr/

2. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/

3. https://scholar.google.com.tr/

4. https://bilimteknik.tubitak.gov.tr/arsiv

5. https://www.ted.com/watch/tedx-talks

6. https://www.google.com.tr/intl/tr/earth/download/gep/agree.html

7. https://acikders.ankara.edu.tr/

8. https://kemalsayar.com/

9. https://link.springer.com/

10. https://www.gutenberg.org/

                

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Üç kitabı ele alırken  ilk olarak okumama Nedim Serinsu hocamızın Kur’an nedir?  kitabıyla başladım. Kur'an nedir adlı kitabını okumamdaki sebep herşeyden önce bizim temel kaynağımız  olması gereken Kur'anı tanımam gerektiğini düşündüğüm için okudum. Bu bağlamda bu kitap Kur’an’ın gayesi nedir,  oku, düşün, anla, yaşa ile ne kastedilmektedir, İnsan’ın anlam arayışı nedir ve Kur’an’ın  bu arayıştaki rolü nedir sorularına cevaplar bulabildim. Kuran’ın anlaşılmasını  bir bina gibi düşünmek mümkündür . Nasıl ki bina temele oturur ve çatısını duvarlar ayakta tutarsa insanın temeli de Kuran’ı hayata geçirmesi ve hayatını onunla anlamlandırması sonucunda  oturur . İnsanı ayakta tutan en sağlam temel Kur’an’dır. bu bağlamda Kur’an’ın hayatımdaki önemini anladım. Bu temelin sağlam bir şekilde atılması için Kuran’ın bir bütünlük içinde okumam-üzerinde düşünmem, anlamam ve ihlasla yaşamam yani amel etmem gereğtiğini idrak ettim. Nitekim Kuran insan’ın anlam arayışı serüveninde insana yegane rehberdir. Kur’an nedir kitapını okuduktan sonra “Kur’an’ın bütünlüğü üzerine” adlı kitabı okudum. Kur’an nedir sorusunu cevapladıktan sonra bu kitap Kur'an'ın mesajını doğru kavrama açısından yol gösterici oldu. Kur'an'ın bütünlüklü bir kitap olması, çelişki barındırmaması, açık ve anlaşılır olması dolayısıyla bütün insanlara hitap ettiğini kavradım. Ancak Kur’an Ayetlerin doğru anlaşılabilmesi için mutlaka siyak-sibak çerçevesinde ve Kur'an'ın geneli bağlamında değerlendirilmesinin önemini gördüm.

Kur'an'ın bütünlüğü üzerine adlı kitabı  Kur'an nedir sorusunu daha iyi cevaplamamı sağladı.  Bu bağlamda bu iki kitabın birbirini tamamladığını düşünüyorum.

Son olarak Tefsir Tarih Atlası’nı okudum. Bu eserin bir kısmını daha önceden okuduğum için kitabın içeriğinden haberdardım ve birçok taployu doldurmuştum. Kitap’ın görsel olarak haritalarla, kavram haritalarıyla, kavram kartlarıyla, konu ağaçlarıyla zenginleştirilmiş ve alışılagelen tefsir eserlerinden farklı olması dikkatimi çekti ve okuma şevkimi artırdı. Bu bağlamda Kitapı okurken farklı perspektiv ve şekillerle anlamladırarak öğrenmemi ve öğrenme süreçimin daha kalıcı olmasını sağladı.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

FİLİZ SARAÇ 16070183 ıv. SINIF İLAHİYAT/A ŞUBESİ /SEÇMELİ TEFSİR METİNLERİ

1.    Kur’an Nedir?

2.    Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

3.    Tefsir Tarihi Atlası

     İlk başta Kur’an nedir? kitabını okudum. Çünkü Kur’an nedir’i öğrenerek onu hayatıma tatbik etmek istedim. Bu soruya cevap vermek gerekir ise, Kur’an, ayetleri Allah tarafından Cebrail melek vasıtasıyla İslam’ın son peygamberi Hz.Muhammed'e vahiyler halinde indirilen son ve kutsal bir kitaptır. Kur’ân, Hz.Muhammed'in gerçek bir peygamber olduğunu kanıtlayan, her asra hitab eden, O'nun en önemli ve en büyük mucizesidir. Kuran-ı Kerim bir çağın, bir toplumun kitabı değildir. Her çağa hitap eden, her toplumu kucaklayan, her toplumun problemlerine çare olabilecek evrensel nitelikte semavi bir kitaptır.  Kur’an, insanlık için her türlü itikad, amel ve ahlak gibi başlıca konuları içerir. İnsanın hayatını anlamlandıran, ona yol gösteren ilahi bir rehberdir. Bu kitabı okuyarak hayatıma nasıl anlamlar vermem gerektiği üzerinde düşünme fırsatına sahip oldum. Daha sonra Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine’yi okudum. Bu eserde Kur’an’a bir bütün gözüyle bakmamız istenmiştir. Kur'ân çok farklı ve değişik zamanlarda sayısız insanların anlayışlarına uygun üslubuyla onların anlayacağı düzeyde meseleleri konu edinir. Aynı zamanda öyle güzel bir ifade tarzı vardır ki sanki tek bir durum üzere, tek bir anlayışa hitap edecekmiş gibidir. Kur'ân  çok farklı ve çok çeşitli seviye ve muhataplara yönelik olarak inmiştir. Ve bakıldığında öyle kolay bir ifadesi ve öyle açık bir anlatımı vardır. Kuran'ın Kuran'la Tefsiri metodu esas alınarak Kuran merkezli bir tefsir oluşur. Yüce Allah'ın kelamını en iyi o kelamın kendisi açıklayabilir. Çünkü Kur’an hem açıklanan kitaptır, hem de açıklayan bir kitaptır. Kur’an kendisini açıklamaya yeterli değildir. Bunun yanında sünnete, sahabe görüşlerine, dönemin şartlarının bilgisine ve iyi bir arapçaya ihtiyaç vardır. Ve son olarak Tefsir Tarihi Atlası kitabını okudum. Tefsir tarihini incelemek için önemli ve gerekli bir kitaptır. İslam kültür tarihi içerisinde Tefsir Tarihi geniş ve yaygın bir araştırma alanına sahip olduğu için bu bakış açısı ile Tefsir Tarihi'ni incelemek gerekir. Müfessirin hayatı, eserleri ve tefsiri üzerine yapılan derinlikli çalışmalardan oluşan Tefsir tarihi atlasıyla tefsir tarihi sürecinde etkili olmuş müfessirler hakkında bilgi sahibi olma imkanı sağlar. Haritalar aracılığıyla müfessirlerin Kur’an yorumlarına yaşadıkları bölge ve dönemin şartlarını görerek bakmada ve değerlendirmede katkı sağlamıştır. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Prof. Dr. Ahmet Nedim SERİNSU

Abdullnasir TATAR / 18072085 / B /  Tefsir II / İLH-205 / Final ödevi

 

3.      Üç kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?

 

             Bir öğrenci olarak ilgilendiğim konuyla ilgili kitap okumalıyım, hemde daha çok. Kitap okumayı ve kitabi okurken dürüstçe anlamyı kendim için bir sorumluluk olduğunu kanaatindeyim. Hocamızın önerdiği üç kitabi “Tefsir Tarihi Atlası”, “Kuran Nedir” ve “Kuran bütünlüğü üzerine”, isimlerini getirdiğim sırayla okudum ve payımı aldım.

            Bu kitapları (neden okudun?) cevabını verirsek, ilk olarak (Hocamız önerdiği için okudum!) diyebiliriz. ama bu terz cevap, sorunun istediği cevabını vermek değil, fakat sorudan kurtarmaktır. Dolayısıyla kanaatimce asıl sorunun cevabı şöyledir. Hocam: Neden okudun? Ben: Çünkü gerek bir müslüman olarak gerekse bir ilahiyat öğrencisi olarak dinimizle alakalı kitapları okumalıyım. Özellikle okuduğum bu üç kitabi. İyi ki hocamız okumanızı önermiş ve gerektiğinden haberdar etmiş. Zira okuduğum kitaplar Kur’an-i kerim’le alakalı en iyi kitaplardandır. Çünkü,

          “Tefsir Tarihi ve Atlası ve uygulama haritaları”, müslüman kültür mirasının tefsir alanındaki bilimsel ürünlerinden haritalar aracılığıyla yaralanabilmek ve alınan bağlamları bir arada görmeye yardimci olmak amacıyla tasarlanmış bir kitaptir.

           “Kur’an Nedir?”, yüce Allah, kur’an’da insanı kainat ve varoluş hikmeti karşısında tavır almaya çağırmakta, onun büyük emaneti yükleşini hayatına vahiyle anlam verişini görmek istemektedir. Onun için kur’an-i kerim’i tanımalıyız. İşte, “Kur’an Nedir?” İnsanın anlam arayışı serüveni, insan anlam arayışı ve ku’an-i kerim, kur’an’ın özellikleri ve içeriği, idiriş gayesi vs bakımından kur’anı tanıtan bir kitaptır.

          “Kur’an’ın bütünlğü üzerine”, kur’an’ın kur’an’la tefsiri vr kur’an’ın kendi bütünlüğü içinde anlaşılması, kur’an’ın kendisini ne ölçüde tefsir ettiği konusuna açıklık getirmesi ve kur’an bütünlüğü içerisinde nasıl incelenmesi gibi konulardan bahseden bir kitaptır.

           İşte bu tür kitaplar bir dünya değeridir. Bir okuyucunun motivasyonu artırır ve aklımızın meşgul eden soruları yeterince cevap verir.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

AD-SOYAD:  Ali isam omar omar                                                        ÖĞR. NU.:    17070714                                       

 

3.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.   

C.

İlk olarak üçüncü sınıftayken kuranın bütünlüğü üzerine kitabını okumuştum bu kitabı okuma amacım kuranın kendi içindeki bağı ve ayetlerin birbirini açıklama özelliğini görmekti, günümüzde kendi camiamıza da dahi ayetleri bağlamından koparıp cımbızla alma dediğimiz durumu çokça görüyoruz bu yüzden bu eserin çok kıymetli olduğunu düşünüyorum, ikinci olarak dördüncü sınıfta seçme tefsir metinleri dersini alınca kur'an nedir kitabını okudum okuma sebebim her ne kadar ders içinde zorunlu kaynak olsada kitabın uzun bir çalışma, emek ve tecrübe ürünü olduğunu gördüm, bu tecrübeye şahit olma fikri beni motive etti, son olarak ders içerisinde haftalık olarak Tefsir tarihi atlası kitabını okudum, burda ilk önce harita üzerinden tefsir çalışması yapma fikir bana garip gelse de kitabı okudukça müfessirlerin doğum yerlerini yaşadıkları bölgeleri o günkü sosyolojik kültürel faktörleri öğrendim ayrıca ödev olarak doldurulması gereken yerler için araştırma yapmak gayet keyifli bir deneyimdi.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3. ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?” sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

 

KUR’AN NEDİR?

İNSANIN ANLAM ARAYIŞI VE KUR’AN’I KERİM VE KUR’AN NEDİR?

KUR’AN’IN BÜTÜNLÜĞÜ ÜZERİNE

İlk başta üç kitabın genel olarak konusu olan Kuranı Kerimin ne olduğunu bilmek gerekir. Kaynağını ilahi mahiyetini bilmek gerekir. Kuranı tanıdıktan anladıktan sonra ondan sonra insanın amcı nedir nasıl bir anlam arayışı içindedir onu bilmek gerekir. Onun için insanın anlam arayışı kitabını okudum. Kuran da bunun la ilgili ayetleri falan anladım. İnsan kuran ilişkisi kavradım. Bu şekilde kuranın bize mesajını daha net anlamış oldum. Ondan sonra Kuranın bütünlüğü üerine kitabını okudum ve okunmasını tavsiye ediyorum. Kuranın ne olduğunu ve insanlığın anlam arayışını anladıktan sonra kuranın bütünlüğünü ve genel olarak bir bilgi almış oldum .

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

GÖNÜL BAYRAK 16070039 hazırlıklı ilahiyat A şubesi s.tefsir metinleri (İLH 441)

 

Yıllar önce Kuran’ın bütünlüğü üzerine kitabını okumuştum derste üzerinden tekrar geçtim. Ardından elime Tefsir Tarihi ve Atlası kitabı geçti her hafta onunla çalışma yaptım. Kitabın giriş kısmı alt başlıklar halinde incelenmiş ve İlk olarak   neden böyle bir çalışmaya ihtiyaç duyulduğu anlatılmış, kitabın başlıkları genel hatlarıyla tanıtılmıştır ve temel öğrenme hedefleri anlatılmış bende buna dikkat ederek okuma yaptım. Özellikle okurken tarih nedir? bölümünden etkilendim. Çünkü o kısımda bir bilim olarak tarihin tanımı yapılmış, amacından, öneminden, yararlarından bahsedilmiştir. Daha sonra insanlık tarihi haritalarına yer verilerek insanlığın nasıl bir gelişim geçirdiği görsel öğelerle haritalandırılmış. Bu verilen bilgilerin zihinde kalıcı halde olması açısından oldukça yararlı bir çalışma olmuş. Tefsir tarihi atlasında etkilendiğim diğer bir bölüm ise Hz Adem’den Hz.Muhammed’e kadar tevhid anlayışından bahsedilmesidir. Daha sonra Hz.Peygamber’in vahyi alması ve nüzul ortamı şemalarla tasvir edilmiş o gün adeta canlandırılmaya çalışılmıştır. Verilen bilgileri kuvvetlendirmek için resimler eklenmiştir.  Hz. Peygamber ve onun öğrencilerinin (sahabe, tabiin, tebe-i tabiin) ilim halkasından bahsedilmiştir. Peygamberin tefsiri Oku, düşün, anla, yaşa şeması altından işlenmiştir. Bu metod Kur’an nedir kitabında da ayrıntılı vardı. Okurken bu iki kitab arasında bir anlam zinciri oluşturmaya çalıştım zihnimde. Kuran nedir kitabında en çok etkilendiğim kısımsa insanın anlam arayışı nasıl girer sorusuna verilen cevap oldu. ‘İnsan başka hiçbir canlıya benzemeyen özel bir varlıktır. Onun bu özelliği her yer ve her ortamda geçerliliğini sürdürür. Bu özelliği, ister Türk ister Arap, ister Müslüman ister Budist olsun taşır. Çünkü bu insanın fıtratında olan bir durumdur. İnsanın fıtratında bir şeye bağlı olma isteği, uğrunda yaşayabileceği bir şeye sahip olma isteği vardır. Bunun onun ırkıyla, diliyle de hiçbir ilgisi yoktur. İnsan etrafında olup biten her şeyi gözlemler ve aklını kullanır. Böylece bir anlam arayışına girmiş bulunur’ deniyor. Okurken kitabı bendede yeni bir anlam arayışına girme isteği uyandırdı. Sadece okumuş olmak için değil bana yeni şeyler katmasına özen göstererek okudum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?” sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

Sorumlu olduğumuz kitapları okurken öncelikle derslerimizle paralel olarak götürdüğümüz Tefsir Tarihi Atlası kitabından başlamayı uygun buldum. Bu kitaba başladım fakat aralıklı olarak okumaya ve müfessirlerin işlendiği bölümleri işlemeye devam ettim.  Atlası derslere paralel olarak işlemeye çalıştım fakat bazen aksattım bu sebeple dönem sonuna doğru atlas çalışmalarımı yoğunlaştırdım. Atlasın müfessirleri işlediğimiz kısmının öncesinde Atlas’ta bazı bölümler var. Bu bölümleri kitabı alır almaz inceledim çünkü kitabı işlerken bana faydası olacağını, bir bakış açısı kazandıracağını düşündüm. Elhamdülillah düşündüğüm gibi oldu. Kavramlar ve tanımlarını ilk sırada okudum. Aslında kitabı sıra ile okudum ama burada sıra ile başlıkları zikretmek doğru olacaktır. Tarih Nedir ve Haritaları bölümünü inceledim fakat okumamdan ileriki zamanlarda bu haritalara tekrar ihtiyacım oldu ve geri dönerek faydalandım. Tefsir Tarihinin On Beş Asrı bölümünü müfessirleri işlerken okudum. Çünkü buradaki haritalar inanılmaz derecede faydalı. Zihnimde şamalar oluşuyor, deyim yerinde ise ışıklar yanıyordu. Müfessirler tefsir dönemlerinde nerede konumlanıyor, hangi dönemlerde etkili olmuşlar bunu daha iyi kavradım.  “Kavram Terim Nedir?”, “Muallim kimdir”, “Müfessir Kimdir?” Bölümlerini ise en son okudum.

Diğer iki kitabı dönem içerisinde sıra ile okudum. Önce Ahmet Nedim Serinsu Hocamızın Kur’an Nedir isimli kitabını okudum. Bu kitabı bitirmem yaklaşık olarak üç gün sürdü. Kitabın giriş bölümünü ve birinci bölüm olan “İnsanın Anlam Arayışı” bölümünü ilk gün okudum. Aslında bir ve ikinci bölüm birbiri ile çok bağlantılı, hemen ardından okumak isterdim fakat şartlarım gereği onu bir sonraki güne bıraktım. 2. Bölüm olan “İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim” ise bana göre kitabın en özlü ve ilgimi çeken yeri oldu. Bu kısmı ikinci sırada okudum. Üçüncü bölüm olan “Kur’an Nedir?” den ise “Kur’an Bir Kitaptır” Bölümü ile “Kur’an Vahiy Mahsulü Bir Kitaptır” bölümlerini hemen ikinci bölümün arkasından okudum. Üçüncü gün ise kalan bölümler olan “Kur’an ayetlerden ve Surelerden Oluşan Bir Kitaptır”, “Kur’an’da Kur’an” Bölümlerini ve ek makaleleri okudum. Bu sırayı izlerken haliyle kitabın içeriğine vakıf olmadığım için, başlıkların birbiri ile bağlantısına bakarak bir ayrım yaptım. Okuduğumda fark ettim ki bu sıra ile okumak elhamdülillah güzel olmuş.

Kur’an’ın bütünlüğü üzerine kitabını Kur’an Nedir kitabından sonra okudum. Çünkü isimlerine baktığımda önce Kur’an’ın ne olduğunu kavramak sonra bütünlüğüne geçmek mantıklı gelmişti. Kur’an’ın bütünlüğü üzerine Kitabı’nda önce giriş kısmını okudum. Kur’an’ın Kendi Bütünlüğü İçinde Anlaşılması bölümünü ise ikinci sırada okudum. Kitabı vize sınavının yaklaşmasından ötürü bitirmek istedim ve ikinci bölüm olan “Kur’an’ın Kendini Tefsir Ediş Biçimi” bölümünü okudum. Üçüncü bölüm olan Kur’an Kendini Açıklamaya Yeter mi? Başlığından ise az bir bölüm okudum. Bu bölümü bitirmem vize sonrasına kaldı. Ancak onu da okuyup kitabı tamamladım elhamdülillah.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

1. ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

 

               Öncelikle, Kur’an Nedir? Kitabını okudum ve ardından kuranı bütünlüğü üzerine kitabını okudum iki kitapta bana çok sey kattı .ardından da tefsir tarihi atlasını okudum .Kuran nedir? Kitabı  içeriğiyle  zengin bir kitap kitapta  kişisel gelişim  herhangi bir romandan bir parça, gazete köşesi, felsefe kitabı, tefsir tarihi ve usulü kitabı, ahlak, tarih, güzel sanatlar, edebiyat, yeni dünya tarihi,  gibi  konulara yer veriliyor. Ve bu da okurun ilgisini çekiyor.  Kitapta en çok dikkatimi çeken ilke oku düşün anla yaşa. Bu ilke yi adeta kitapta içselleştiriyor. Ve yine kitapta  İnsanın hayatının anlamını keşfetmesi  ve varoluşunu gerçekleştirebilmesi için 3 yol dan bahsediliyor.1.üreterek ve eser yaratarak varoluşunu gerçekleştirir.2.bir şeyi veya bir insanı severek karşılıklı etkileşerek varoluşunu gerçekleştirir.3.Musibetlere sıkıntılara sabrederek, kaçınılmaz acıya karşı bir sabır tavrı geliştirerek .  ve  insanın Kur’an ile hayatına anlam verme  haline  kendini ne kadar çok verirse  (ihlasla ) okadar Kur’anın insanı olucagından fıtri faaliyetlerini o oranda gerçekleştireceğinden  ve bütün insanlar hayatı bu şekilde anlamdırırsa  salih bir toplum oluşacağından bahsediliyor.

 Kuranın Bütünlüğü üzerine  kitabı  üslüp olarak  anlaşılır  ve herkesin anlayabileceği dilde  ve birçok örneklerle zenginleştirilmiş. Kur’an Nedir? , Ayet nedir?, Kur’an ilimleri nelerdir?, bunlardan faydalanarak Kur’an ı nasıl anlarız ve nasıl tefsir ederiz?, sorularının cevabını kitapta bulabiliriz.

Tefsir Tarihi atlası içeriği oldukça zengin ve kullanılan görsellerle daha da okurun dikkatini çekiyor. Tefsir Tarihi Atlası hicri 15. Asırda yaşamış müfessirleri ve telif ettikleri eserlerini, tefsir tarihi haritaları ve uygulama haritalarını içerir. Hocalarımızın eline sağlık.Çok güzel çalışma olmuş .Allah onlardan razı olsun

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Öncelikle bu üç kitabın neden birlikte okunmasının gerektiğini açıklamalıyım.

-Kuran nedir? Kitabınızın Kur’an’ı tanımak ve anlamak için çok kaliteli ve faydalı bir kitap olduğunu söylemem gerekir. Kuranın anlamı ve amacını anlamak açısından okuyucunun ufkunu genişletmektedir.

-Kuranın Bütünlüğü Üzerine kitabının da Kur’an’ı bir bütün olarak anlamak ve yorumlamak açısından yaralı olduğunu söyleyebilirim. Ayrıca kitap Kur’an’ı anlamanın ve yorumlamanın en önemli ilkesi olan bütünlük ilkesini okuyucuya çok basit bir şekilde anlatmaktadır.

-Tefsir Atlası kitabının ise bu iki kitaptan sonra öğrenilenleri ve anlatılmak istenenleri kolayca anlayarak pratik yapabileceğimiz harika bir kitap. Özellikle İlahiyat öğrencileri için öğrenilenleri uygulama açısından yaralı bir kitaptır.

-Sıra olarak ilk okunacak kitabın ‘Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine’ kitabı olması kanaatindeyim. Çünkü Kur’an’ı anlama açısından Kur’an’ı doğru anlamak için bütünlük ilkesini anlamamız gerektiği kanaatindeyim. Çünkü Kur’an’ın yapısı ve anlatım tekniğinden ötürü bir ayet diğer ayetlerden ayrı bir şekilde değerlendirilemez. Tefsir çalışmalarında ayetleri yorumlamada en çok dikkat edilen metot ve anlama biçimidir. Bu yüzden sorumlu olduğum kitapları okumaya özellikle bu kitaptan başladım.

-Tefsir dersinin en temel kaynağı Kur’an’ı Kerimdir. Bu yüzden Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabından sonra Kur’an Nedir kitabını okudum. Tefsir dersinde tefsir yapacağımız ve tefsirinde en önemli kaynağının Kur’an olmasından dolayı Kur’an’ı iyice öğrenmemiz ve anlamamız gerekmektedir. Bundan ötürü de ikinci kitap olarak Kur’an Nedir? kitabını okudum. Kur’an’ın sadece ilahi bir kitap olmadığını ve insanın anlam arayışındaki en baş kitap olduğunun farkına vardım. Önceki okuduğum kitaptan öğrendiklerim Kur’an Nedir? kitabını okurken bana çok faydalı oldu ve Kur’an’ı anlama açısından bana hem metot hem de metodolojik olarak büyük katkılar sağladı. İnsanın hayatına anlam vermesi açısından da her okuyucu için okuyucusuna büyük katkılar sunan bir kitaptır.  

-Son olarak Tefsir atlası kitabını okudum ve alıştırmalarını uyguladım. Pratik bir şekilde tefsirin nasıl bir ilim olduğunu anladım. Ayrıca kitaptaki Müfessir bölümleri ve Ünite aralarındaki okumalar beni bu ilmi anlamam ve ona karşı saygımı arttırmamda büyük bir rol oynadı. Hem öğrenip hem uygulama yaptığım nadide kitaplardan birisidir. Ayrıca böyle üst düzey bir eğitim gerektiren bir ilmi pratikleştirmesi açısından çok çok kullanışlıdır. Sıra olarak en sona koymamın sebebi ise yukarıdaki paragraflarda belirttiğim gibidir. Kur’an’ı anlamadan tefsir yapamayız. Tefsir olmadan da Kur’an’ı anlayamayız. Bu yüzden ben sorumlu olduğum kitapları bu şekilde okudum ve çokta verim aldım.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ZEYNEP NUR YILMAZ

16070239

4. SINIF

İLH 441

17.01.2021 

1.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

Üç kitabı şu sırayla okudum:

Öncelikle Kıymetli Hocamız Ahmet Nedim Serinsu hocamızın Kur’an Nedir kitabını, sonra Kıymetli Hocamız Halis Albayrak hocamızın Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını ve en son olarak da Kıymetli Hocamız Ahmet Nedim Serinsu hocamızın Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları kitabını okudum. Çünkü öncelik sıramı oluşturmak için kitapların başlıklarına baktım ve kitapların başlıkları şu şekilde;

Kıymetli Hocamız Ahmet Nedim Serinsu’nun Kur’an Nedir kitabının başlıkları:

-İnsanın Anlam Arayışı

-İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim

-Kur’an Nedir?

Kıymetli Hocamız Halis Albayrak hocamızın Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabının başlıkları:

-Kur’an’ın Kendi Bütünlüğü İçinde Anlaşılması

-Kur’an’ın Kendini Tefsir Ediş Biçimi

-Kur’an Kendini Açıklamaya Yeterli Midir?

Kıymetli Hocamız Ahmet Nedim Serinsu hocamızın Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları kitabının başlıkları da şu şekildedir:

-Kavramlar ve Tanımları

            -Tarih Nedir?

            -Tefsir Tarihinin On Beş Asrı

            -Kavram-Terim Nedir?

            -Muallim Kimdir?

            -Müfessir Kimdir?

            -İbn Abbâs

            -Mukatîl B. Süleymân

            -Sufyân es- Sevrî

            -El-Ferrâ

            -Ebû Ubeyde

            -Et-Taberî

            -Ebu Mansûr el-Matûrîdî

            -El-Mâverdî

            -El-Begavî

            -Ez-Zemahşerî

            -Fahruddîn Er-Razî

            -El-Kurtubî

            -El-Beydâvî

            -İbn Kesîr

            -Ebussuûd

            -İsmâîl Hakkı Bursevî

            -Mahmûd El-Âlûsî

            -Muhammet İzzet Derveze

            -Seyyid Kutub

            -İbn Âşûr

            -Âişe Abdurrahman

            -Kur’an’ın İnsandan Talebi Devam Ediyor: Bugün (Şimdi) ve Yarın (Gelecek)

            -Bilginin Bütünlüğü Haritaları

            -Arap Dili Kurallarının Kullanım Haritaları

            -Bilginin Bütünlüğünü İlimlerin Hülâsası Haritalarıyla Mütalaa Etmek

      -Müfessirler ve Tefsirlerini Kaynak ve Yöntem Tercihleriyle Mukayese Etmek Uygulama               Haritaları

Kur’an Nedir’in üç başlığına baktığımızda Kur’an-ı Kerim’i tanıtmadan önce insanın anlam arayışı ele alınmış. O yüzden bu kitabı ilk okudum. Kitabın başlıklarına baktığımda içimde bir merak uyandı. Çünkü ben kimim, benim anlam arayışım nedir diye kendime neredeyse hiç sormadım. En çok bu sorunun cevabını merak ederek kitabı okumaya başladım. Daha sonra bakmanın değil görmenin önemli olduğunu, her insanın bakabildiğini fakat göremediğini, öğrendim. Daha sonra Kur’an-ı Kerim ile insanın anlam arayışını bağdaştırıp Kur’an-ı Kerim’in ne olduğunu öğrendim. Her şeyi de oku, düşün, anla, yaşa döngüsüne göre uygulamayı da yine bu çok kıymetli kitaptan öğrendim.

            Aklımda belli bir şeyler oturmaya başladıktan sonra da Kıymetli Hocamız Halis Albayrak hocamızın Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını okudum. Çünkü Kur’an-ı Kerim’in ne olduğunu öğrendikten sonra bütünlüğü hakkında da hemen bilgi edinmek istedim.            Bu üç başlıktan hareketle Kur’an-ı Kerim’in bütünlüğü üzerine birçok bilgi öğrendim. Özellikle Kur’an-ı Kerim’in kendini nasıl tefsir ettiğini ve insanların da tefsir ediş biçimini detaylı olarak gördüm. Kur’an-ı Kerm’in de kendi kendini tefsir edip etmediği hakkında akademik bilgiler öğrendim.  

            İki kitabı da okuduktan sonra son olarak tefsir konusu ile alakalı olan Kıymetli Hocamız Ahmet Nedim Serinsu hocamızın Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları kitabını okuyup tefsir tarihi hakkında bilgilerimi pekiştirip yeni bilgiler öğrenmek istedim. Bunun iin ek okumalar, ek araştırmalar da yaptım. Uygulama haritalarını doldururken de çok zevk aldım. Eski bilgilerimin üzerine inşa etmeye çalıştığım yeni bilgilerin pekişmesini sağlayan unsurlar okuduğum kitaplar ve doldurduğum uygulama haritalarıdır. Bunlar sayesinde tefsir alanı ile ilgili geniş bir literatüre sahip oldum. Oku, düşün, anla, yaşa ilkesini öğrenmem benim için bir dönüm noktası oldu. Hayatımda bağdaştıramadığım pek çok şeyi bu ilke sayesinde bağdaştırdım. Hayat felsefemin içine bu ilkeleri yerleştirdim. 

           Son olarak da bu başlıklardan hareketle kendi zihnimde tefsir anlayışı, hareketi oluşturdum. Buna göre de uygulama haritalarını doldurdum. Üç kitabı da bir bütünlük içinde okuyup bitirdim. Kitapların dilini çok beğendim. Kur’an Nedir kitabının içi farklı bir yöntemle yazıldığı için bu kitabı farklı bir şekilde okudum. Kitabın tek sayfaları ve çift sayfaları ayrı olarak ilerlediği için öncellikle bir bölümün tek sayfalarını okudum. Bir bölümün tek sayfalarını bitirince de o bölümün çift sayfalarını okumaya başladım. Bunu tüm bölümler için uyguladım. Anlamakta zorlandığım yerleri de tekrar okuyarak daha iyi idrak ettim. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Muhammet Can Yılmaz- 17070239 - İLH205 2. SINIF B ŞUBESİ

 

Öncelikle bu üç kitabın neden birlikte okunmasının gerektiğini açıklamalıyım.

-Kuran nedir? Kitabınızın Kur’an’ı tanımak ve anlamak için çok kaliteli ve faydalı bir kitap olduğunu söylemem gerekir. Kuranın anlamı ve amacını anlamak açısından okuyucunun ufkunu genişletmektedir.

-Kuranın Bütünlüğü Üzerine kitabının da Kur’an’ı bir bütün olarak anlamak ve yorumlamak açısından yaralı olduğunu söyleyebilirim. Ayrıca kitap Kur’an’ı anlamanın ve yorumlamanın en önemli ilkesi olan bütünlük ilkesini okuyucuya çok basit bir şekilde anlatmaktadır.

-Tefsir Atlası kitabının ise bu iki kitaptan sonra öğrenilenleri ve anlatılmak istenenleri kolayca anlayarak pratik yapabileceğimiz harika bir kitap. Özellikle İlahiyat öğrencileri için öğrenilenleri uygulama açısından yaralı bir kitaptır.

-Sıra olarak ilk okunacak kitabın ‘Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine’ kitabı olması kanaatindeyim. Çünkü Kur’an’ı anlama açısından Kur’an’ı doğru anlamak için bütünlük ilkesini anlamamız gerektiği kanaatindeyim. Çünkü Kur’an’ın yapısı ve anlatım tekniğinden ötürü bir ayet diğer ayetlerden ayrı bir şekilde değerlendirilemez. Tefsir çalışmalarında ayetleri yorumlamada en çok dikkat edilen metot ve anlama biçimidir. Bu yüzden sorumlu olduğum kitapları okumaya özellikle bu kitaptan başladım.

-Tefsir dersinin en temel kaynağı Kur’an’ı Kerimdir. Bu yüzden Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabından sonra Kur’an Nedir kitabını okudum. Tefsir dersinde tefsir yapacağımız ve tefsirinde en önemli kaynağının Kur’an olmasından dolayı Kur’an’ı iyice öğrenmemiz ve anlamamız gerekmektedir. Bundan ötürü de ikinci kitap olarak Kur’an Nedir? kitabını okudum. Kur’an’ın sadece ilahi bir kitap olmadığını ve insanın anlam arayışındaki en baş kitap olduğunun farkına vardım. Önceki okuduğum kitaptan öğrendiklerim Kur’an Nedir? kitabını okurken bana çok faydalı oldu ve Kur’an’ı anlama açısından bana hem metot hem de metodolojik olarak büyük katkılar sağladı. İnsanın hayatına anlam vermesi açısından da her okuyucu için okuyucusuna büyük katkılar sunan bir kitaptır.  

-Son olarak Tefsir atlası kitabını okudum ve alıştırmalarını uyguladım. Pratik bir şekilde tefsirin nasıl bir ilim olduğunu anladım. Ayrıca kitaptaki Müfessir bölümleri ve Ünite aralarındaki okumalar beni bu ilmi anlamam ve ona karşı saygımı arttırmamda büyük bir rol oynadı. Hem öğrenip hem uygulama yaptığım nadide kitaplardan birisidir. Ayrıca böyle üst düzey bir eğitim gerektiren bir ilmi pratikleştirmesi açısından çok çok kullanışlıdır. Sıra olarak en sona koymamın sebebi ise yukarıdaki paragraflarda belirttiğim gibidir. Kur’an’ı anlamadan tefsir yapamayız. Tefsir olmadan da Kur’an’ı anlayamayız. Bu yüzden ben sorumlu olduğum kitapları bu şekilde okudum ve çokta verim aldım.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İLH IV. SINIF SEÇME TEFSİR METİNLERİ

 

AD-SOYAD:  Duygu YÜTMEZ                                                      

ÖĞR. NU: 16070246                                           TARİH:   17.01.2021

 1.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

Öncelikle Değerli Hocamız Prof .Dr. Ahmet Nedim SERİNSU  hocamızın kaleme aldığı  Tefsir  Tarihi Atlası Ve Uygulama Haritaları kitabını aldığım için o kitabı inceledim .Kitapta Yine değerli hocamızın kaleme aldığı  ‘’ KUR’AN NEDİR?’’ kitabına , Sonrasında Kıymetli Hocamız Prof.Dr. Hâlis ALBAYRAK hocamızın kaleme aldığı  KUR’AN ‘IN BÜTÜNLÜĞÜ ÜZERİNE adlı kitabına değinildiği için Tefsir tarihi Atlası Ve Uygulama Haritaları kitabını sona bırakmayı ve ona göre boş bırakılan hususları doldurmayı düşündüm. Kitapları  Kur’an Nedir? , Kuran’ın Bütünlüğü Üzerine , Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulamaları Haritası  olacak şekilde okumuş olmamın nedeni kitaplardaki verilen ana hususlardır.

İlk olarak  Değerli hocamız Prof. Dr. Ahmet Nedim SERİNSU KUR’AN NEDİR ? kitabının ana konularına bakacak olursak şu şekilde sıralanır.

1. İnsanın Anlam Arayışı

İnsanın hayata gelmesindeki asıl gaye insanın yaşamış olduğu hayatın anlamına ulaşılması içindir. İnsan hayatı anlamlandırabildiğinde hakikatlerin bilgisine ulaşabilir. İnsanın Anlam arayışı insanın fıtratında olan bir yetidir. İnsan doğduğundan beri hep bir şeylerin anlamını arar. Düşüncelerinin bir anlamının olması için çabalar. Bu da insanı düşünmeye sevk eder. Peki insan anlam arayışına nasıl ulaşabilir? İnsan hayatını oku düşün anla yaşa ile yeniden düzenleyerek ilerlediğinde anlam arayışına ulaşır. İnsan okumaktan düşünmekten asla vazgeçmemelidir. Vazgeçen insan kaybeden insandır.

2. İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an’ı Kerim

Kur’an insanın Anlam arayışını gerçekleştirmesi için ona kaynak olacak kitaptır. İnsan Kuran’a göre yaşadığında hayatının anlamını öğrenir . Kur’an ın insanı yönlendirdiği hususlarda uygulayan insan bu hususları hayatında uygulamalarıyla kalıcı hale getirir.

3. Kur’an nedir?

Kur’anı kerim kutsal bir kitaptır. Kur’an vahyin esas olduğu insanların hayatlarının hakikat olan ahiret hayatı ile bir orta yol olması için içerisinde bildiriler bulunur  ve  Kur’an bir hayat rehberidir.

Bu hususlar zihnimde belli bir değerler oluşturduğunda bununla bağlantılı olan Kıymetli hocamız Prof .Dr. Halis ALBAYRAK  hocamızın Kuran’ın Bütünlüğü  Üzerine adlı kitabındaki ifadeler zihnimde daha net bir anlam kazanmıştır.

İkinci olarak Kıymetli Hocamız Halis ALBAYRAK hocamızın KUR’AN’IN BÜTÜNLÜĞÜ ÜZERİNE adlı eserinde şu ana konuları gördüm .

1.    Kuran’ın Kendi Bütünlüğü İçinde Anlaşılması

Kur’an’ı Kerim peyderpey inmiş ve olaylara binaen inmiş sure ve ayetlerden oluşan kutsal bir kitaptır.  Buna rağmen Kur’an’ı Kerimdeki ayetler arasında bir bütünlüğün olduğu bilinmektedir. Kuran’daki sureler birbirinden bağımsız değildir. Çünkü Kur’an’ı Kerim de insanlar için mesajlar bulunmakta ve insanlara takva hususunda tavsiyelere yer verilmektedir.

2.    Kuran’ın Kendini Tefsir Ediş Biçimi

Kur’an’ı Kerimde bazı ayetlerde mübhem olan ayetler başka bir ayet ile açıklanmış ve Kur’an’ı Kerim kendi içerisinde kendi tefsirine yer vermiştir.

3.    Kur’an Kendini Açıklamaya Yeterli Midir?

Kur’anı kerim elbette kendini açıklamaya yeter fakat ayetin indiği ortamı bizler göremediğimiz için ayetlerin açıklanması için sünnet , Tabiin ve alimlerin eserlerine de ihtiyaç oluşabilir. Bu Kuran’ın bir eksikliği değil kendi içinde ve arap dilindeki zenginliğindendir.

Bu kitapları bitirdiğimde İnsanın Anlam arayışı ve Kuran’ın Bütünlüğü hakkında önceki bilgilerimi de değerlendirerek yeniden gözden geçirme ve konuyu daha farklı açılardan görme fırsatını yakaladım .Eserde çok anlaşılır ve kapsamlı bir dilin kullanıldığı da gözler önündedir.

Son olarak Değerli hocamız Prof. Dr. Ahmet Nedim SERİNSU hocamızın Tefsır Tarihi Atlası ve Uygulama haritaları kitabını okuyarak etkinlikler ile kendimi geliştirme fırsatı buldum.

Kavram ve Tanımları bölümünde kavramların kökenleri ve örnek kullanımı hakkında bilgi verilmesi çok kapsamlı düşünülen bir husustu bence .

Eserde ele alınacak Alimler olduğu için Alimin Kim olduğu ? Muallim kime denir? Müfessir kimdir ? gibi hususlar ele alınıyor. Bu konuda da yanlış bildiğimiz yada karıştırdığımız kavramları düzelterek pekiştiriyoruz. 15. Asırda yaşamış müfessirleri ve kaleme aldıkları eserler doğrultusunda yapılan etkinlikler vardır .

·         İbn Abbas

·         Mukâtil b. Süleyman

·         Sufyan es –Sevri

·         El – Ferra

·         Ebu Ubeyde

·         Et- Taberi

·         Ebu Mansur El Maturûdi

İsimli alimler ile ilgili öğrenciyi aktif hale getirecek etkinlikler bulunmaktadır. Bu da hem öğrencinin bilgisinin kalıcı olmasını hem de Alimler ışığında surelerin tefsir ve meallerinin öğrenilmesine katkı sağlar .Güzel  bir eser olduğunu düşünüyorum .

 Teşekkürler Hocamız ellerinize sağlık. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Esra YAŞAR

16070227-Seç.tef. Met.,

ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

1.Kur’an Nedir?

Kitabı okumaya başladığımda ilk olarak tek sayfaları yani ana metnin olduğu sayfaları okuyup bitirmeyi en sonda tekrar başlayıp bu sefer çift sayfaları okumayı düşündüm ancak tek sayfaları ve kitabı genel olarak anlamanın yolu çift sayfalarla birlikte okumaktan geçiyordu. Kitabı okurken ilk olarak tek sayfaları okudum daha sonra metnin içinde atıfta bulunuldukça çift sayfaları okumaya çalıştım. Âmâ genel olarak ilgili konu ve başlık ya da bölüm bittiğinde okumak bir yönüyle tekrar da sağladı. Onun dışında konu başlıkları sırasıyla okudum. Önce içindekilere göz gezdirdim daha sonra önsözden okumaya başlayarak Kur’an’ın anlaşılması ve hayatı anlamlandırması başlığı sonra sırasıyla birinci bölüm insanın Anlam Arayışı, ikinci Bölüm İnsanın anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim, üçüncü bölüm kuran nedir ve bu bölümlerin alt başlıklarını sırayla okudum. En son sonuç kısmı ve üç ek makaleyi okudum. En son kitap bittikten sonra da baştan altını çizdiğim yerlere göz gezdirdim. Sonuç kısmı derleyip toparlayıcıydı o kısım okunup en son her şey bittikten sonra altını çizdiğim yerleri görmek bana fayda sağladı. Özellikle her bölüm girişinde ayetlerden, edebiyat kitaplarından ve filmlerden konuyla ilgili kısa ve anlamlı cümleler görmek ve o cümlelerle yeni bir bölüme başlamak etkileyici ve kalıcıydı benim için.

2.Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

‘Kur’an Nedir?’ kitabından sonra ‘Kuran’ın Bütünlüğü Üzerine’ kitabını okudum. Bu kitabı okurken sunuş kısmından başlayarak sırasıyla önsöz, giriş, konunun önemi ve Kur’an’ın özellikleri başlıklarıyla sırayla okudum daha sonra birinci bölümde Kur’an’ın kendi bütünlüğüyle ilgili genel başlık altında Kur’an’ın kendini tefsir edişi, kendi bütünlüğü içerisinde anlaşılması şeklinde alt başlıkları okudum.  Sonra ikinci bölümde Kur’an’ın kendini tefsir edişi ve üçüncü bölümde de Kuranın kendini açıklamaya yeterli olup olmaması başlıklarını en sonda sonuç kısmını okudum. Kitabı okurken kurşun kalemle önemli yerlerin altını çizdim. Daha sonra kitap bittiğinde çizdiğim yerlere dönüp tekrar baktım. Bazı başlıkları tekrar okuma ihtiyacı hissettim. Örneğin Kur’an’ın Kendi bütünlüğü içerisinde anlaşılmasına engel olan faktörleri önemli ve geniş bir konu olduğu için tekrar okuma ihtiyacı hissettim.

3. Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları

Bu kitabımızın da giriş kısmındaki bilgilendirmeler Tefsir Tarihi Atlası Nasıl Bir Kitap, Neden Atlas Denilmiş kısımlarını okuduktan sonra Öğrenme Hedefleri ve kitabı çalışırken nelere dikkat edeceğimizi okudum. Daha sonra derste işlendikçe tefsir ve müfessiri tanıtan içerikleri doldurmaya çalıştım. Daha sonra hocamız derste değindikçe tarih ve geçmiş başlıkları muallim ve müfessir kimdir başlıklarını okumaya çalıştım. Kitap geniş ve kapsamlı bir kitap olduğu için tamamını okuyup bitiremedim ama bakmam gereken önemli yerlere kavramlara haritalara bakmaya çalıştım. En son kısımda yer alan Bugün Yarın ve gelecek Başlıklarını da okudum. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

1.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

1. Kur’an Nedir?

I. İnsanın Anlam Arayışı

II. İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim

III. Kur’an Nedir?

 

2. Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

I. Kur’an’ın Kendi Bütünlüğü İçinde Anlaşılması

II. Kur’an’ın Kendisini Tefsir Ediş Biçimi

III. Kur’an Kendisini Açıklamaya Yeterli Midir?

 

3. Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları

      -Giriş

      -Kavramlar ve Tanımları

      -Tarih Nedir?

      -Tefsir Tarihinin On Beş Asrı: Tefsir Tarihini Haritalarla Mütalaa Etmek

      -Kavram - Terim Nedir?

      -Muallim Kimdir?

      -Müfessir Kimdir?

      -Müfessirler Bölümü (İbn Abbas’tan Aişe Abdurrahman’a kadar)

      -Kur’an’ın İnsandan Talebi Devam Ediyor…(Bugün (şimdi) ve Yarın (gelecek)

      -Arap Dili Kurallarının Kullanım Haritaları

      -Bilginin Bütünlüğü İlimlerin Hülasası Haritalarıyla Mütalaa Etmek

      -Müfessirler ve Tefsirlerini Kaynak ve Yöntem Tercihleriyle Mukayese Etmek Uygulama Haritaları

 

Bu üç kitabı daha çok bir ilahiyat öğrencisi olarak tefsir alanındaki bilgilerimi genişletmek amacıyla okudum. Esasında tefsire dair bilgilerim lisans düzeyinde vardı. Ancak bu bilgiler daha çok birbiriyle ilişkili olmayan, dağınık yani zihnimdeki bilgi kırıntıları idi. Bu kitaplar sayesinde zihnimdeki bilgileri ortak bir şemada buluşturdum. Bunu yaparken de disiplinler arası çalışmanın önemini fark ettim.

Bu üç kitaptan evveliyatla ‘’Kur’an Nedir’’ kitabını okudum. Çünkü tüm ilahiyat öğrencileri Kur’an’ın nasıl bir kitap olduğunu ve insanlardan ne istediklerini bilirler. Ancak bu kitap Kur’an’ı insanın hayatını anlamlandıran bir kitap olarak tanıtıyor. Ben de Kur’an’a nasıl bakmam gerektiğini, hayata karşı nasıl bir tavır içinde olacağımı ve insan –Allah arasındaki ilişkinin nasıl gerçekleşeceğini öğrenmiş oldum. Ayrıca bu kitap senin hayatına ne kazandırdı diye bir soru yöneltilmiş olsaydı, hiç düşünmeden ‘’oku, düşün, anla, yaşa’’ prensibini söylerdim. Bu prensibe göre sadece Kur’an-ı okumak yeterli olmayacaktır. Kur’an’ın hikmetlerini teoride düşünüp pratikte de uygulamak gerekir. Yoksa teoride kalan düşünceler söylemden öteye geçemez. Onun içindir ki teoriyi değerli kılan şey pratiğe hangi derece de uyguladığınızdır. İşte bende bu kitapta bunu öğrendim. Okuyacağız, düşüneceğiz ve uygulayacağız. Bunun haricinde insanın nasıl bir varlık olduğunu deşifre eden bir kitapta olduğu söylenebilir. Nitekim insan eylemlerinde niçin bir anlam gördüğünü neden hayatına anlam katmaya çalıştığını gayet güzel anlatılmış.

İkinci olarak okuduğum kitap ise Halis Albayrak hocamızın ‘’Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine’’ kitabı idi. Bu kitapta Kur’an’ın nasıl tefsir edilmesi gerektiğini öğrenmiş bulundum. Buna göre Kur’an her şeyden önce yine kendisini tefsir edebilen bir özelliğe sahiptir. Çünkü Yüce Allah bazı yerler mübhem ve mücmel olarak verdiğini ya da ism-i işaret, ismi mevsul ve zamirli geçen ibareleri Kur’an’ın başka yerinde açık ve net biçimde anlatılmaktadır. Özellikle Hz. Musa kıssası buna en güzel örnektir. Hz. Musa’nın başından geçen olaylar bazı yerlerde yüzeysel anlatımlar var iken Yüce Allah Kur’an’ın diğer kısımlarında ise geniş ve doyurucu açıklamalar yapmakta olduğunu müşahede ediyoruz. Ayrıca Kur’an konu konu ve başlık başlık olan bir kitap değildir. bir konudan bahsedilirken bir başka konuya geçilebiliyor. Dolayısıyla Kur’an baştan sona titiz bir şekilde incelenmesi ve düşünülmesi gereken bir kitap olduğunu öğrendim. Özetle söyleyecek olursak bu kitaptan Kur’an’ın Kur’an ile tefsir edilebileceğini ancak bunun dışında sünnet ve sahabe sözlerine de yer verilmesi gerektiğini çünkü Kur’an’ın canlı şahitleri olan sahabiler ile ve bu kitabın uygulayıcısı Hz. Peygamber bizlere en güzel emsaller olduğunu öğrendik. Bunlara ek olarak ise Kur’an’ın zorlama yorumlara tabi tutulmaması gerektiğini ve ön yargılardan uzak olarak okunması gerektiğini iyice kavramış oldum. Tüm saymış olduğum özellikler bu kitabı okumamı sağladı.

Üçüncü ve son olarak incelediğimiz kitap ise ‘’Tefsir Tarihi Atlası’’ kitabıdır. Bu kitabı okumamızı sağlayan en büyük unsur hiç kuşkusuz görsellerle donatılmış olmasıydı. Aslında benim daha çok görsel zekalı olmam ve haritaları incelemeyi sevmem bu kitabı okumama neden olduğunu söyleyebilirim. Aslında haritalarla dersleri anlatmak ve incelemeye sunmak öğrenciye birçok açıdan kolaylık sağlayacağı aşikardır.  Ancak bir müfessiri incelerken öncelikle bu müfessiri resmetmek gerekir. Yani nasıl bir çağda yaşadı, nerede yaşadı, yaşadığı yerin komşuları kimlerdi, nerelere seyahatlerde bulundu, bulunduğu ülkenin coğrafi ve ekonomik koşullar nasıldı ve kimlerle iletişim içinde olduğunu bilmek o müfessiri resmetmektir. Resmedilen müfessiri anlamak ve yorumlamak hiç şüphesiz bizleri dogmatik bilgilerden uzak tutacaktır.

Saymış olduğumuz tüm bu nedenlerden dolayı bu kitapları okudum, inceledim ve elimden geldiğince üzerinde düşündüm.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3.Soru: ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  

İlk okuduğum kitap, “Kur’an Nedir?” kitabı. Çünkü elime ulaşan bu kitap oldu. Sonrasında ise Kur’an ve Bağlam kitabını , sonrasında ise Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını okudum. Bu gayri-ihtiyari oluşan bir gelişme oldu. Bu üç kitabı okuduktan sonra aslında düzenli bir sırayı takip etmiş olduğumu fark ettim. Hiç ilahiyat okumayan ya da bu alanda ilgisi olmayan kişinin gözünden değerlendirirsem aslında ilk okunması gereken kitabı ilk okumuşum. Neden diye açıklarsam; örnek verecek olursam bu bir insanın doğumu gibi… şöyle ki nasıl insan dünyaya geldiğinde ilk annesinin bilir sonraki 36 saat sonra annesinin diğer insanlardan farklı olduğunu anlar. Kendi idrakına varmadan annesini bilmeden yabancıyı tanıyamaz. İşte Kur’an Nedir? Kitabı da böyle ilk muhatap olmamız gereken hayata anlam katan sonra bu hayatın zihnimizin canlanmasına katkıda bulunan Kur’an ve Bağlam ve Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitapları gibi.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

3.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

Dönem boyunca sorumlu olduğumuz üç kitap vardı. Her ne kadar “Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları” kitabı 164.sayfadan sonra çalışma kitabı haline dönüşmüş olsa da 164.sayfaya kadar kıymetli bilgiler barındırmaktadır. Diğer sorumlu olduğumuz iki kitap ise,”Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” ve “Kur’an Nedir?” kitabıdır.

Sorumlu olduğum kitapları okurken kasıtlı bir sıra gözetemedim. Hangi kitabı önce temin etmeye imkânım oldu ise onu okudum. Evvela “Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları” kitabını temin ettiğim için onun okumaya koyuldum ardından “Kur’an Nedir?” kitabını okudum ve en son da “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” isimli kitabı okudum.

 Kasıtlı bir sıra tercih etmeme rağmen bu sıra ile okumuş olmam tefsire ilişkin bir kitap okumadan önce bu ilmi disipline dair kavramları hatırlamam, öğrenmem için tefsir atlasını okumak bir avantaj oldu. Çünkü diğer kitaplar muhteva itibariyle bir amaca hizmet etmemekteydi. Okuyucunun bazı kavramları bilindiği esasına dayalı olarak yazılmıştı. Bu yüzde kasıtlı bir sıra ile okuma imkânım olsa idi yine tefsir atlasından başlardım. Az evvel zikrettiğim gibi bunun en önemli nedeni bir disipline ilişkin okuma yapmadan önce kavramlarına hâkim olmanın zaruriyetidir.

Bu farkındalık sadece tefsir özelinde değil diğer bütün ilmi disiplinler için gereklidir. İkinci olarak okuduğum kitap “Kur’an Nedir?” kitabı oldu. Kitap ismi ile müsemma olup hem iç dünyamızda Kuran’ı bir zemine oturtmaya çalışmış hem de dış dünyada bir profil çizmeye çalışmış. Bunu yaparken insanı anlamlandıran yegâne şeyin Allah’ın hoşnutluğu ve bununda ancak Kur’an çizgisinde olabileceği alt mesaj olarak verilmeye çalışılmıştır. Kur’an’ın hedefinin hidayet rehberi oluşunun bir manası olarak insanı “doğru ve gerçek” bir anlamlandırmayı sağlamasının zemini olarak görmüştür. Okunan, konuşulan ama yaşanılmayan Kur’an anlayışını bozmak istercesine bir tavır sergilemiştir. Kur’an’ın yaşamamız için, ahlak ile ibadeti ayırmamamız için gönderildiğine vurgu yapılmıştır. Kitabın içerisinde teorik olarak tanımlamalara yer verilse de esas itibariyle manevi âlemimizde ki Kuran mefhumunu dinamik hale getirmek için ele alındığını düşünüyorum. Bu amaç ile okumaya başlamamıştım. Ama ilk sayfalardan itibaren zikrettiğim şeyler önüme çıkmaya başladı. Kasıtlı bir tercih yapacak olsaydım bu kitabı en son okumayı tercih ederdim.  Çünkü kitap hayatımı Kur’an’ın çizdiği ölçüde yaşarsam kemale erebileceğim mesajı ile doluydu, bu mesajı “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” adlı kitabını okuduktan sonra okumak isterdim.

Son okuduğum kitap “Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine” adlı kitaptı. Bu kitapta Kur’an’ın kendi bütünlüğü içerisinde anlamamızın önemi ve anlamamız önündeki engeller zikredilmiştir. Bol örnek ile açıklamalar zenginleştirilmiştir. Hayatı anlamlandırmak ve insanın anlam arayışına ilişkin bir yönlendirme ya da açıklamaya yer vermeksizin sadece bir ilmi disiplin olarak Kur’an’ın tefsir edilişi hakkında ifadeler yer almıştır. Doyurucu olması ile beraber son okuduğum kitabın hayatımın içine daha çok işlemesi açısından “Kur’an üzerine” olmasını isterdim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ESRA YAŞAR

16070227-SEÇ.TEF.

ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

1.Kur’an Nedir?

Kitabı okumaya başladığımda ilk olarak tek sayfaları yani ana metnin olduğu sayfaları okuyup bitirmeyi en sonda tekrar başlayıp bu sefer çift sayfaları okumayı düşündüm ancak tek sayfaları ve kitabı genel olarak anlamanın yolu çift sayfalarla birlikte okumaktan geçiyordu. Kitabı okurken ilk olarak tek sayfaları okudum daha sonra metnin içinde atıfta bulunuldukça çift sayfaları okumaya çalıştım. Âmâ genel olarak ilgili konu ve başlık ya da bölüm bittiğinde okumak bir yönüyle tekrar da sağladı. Onun dışında konu başlıkları sırasıyla okudum. Önce içindekilere göz gezdirdim daha sonra önsözden okumaya başlayarak Kur’an’ın anlaşılması ve hayatı anlamlandırması başlığı sonra sırasıyla birinci bölüm insanın Anlam Arayışı, ikinci Bölüm İnsanın anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim, üçüncü bölüm kuran nedir ve bu bölümlerin alt başlıklarını sırayla okudum. En son sonuç kısmı ve üç ek makaleyi okudum. En son kitap bittikten sonra da baştan altını çizdiğim yerlere göz gezdirdim. Sonuç kısmı derleyip toparlayıcıydı o kısım okunup en son her şey bittikten sonra altını çizdiğim yerleri görmek bana fayda sağladı. Özellikle her bölüm girişinde ayetlerden, edebiyat kitaplarından ve filmlerden konuyla ilgili kısa ve anlamlı cümleler görmek ve o cümlelerle yeni bir bölüme başlamak etkileyici ve kalıcıydı benim için.

2.Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

‘Kur’an Nedir?’ kitabından sonra ‘Kuran’ın Bütünlüğü Üzerine’ kitabını okudum. Bu kitabı okurken sunuş kısmından başlayarak sırasıyla önsöz, giriş, konunun önemi ve Kur’an’ın özellikleri başlıklarıyla sırayla okudum daha sonra birinci bölümde Kur’an’ın kendi bütünlüğüyle ilgili genel başlık altında Kur’an’ın kendini tefsir edişi, kendi bütünlüğü içerisinde anlaşılması şeklinde alt başlıkları okudum.  Sonra ikinci bölümde Kur’an’ın kendini tefsir edişi ve üçüncü bölümde de Kuranın kendini açıklamaya yeterli olup olmaması başlıklarını en sonda sonuç kısmını okudum. Kitabı okurken kurşun kalemle önemli yerlerin altını çizdim. Daha sonra kitap bittiğinde çizdiğim yerlere dönüp tekrar baktım. Bazı başlıkları tekrar okuma ihtiyacı hissettim. Örneğin Kur’an’ın Kendi bütünlüğü içerisinde anlaşılmasına engel olan faktörleri önemli ve geniş bir konu olduğu için tekrar okuma ihtiyacı hissettim.

3. Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları

Bu kitabımızın da giriş kısmındaki bilgilendirmeler Tefsir Tarihi Atlası Nasıl Bir Kitap, Neden Atlas Denilmiş kısımlarını okuduktan sonra Öğrenme Hedefleri ve kitabı çalışırken nelere dikkat edeceğimizi okudum. Daha sonra derste işlendikçe tefsir ve müfessiri tanıtan içerikleri doldurmaya çalıştım. Daha sonra hocamız derste değindikçe tarih ve geçmiş başlıkları muallim ve müfessir kimdir başlıklarını okumaya çalıştım. Kitap geniş ve kapsamlı bir kitap olduğu için tamamını okuyup bitiremedim ama bakmam gereken önemli yerlere kavramlara haritalara bakmaya çalıştım. En son kısımda yer alan Bugün Yarın ve gelecek Başlıklarını da okudum. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Fatih Karakuş 16070129

1.    ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

1. Kur’an Nedir?

I. İnsanın Anlam Arayışı

II. İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim

III. Kur’an Nedir?

 

2. Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

I. Kur’an’ın Kendi Bütünlüğü İçinde Anlaşılması

II. Kur’an’ın Kendisini Tefsir Ediş Biçimi

III. Kur’an Kendisini Açıklamaya Yeterli Midir?

 

3. Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları

      -Giriş

      -Kavramlar ve Tanımları

      -Tarih Nedir?

      -Tefsir Tarihinin On Beş Asrı: Tefsir Tarihini Haritalarla Mütalaa Etmek

      -Kavram - Terim Nedir?

      -Muallim Kimdir?

      -Müfessir Kimdir?

      -Müfessirler Bölümü (İbn Abbas’tan Aişe Abdurrahman’a kadar)

      -Kur’an’ın İnsandan Talebi Devam Ediyor…(Bugün (şimdi) ve Yarın (gelecek)

      -Arap Dili Kurallarının Kullanım Haritaları

      -Bilginin Bütünlüğü İlimlerin Hülasası Haritalarıyla Mütalaa Etmek

      -Müfessirler ve Tefsirlerini Kaynak ve Yöntem Tercihleriyle Mukayese Etmek Uygulama Haritaları

 

Bu üç kitabı daha çok bir ilahiyat öğrencisi olarak tefsir alanındaki bilgilerimi genişletmek amacıyla okudum. Esasında tefsire dair bilgilerim lisans düzeyinde vardı. Ancak bu bilgiler daha çok birbiriyle ilişkili olmayan, dağınık yani zihnimdeki bilgi kırıntıları idi. Bu kitaplar sayesinde zihnimdeki bilgileri ortak bir şemada buluşturdum. Bunu yaparken de disiplinler arası çalışmanın önemini fark ettim.

Bu üç kitaptan evveliyatla ‘’Kur’an Nedir’’ kitabını okudum. Çünkü tüm ilahiyat öğrencileri Kur’an’ın nasıl bir kitap olduğunu ve insanlardan ne istediklerini bilirler. Ancak bu kitap Kur’an’ı insanın hayatını anlamlandıran bir kitap olarak tanıtıyor. Ben de Kur’an’a nasıl bakmam gerektiğini, hayata karşı nasıl bir tavır içinde olacağımı ve insan –Allah arasındaki ilişkinin nasıl gerçekleşeceğini öğrenmiş oldum. Ayrıca bu kitap senin hayatına ne kazandırdı diye bir soru yöneltilmiş olsaydı, hiç düşünmeden ‘’oku, düşün, anla, yaşa’’ prensibini söylerdim. Bu prensibe göre sadece Kur’an-ı okumak yeterli olmayacaktır. Kur’an’ın hikmetlerini teoride düşünüp pratikte de uygulamak gerekir. Yoksa teoride kalan düşünceler söylemden öteye geçemez. Onun içindir ki teoriyi değerli kılan şey pratiğe hangi derece de uyguladığınızdır. İşte bende bu kitapta bunu öğrendim. Okuyacağız, düşüneceğiz ve uygulayacağız. Bunun haricinde insanın nasıl bir varlık olduğunu deşifre eden bir kitapta olduğu söylenebilir. Nitekim insan eylemlerinde niçin bir anlam gördüğünü neden hayatına anlam katmaya çalıştığını gayet güzel anlatılmış.

İkinci olarak okuduğum kitap ise Halis Albayrak hocamızın ‘’Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine’’ kitabı idi. Bu kitapta Kur’an’ın nasıl tefsir edilmesi gerektiğini öğrenmiş bulundum. Buna göre Kur’an her şeyden önce yine kendisini tefsir edebilen bir özelliğe sahiptir. Çünkü Yüce Allah bazı yerler mübhem ve mücmel olarak verdiğini ya da ism-i işaret, ismi mevsul ve zamirli geçen ibareleri Kur’an’ın başka yerinde açık ve net biçimde anlatılmaktadır. Özellikle Hz. Musa kıssası buna en güzel örnektir. Hz. Musa’nın başından geçen olaylar bazı yerlerde yüzeysel anlatımlar var iken Yüce Allah Kur’an’ın diğer kısımlarında ise geniş ve doyurucu açıklamalar yapmakta olduğunu müşahede ediyoruz. Ayrıca Kur’an konu konu ve başlık başlık olan bir kitap değildir. bir konudan bahsedilirken bir başka konuya geçilebiliyor. Dolayısıyla Kur’an baştan sona titiz bir şekilde incelenmesi ve düşünülmesi gereken bir kitap olduğunu öğrendim. Özetle söyleyecek olursak bu kitaptan Kur’an’ın Kur’an ile tefsir edilebileceğini ancak bunun dışında sünnet ve sahabe sözlerine de yer verilmesi gerektiğini çünkü Kur’an’ın canlı şahitleri olan sahabiler ile ve bu kitabın uygulayıcısı Hz. Peygamber bizlere en güzel emsaller olduğunu öğrendik. Bunlara ek olarak ise Kur’an’ın zorlama yorumlara tabi tutulmaması gerektiğini ve ön yargılardan uzak olarak okunması gerektiğini iyice kavramış oldum. Tüm saymış olduğum özellikler bu kitabı okumamı sağladı.

Üçüncü ve son olarak incelediğimiz kitap ise ‘’Tefsir Tarihi Atlası’’ kitabıdır. Bu kitabı okumamızı sağlayan en büyük unsur hiç kuşkusuz görsellerle donatılmış olmasıydı. Aslında benim daha çok görsel zekalı olmam ve haritaları incelemeyi sevmem bu kitabı okumama neden olduğunu söyleyebilirim. Aslında haritalarla dersleri anlatmak ve incelemeye sunmak öğrenciye birçok açıdan kolaylık sağlayacağı aşikardır.  Ancak bir müfessiri incelerken öncelikle bu müfessiri resmetmek gerekir. Yani nasıl bir çağda yaşadı, nerede yaşadı, yaşadığı yerin komşuları kimlerdi, nerelere seyahatlerde bulundu, bulunduğu ülkenin coğrafi ve ekonomik koşullar nasıldı ve kimlerle iletişim içinde olduğunu bilmek o müfessiri resmetmektir. Resmedilen müfessiri anlamak ve yorumlamak hiç şüphesiz bizleri dogmatik bilgilerden uzak tutacaktır.

Saymış olduğumuz tüm bu nedenlerden dolayı bu kitapları okudum, inceledim ve elimden geldiğince üzerinde düşündüm.

  

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Zarife Şule DURAN - 16070085 B şubesi

 3.            ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın.

Bu üç kitabı da (Kur’an Nedir?, Tefsir Tarihi Atlası ve Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine) Ahmet Nedim Serinsu hocamızın tavsiyesi üzerinde okudum. Dersimizi işlerken de kitapların içerdiği bilgilerden oldukça istifade ettiğimi söyleyebilirim.

1.       Kur’an Nedir?

Kur’an Nedir adlı kitap, bu üç kitap arasında ilk okuduğum kitap oldu. Bu kitabı okumamdaki asıl nedenlerden biri de bu kitabın Kur’an’a olan yaklaşımını merak etmemdi. Kur’an’ın gerçekte ne olduğu ile ilgili kitabın sunduğu verilerden yararlanmak adına bu kitabı aldım ve okudum. Kitabın, Kur’an’a hangi açıdan bakıp Kur’an’ın hangi özelliklerine işaret ettiğini görmüş oldum. Kitap insanın hayatının yaşanmaya değer bir yönünün olması için içerisinde anlam bulunması gerektiğini vurgulamakta ve hayata anlam katabilecek en güzel şeyin Kur’an olduğunu bizlere söylemekte. İnsanın hayattaki anlam arayışı ve Kur’an’ı konu almakta. Kur’an’a olan bakış açımızı şekillendirmektedir. İnsan yaşantısını ve Kur’an’ı farklı bir bakış açısıyla ele almaktadır.

2.        Tefsir Tarihi Atlası

Bu kitabı okumamda etken olan en büyük sebeplerden biri kitabın içeriğidir. Kitap birçok müfessirin tanınmasını sağlayan müfessir haritaları, müfessirin ve tefsir kitabını tanımamızı sağlayan tefsirin özellikleri, tefsir rivayeti hikaye haritaları, ayetten ne öğrendim haritaları, surenin konu ağacı, Ayet-i Kerime konu ağacı, Kur’an-ı Kerim ile karakterimi inşa ediyorum çalışmalarıydı. Bu çalışmaları ödev şeklinde üzerinde çalışarak yaptım ve oldukça faydalı olduğunu düşünüyorum. Ayrıca kitabın baş kısımların; kavram haritaları, tefsirle ilgili yerlerin de istifade edilmesi gereken bölümler olduğunu düşünüyorum. Tablolar halinde ve anlaşılması çok kolay şekilde hazırlanmış olmaları ayrıca kitabı okuma nedenlerimden.

3.       Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine

Bu kitap ise içerdiği konu açısından merak uyandırıcı bir içeriğe sahipti. Bu sebeple üçüncü sırada okuduğum kitap da bu kitaptı. Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabı kapağın başlık kısmının yanında ‘Kur’an’ın Kur’an ile tefsirini’ ifadesine de yer vermiştir. Kur’an’ın bütünlüğü, bir bütün olarak değerlendirilmesi ve Kur’an’ın anlaşılmaya ihtiyaç duyulduğu pek çok kısmında yine Kur’an’ın kullanılması konusuna getirilmiş olan bu güzel bakış açısı kitabı okumamda ve istifade etmemde faydalı olmuştur. Kitap, Kur’an’ın kendi bütünlüğü içinde anlaşılması kısmında aslında kitabın konusunu belirgin hale getirmiş, Kur’an’ın Kur’an’la tefsirinden ne anlaşılması gerektiği ve bu konuda engel olan faktörleri anlatmıştır. Sonrasında Kur’an’ın kendini tefsir ediş biçimini anlatmıştır. Ve en son bölümde Kur’an’ın kendini açıklama noktasında yeterli olup olmaması konusunu değerlendirmiştir. Kitabın tüm bu içeriği konuyla ilgili güzel bakış açıları kazandırmaktadır. Ve bütün bunlar kitabı okumamda etkili olan faktörlerdir. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Öncelikle okumaya Kuran Nedir? kitabıyla başladım. Kur’an’ı anlamada, Kur'an'ın insanın anlam arayışındaki yerini öğretilmeye çalışıldı. Bu serüvende yer alan anlam veren ve değer gören insanın evrendeki kapladığı yerin önemini kavradım. Daha sonra Kur’an'ın nasıl bir kitap olduğunu bu Kur’an’ın, vahyin , ayetin , kevni ayetin, kavli ayetin, ayet vahiy ilişkisini, sure kelimesini, sure kavramını anlamını, tarifini, açıklamasını öğrendim. Kitabın içindeki makaleler konuları pekiştirmek icin önemli katkı sağladı. Kitap bu dizgi ile gittiği için ilk olarak Kuran Nedir? kitabını okumayı tercih ettim. Daha sonra Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine kitabını okudum . Kuran Nedir? ile temeli atılmış bilgilerin bu kitap ile tamamlanmış olduğunu gördüm. Bilgi yoğunluğu daha fazla olan bu kitapta siyak sibak çevresinin önemini, Kur’an’ın her azası mükemmel çalışan bir bütün olduğunu, Kur’an’ın anlaşılma çevresinin üç tane olduğunu bunların ayet çerçevesi, siyak sibak çerçevesi, Kur’an’ın Bütünlüğü çerçevesi olduğunu öğrendim. Bazen Kur’an’ı tefsir ederken veya öğrenirken yapılan hataları gördük. Önyargılı olmak, ayetleri kendi görüşlerine uyarlamak gibi hatalar Kur’an’ı anlamuada insanın önüne tabu koyar. Kur’an’ı anlamada sağlıklı bir sonuç elde edebilmek için Kur’an’ın baştan sona okunması incelenmesi ve anlanması gerekiyor. Kur’an’ın kuranla tefsiri, peygamber ve sünnet ile tefsiri , sahabenin tefsir, lügavi tefsir Kur’an’ı anlamada önümüze ışık tuttuğunu okudum. Konulara göre Kur’an’ı tefsir etmek daha anlamaya elverişli bir yol olarak görünüyor. Bu bağlamda ikinci kitap olarak okuduğum Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerine de Kur’an’ın kendini tefsir eden bir kitap olduğunu gördüm. Daha sonra ise Tefsir Tarih Atlasını okudum. Derste de işlediğimiz muallim nedir? Alim kime denilir? Tefsircilerin dönemi ve tefsir tabakaları, tedvini gibi ufuk açıcı, yorum geliştiren paragraflardan sonra tefsir alimlerinin tek tek işledik.Bunun sonucunda alimlerin hayatlarını ,rıhle yolculuklarını, ilim için çektikleri cefayı, onların talebelerini ve hocalarını, kendi tarihlerine ve İslam dünyasına yaptıkları katkıları öğrendim. Harita ve şemalar konuyu anlamada yardımcı oldu. Bu sırayla gittiğim okuma sürecinin bana çok şey kattı. Önce Kur’an’ın insanı anlamlandırması onunda Allah’ın ayeti olduğu, daha sonra Kur’an’ın Bütünlüğü Üzerinde ki bütünlüğün ele alarak onu konu konu tefsir edip anlamayı, son olarak derste işlediğimiz surelerin Tefsir Tarihi Atlası ve Uygulama Haritaları kitabına dökmek ve bunu etkinliklerle pekiştirmek bana ve arkadaşlarıma tefsir açsından hayati katkılarda bulundu. Ve bu sıra okumanın beni geliştirdiğini düşünüyorum .

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sacide Kasapoğlu

3.Ödev ÜÇ kitabı başlıklarını vererek “Neden ve nasıl bir sıra ile birlikte okudun?”  sorusuna ilişkin en az 350 kelimeden oluşan bir metin yazın. 

Kuran nedir, Kuranın Bütünlüğü Üzerine ve Tefsir Tarihi Atlası kitaplarını şu sırayla okudum. İlk olarak Kuran nedir kitabını okudum. Bunun sebebi ilk olarak Kuranın bana ne anlam verdiğini nasıl ve ne şekilde okumam gerektiğini öğrenmem gerekiyordu. Hocamız kitabında titizlikle çalışmış ve birçok bilgiyi bütünlük içerisinde önümüze sunmuştur. Bu bilgileri kendi kabım ölçüsünde anlamlandırdım. Şu sonuca vardım. İnsan fıtratı gereği sürekli bir sorgulama yapar. Bu sorgulaması ile bir arayışa yönelir. Arayışını yaparken dinden, felsefeden kevni ilimlerden yararlanır. Buna anlam arayışı denir. Tıpkı Hz İbrahim de olduğu gibi o da güneşin ayın Rabbi olacağını düşünmüştür. Ancak arayışının sonunda gerçek bilgiye yani hakikate ulaşmıştır. Bizde onun gibi bir arayışa girmekteyiz. İnsana bu yolculuğunda en büyük rehber olarak Kuran deliller sunar. Kuran akleden için elbette büyük bir delildir. Bu arayışın yol kitabıdır. Hür bir varlık olarak bu kitaba yönelir ve onu okuyup düşünüp anlayıp yaşarsak anlam arayışımız başarıya ulaşır.  Onun uygulanış şekli olan sünnet de bu arayışın yaşanmış halidir. Sünnetten alacağımız değerler hayatımıza katacağımız anlamda en büyük gerçeklik olarak adlandırılabilir. Bu gerçekliği hayatımıza katıp eyleme dönüştürmeli ve bu şekilde insan olma yolunda en büyük adımı atmalıyım.

İkinci olarak Kuranın Bütünlüğü üzerine kitabını okudum bunun da sebebi şudur. Anlama ve kavrama ilişkin Kuran hakkındaki temel bilgileri Nedim Hocamın kitabından aldım. Bunun üzerine birtakım teorik bilgileri de üzerine inşa etmem gerekir. Bunun için Halis Hocamızın Kuranın bütünlüğü üzerine kitabını daha sonraya bırakmış oldum. Hocamdan da Kuran’ın bir bütün olarak anlamam gerektiğini onun içerisinden ayetleri kelime ve terkipleri çekip anlamanın Kuranın bütünlüğüne aykırı olduğunu, ayetlerin sebebi nüzul ve bağlamlarını birlikte değerlendirmem gerektiğini öğrendim. Bu çalışmada Kurana karşı yaklaşım tarzımızın onun doğru anlaşılması yolunda en önemli adım olduğunu söyler.

Son olarak Tefsir Tarihi atlasında üçüncü olarak okuyup değerlendirmem gerekir. Çünkü Kuranın özünü ve içeriğini anlamdan tefsir kısmına geçemem. İlk iki kitap ile bir temel inşa ettim. Bundan sonra sıra tefsir tarihi atlasını okuyup işleme kısmına geldi. İlk olarak tefsirin tarihini haritalarla şemalarla anlayıp ardından müfessirlerimizin hayatlarını yaşadıkları coğrafyayı görsellerle pekiştirmiştir çok değerli hocamız. Bu zamana kadar bu kadar bir müfessirle bağ kurmamıştım. Her yönüyle müfessirleri tanımamızı sağlayan ve bunu anlam dünyamıza sunup eyleme dönüştüreceğimiz bilgileri tefsir atlasına işledim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---