okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Kur'an nedir kitabını okumak öğretmenlik deneyimlerime şunları kattı: Her birey kendine özgüdür ve her bireyin anlam küresi farklılıklar taşır. Buradan hareketle bütün öğrenciler aynı değildir (sayfa 40, sayfa 54).Her öğrenci için farklı iletişim dili kurulmalıdır öğüdünü çıkarmak mümkündür. İnsanlar yaşadıkları kültürlerden etkilenirler ve insanın sosyal ekonomik ve psikolojik hazır bulunuşluğu bireyin kendisini oluşturur. Aynen bunun gibi de öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri ve bireysel farklılıkları öğrenme sürecini şekillendiren bir unsur olarak karşımıza çıkar.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

Din Kültürü ve Ahlak bilgisi öğretimi dersinin bana kattıkları şunlar oldu:

1: Bu dersin kazanımları, kazanımlarına ilişkin alt başlıklarını inceleme fırsatım oldu

2- Din kültürü ve ahlak bilgisi MEB kitabını inceleme fırsatım oldu.

3- Din kültürü öğretiminin olumlu örnekler üzerinden ve sıradan bir anlatımdan ziyade öğrencinin günlük hayattaki diline yakın bir biçimde ifade edilmesi gerektiğini öğrenme imkanım oldu.

Kur'an nedir? kitabında her insanın hayatı anlama ve yaşama biçimlerinin farklı olduğunu, herkesi kendine özgü yolunun olduğunu okuduk ve öğrendik. Bu yollardan İslam yolunu seçen kimsenin yaşayışını düzenlemesi için şüphesiz ki rehber kitap olan Kur'an-ı Kerim'i incelemesi gerekmektedir. Yüce Allah Müslüman kişilere hayatını nasıl yaşamaları gerektiğini Kur'anı Kerim'de pek çok yerde ifade etmiştir. Fakat emirlerinin net bir biçimde anlaşılır olabilmesi için bize "Kur'An-ı Kerim'in yaşayan hali" olarak sevgili peygamberimizi elçi olarak göndermiştir. Yüce Allah pek çok ayetinde bize "Ahlaklı ol." emirlerinde bulunmuştur. Fakat insana ahlaklı ol demekle bu kişiden kabul edilmiş ahlaki değerleri göstermesi beklenemez. Çünkü her insanın doğruları farklıdır. Fakat İslam kendine özgü sınırları ve kuralları içeren bir dindir. Bu sebeple İslam'ın yaşayan hali olan sevgili Peygamberimizin ahlakı Kur'an-ı Kerim ahlakı olduğundan Müslümanların da yaşayışını örnek alacağı yegane örnektir. Bu sebeplerle Sevgili Peygamberimizi tanımak ve özelliklerini bilmek  öğrenciler için daha etkili bir yol olacaktır. İlk olarak Sevgili Peygamberimizi n özelliklerinden konuşup güzel ahlak kavramının öğretimi daha doğru olackatır.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETİMİ

BU DERSTEKİ KAZANIMLARINI AÇIKLA.

BU DERS BANA KURANIN BENİM HAYATIMA NASIL BİR ANLAM KATTIĞI, HZ. MUHAMMEDİN BENİM HAYATIMI NASIL ANLAMLANDIRDIĞI ONUN YAPIP ETMELERİ BANA NASIL ÖRNEK OLDUĞUNU KURANIN NE İÇİN İNDİRİLDİĞİNİ İNSANI NASIL ELE ALDIĞINI KAZANDIRDI. BANA BİR TÜR REHBER OLAN BU DERS KURAN VE HZ. MUHAMMED’E DAİR UFKUMU GENİŞLETTİ. AYNI ZAMANDA BU HAYATTAKİ GERÇEK AMACIN İNSANIN ÖDEVİ OLDUĞUNU VE ÖDEVİNDE İMAN OLDUĞUNU FARK ETTİRDİ.

YÜCE ALLAH BİZE DOĞRU ÖRNEK OLMASI İÇİN HZ. MUHAMMEDİ YOLLAMIŞTIR.ONUN AHLAKIYLA AHLAKLANMAYI, ONUN YOLUNDAN İLERLEMEYİ BİZE SÖYLER. YÜCE ALLAH BİZE İYİ VE AHLAKLI BİR İNSAN OLMAYI HEM KURANLA AÇIKLAMIŞ HEM DE ÖRNEK BİR İNSAN OLARAK HZ. MUHAMMEDİ YOLLAMIŞTIR. BURADAKİ KAZANIMDA “Hz. Muhammed’in (s.a.v.) doğduğu çevrenin genel özelliklerini açıklar.” OLDUĞU İÇİN ONUN DOĞDUĞU ÇEVREDEN NASIL ETKİLENDİĞİNİ VE KENDİ GÜZEL AHLAKINI NASIL OLUŞTURDUĞUNU ÖĞRENCİLERİME AKTARIRDIM.

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Kur’an Nedir kitabım var ve okudum.

Kimi Örnek Almalı Kitabını Okudum.

Kuran Nedir’ i okumak öğretmenlik deneyimime katkısı; ileride öğrencilerime din kültürü ve ahlak bilgisi dersini anlatırken daha zengin bilgiler sunmak olacaktır. Kitaptan edindiğim bilgiler ışığında öğrencilerimi insanın anlam arayışı çerçevesinde düşünüp sorgulamaya ve Kur’an ile hayatlarını nasıl daha anlamlı hale getirebileceklerini anlatabileceğim ve bu yolda onlara rehberlik edebileceğim. Kur’an Nedir kitabı 3 ana başlıktan (insanın anlam arayışı, insanın anlam arayışı ve Kur’an-ı Kerim ve Kur’an Nedir) oluşmaktadır. Öğretmenlik deneyimimde ilk iki başlığın özellikle faydalı olacağını düşünüyorum.

4. Ünite 1. Alt başlık Hz. Muhammed’in (s.a.v) doğduğu çevre

Kimi Örnek Almalı kitabında Hz. Muhammed’in (s.a.v) nasıl bir çevrede doğduğu doğrudan anlatılmasa da gerek yaşadığı olayların anlatılması gerek kişilik özellikleri ve etrafında bulunan insanların tutum ve davranışlarının yansıtılması ile aslında bizleri Hz. Muhammed’in (s.a.v) doğduğu çevreden haberdar etmektedir. Sunum hazırlama sürecinde özellikle kitabın 2. Bölümü olan peygamberlik görevi ve Hz. Muhammed (s.a.v) bölümünden yararlanırdım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Öğrencilere dini konuları anlatırken slaytları nasıl hazırlamam gerektiğini, öğrencilere nasıl anlatmam gerektiğini öğrendiğimi düşünüyorum. Slaytları yorumlamamız bana çok şey kattı. Din dersi ayrı bir özveri isteyen bir ders. Öğretmenimizin dediği  "Öğrenciler benim çocuklarımdır." cümlesini benimsedim ve bu ders için felsefem yaptım. Din dersini öğrencilere bu ders ve kitaplar sayesinde örneklerle anlatacağımı düşünüyorum.

Kuran nedir?     kitabı insanın kendini bilmesini, tanımasını ve bir arayış içinde olduğunu anlatıyor. Kişinin yaşama amacını bulmak için Kuran-ı Kerim’de anlatılanlardan anlam çıkarması gerektiğini savunuyor.

Kitapta bazı terimlerin anlamları bulunuyor. Öğretmenlik hayatımda bu terimlerin anlamını kitaptan alıntı yaparak kullanabilirim. Ne için yaratıldığımızı, var olma amacımızı anlatıyor. Öğrencilere bu tarz soyut konuları anlatırken kitapta bahsedilen ayetleri ve örnekleri okuyarak açıklamaya çalışırım.

Kuran’ın anlamını, neden gönderildiği birkaç örneklerle açıklanmış. Kitap seviye olarak yüksek, içerik olarak da zengin.

Peygamber efendimizin hayatından, yaşayış seklinden ve genellikle ahlakından bahsettiği için 4.Ünite 1.alt başlık olan “ Hz. Muhammed’in (s.a.v.) doğduğu çevrenin genel özelliklerini açıklar” kazanımı için kitaptan yararlanılabilir. Hz. Muhammed’in yaşadığı dönemdeki sosyal yaşayış ve dini özellikler kitapta anlatılmış, Kuran-ı Kerim’den örnekler verilmiştir. Peygamber efendimize ilk peygamberlik geldiğinde ve ileri zamanlarda yaşanan bir takım olaylar anlatılmıştır. Kadınların ve erkeklerin yaşayış biçiminden, Allah'a kendilerini teslim etmelerinden bahsedilmiştir. Bu konularda kitaptan faydalanılabilir. 

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

DİN LÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETİMİ

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu ders bana öğretmen olduğumda din kültürü ve ahlak bilgisi dersini nasıl işleyeceğime dair çeşitli yöntemleri kazandırmıştır.

İnsanlar doğduğun andan itibaren anlam arayışı içerisindedir. Anlam, insanın gerçeğidir. Kitapta bahsedilen konu çerçevesinde; kendini anlayan kişinin fıtratına dönebilmesi, Kur’an’ı anlaması ile mümkündür.  Kur’an, insanın kendisi ve çevresini anlamasına vesile olmaktadır. Öğretmenin görevi, öğrencilere hayat rehberliği yapmaktır. Bunu yapabilmesi için de öğretmenin Kur’an’ın da bahsettiği gibi sabretmesi, insanları sevmesi ve bunu eyleme dökmesi gerekir. Hayatın bu şekilde anlamlandırılması ve öğrencilerin yönlendirilmesi salih bir toplum/ kamil insanın oluşmasını sağlar.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı 4. Ünite 1. alt başlık, Hz. Muhammed’i Tanıyalım’dır. Fıtat- hayat ilişkisinde ahlağın önemli bir yeri vardır. Benmerkezli ahlak anlayışı yerine evrensel ahlak toplum yaşantısını sağlıklı hale getirir. Bu noktada örnek alınacak ahlak vahiy içerikli ahlaktır. Bu nedenle Kur’an’ın anlattığı ahlaki özellikler toplum düzenini sağlar. Peygamber Efendimizin ahlakı Kur’an ahlakıdır. Onu tanıtmanın en iyi yöntemi, öğrencilere öncellikli olarak onun ahlaki özelliklerini aktarmakla gerçekleşebilir. Kimi Örnek Almalı isimli kitap vahiy kaynaklı peygamber ahlakının ne olduğunu çeşitli yönleriyle anlatmaktadır.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi Sınıf Öğretmenliği

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu kitapta genel dini bilgiler haricinde verilen kazanımların öğrenci perspektifine nasıl indirilebileceği, onların bakış açısına yönelik nasıl anlatım ifadeleri anlatılabileceği ve öğrencilerin derste anlatılan katı ifadeleri nasıl kazandırılabilecek onlara daha esnek bir şekilde; yazı ,renk, görsel olarak ifade edebilme becerisi. Bunları es geçmek istemiyorum çünkü bu ifadeler çok önem arz etmektedir. Çocuğun dünyasına inmek ona güncel hayatla birlikte yaşantı kazandırmak.

H.z Muhammed s.a.s doğduğu çevreyi katı anlatımlar dışında daha gerçekçi bir şekilde anlatarak daha anlaşılır ve gerçekleri yansıtan görseller hazırlayarak  Ticaret, Sanat gibi faaliyetleri öğrencilerde anlamlı hale getirerek gerek çöl iklimini gerekse Arabistan Yarım Adasını Daha etkili, daha net ve daha gerçekçi bir şekilde anlatırım. Var olan  bilgileri çarpıtma macı gütmem örneğin ev, su kabı gibi araçların yalan yanlış bir şekilde anlatılmasına izin vermem. Yine burada çocukların dünyalarına esnek bir şekilde girebilmeyi isterim. Diğer taraftan Hz. Muhammed (s.a.s) Doğduğu Çevre,Ailesi,Doğumu ve gençlik yılları,Mekke ve Medine Yılları gibi kazanımlarda aynı şekilde onların dünyalarına gerek Çocuk Edebiyatı Kavramı, Gerek kitaptaki gerçekçi anlatımdan faydalanarak ve bu paralelikte görseller kullanarak inmeye çalışırım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

-Bu ders ile birlikte öğrencilerime nasıl dini kavramları onların seviyesini aşmadan nasıl anlatacağımı ve yeterince açıklayıcı bir ders akışını hazırlamakta yeni fikirler edindim.

- Öğretiminde güçlük çekeceğimi düşündüğüm sure öğretimlerinde nerelere dikkat etmem gerektiğini, nasıl öğrencilerime aktaracağımı anladım.

- Öğrencilerime anlatmam gereken konularda sınırlar hakkında bilgi sahibi oldum.

Kur’an nedir kitabından hayatım boyunca girdiğim anlam arayışlarında hep neden sorusunun cevabını düşünmüştüm. Bu kitapta aradığım cevapları buldum ve öğrencilerime özellikle soyut kavramları nasıl açıklayabileceğim konusunda fikir kazandım. Kur’an’ın önemini öğrencilerime nasıl anlatacağımı düşünürken eksik hissediyordum ama okuduğum kitap sayesinde onlara hayatlarını aslında Kur’anla anlamlandırabileceklerinden bahsetmeyi not aldım. Kur’an’ın öğrencilerimin hayatlarında önemli yer edinmesini ancak önemini hissettirerek sağlayabilirdim. Kur’an’ın yol gösterici yanıyla beraber, aslında anlam kazandıran yönünü de farkkettirmek kitabın bana kattıklarından birisiydi. Öğrencilerime hayatlarında karşılarına çıkacak problemlerle nasıl başa çıkacaklarını, anlık zevklere yönelmemelerini ve hayatın yük olmamasını sağlamak için başvuracağım bir kitap.

Hz. Muhammedi’in doğduğu çevreye rağmen ne kadar sabırlı, erdemli olmasını anlatmak için kitaptan bazı kısımları dinleme metni olarak koyardım. Kitapta da yer alan insanların O dinimizi anlatmaya çalışırken yapılan kötülüklere asla kötülükle karşılık vermemesini örnek göstererek öğrencilerimin çevresine karşı sabırlı ve erdemli bir tutum sergilemesi gerektiğini belirtirim.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir? 

Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretimi

bu dersteki                     kazanımlarını açıkla.

Bu dersin bana kazandırdığı şeyler tam olarak Kur’an Nedir kitabında da anlatıldığı gibi insanın anlam arayışıdır. Bu dersle birlikte neden bu dünyaya geldim ve amacım ne sorusunu kendime sormaya başladım .

Kur’an Nedir kitabının 113. Sayfasına kadar gelebildim . Okuduğum kadarıyla kitap tam olarak insanın ne için bu dünyaya geldiğini ve bu dünyadaki amaçlarının ne olduğunu anlatıyor . Kitabı okurken benim de kendime çok fazla sorularım oldu . Bu dünyaya ne için geldim , amacım ne vs gibi . Bu tarz soruları sormam öğretmenlik deneyimime kattıkları şeyler öğrencilerimi her zaman sorgulamaya ve araştırmaya yönlendireceğimdir.

okumadım. çünkü;

sınav yapılacapını 8 nisan günü bir sonraki derste yapılacağını söylemiştiniz.bende  tüm vizelerimi bitrip bende 12 nisan günü kitabı sipariş ettim fakat kitab elime ulaşmadı. bende siparişi iptal edip perşembe günü tekrardan sipariş verdim maalesef o da elime ulaşmadı.

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Açıkçası şu anlık ne kattığını bilemiyorum. Kuran bana insanı anlama konusunda geliştirdi. İnsan doğuşu gereği hakikati aramaktadır. Bu nedenle kuran insanı, tabiatı, hayatı ve evrenin bütünlüğünü gerçekleştirmesi için kurallar koyar.

Kuran nedir kitabı, İslam dininin temel ilkelerini, Hz. Muhammed’e gönderilen buyrukların içeriğini daha iyi kavramamı sağladı. Herkesin evinin en nadide köşesinde öylece okunmayı, anlaşılmayı bekleyen Kuran, bizlerin onu keşfetmesini beklemektedir. Kuran’ı içselleştirmek ve içeriğini kavrayabilmek en önemli görevimizdir. Kitapta bu anlamda Kuran’ı hangi açılardan, hangi amaçlarla okumamız gerektiğine de değinilmişti. Kuran’ı hayatımıza dâhil etmemek, bilgilenmek adına uğraş sarf etmemek ağır bedeller ödememize neden olabilirdi. Bir öğretmen adayı olarak kişiliğimde, Kuran’ın Müslümanlardan beklediği adaleti, merhameti, sabrı ve iyi niyeti her daim taşımam gerektiğini daha derin bir şekilde fark ettim. Öğrenmeyi, öğretmeyi, ilim ve irfan sahibi olmayı sevdirmeyi görev edinmem gerektiği konusunda fikir sahibi oldum. İnsanın anlam arayışı, Kuran’ı irdelemesinde, onu hayatında uygulamasıyla sağlam temele yerleşebilirdi. Öğrencilerime de Kuran’ın bizlerden beklentilerini, hayırlı bir insan olabilmenin formüllerini, hem dünyada hem ahirette huzuru tadabilmenin kurallarını anlatmamın ne kadar yararlı olabileceğini öğrenmiş oldum. Kitap bu anlamda Kuran’ın değerini, içeriğini ve bizden beklentisini kavratır nitelikteydi.

Din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitabının 4. Ünite 1. Alt başlığı: Hz. Muhammed’in (s.a.v.) doğduğu çevredir

Kuran, insana hayatta amacının ne olduğunu, nasıl olması gerektiğini ve başarılı olduğunu nasıl anlayacağı konusunda yol göstericidir. Kuran’a göre bu yetilere sahip zirvedeki insan Hz. Muhammed’dir. O, âlemlere rahmet olarak gönderilmiştir. “Kimi Örnek Almalı” kitabında değişen, dönüşen ve küreselleşen dünyada bizim için en doğru örneğin Allah resulü Hz. Muhammed olacağına değinilmişti. O Kuran ahlakı için en önemli örnekti. Herkesin güvenini ve yakınlığını kazanan, Allah’ın emirlerini en doğru biçimde yansıtan peygamberimizin davranışları, sözleri ve tavsiyeleri bizim için yol göstericidir. Hz. Muhammed’i seven bir birey olmak, onu anmak şüphesiz bizim kurtuluşumuz için de çok değerlidir. Bunların çerçevesinde, Hz. Muhammed’ in doğduğu çevreyle ilgili bir sunum hazırlasaydım cahiliye döneminden, insanların köleleştirildiği ve değersizleştirildiği sistemden ve bunların içinde karanlıkta bir ışık gibi parlayan peygamberimizden bahsederdim. İnsanlara yaklaşımı, cömertliği, bilgisi ve sevgisi onun en kıymetli özelliklerindendi. Adaletin olmadığı bir toplulukta adaleti canlandırmış, zenginlerin hor gördüğü fakirlere el uzatmış, sevgisizlikle büyüyenlere sevgisini sunmuş ve her canlıya özenle yaklaşmış, saygı duymuştur. Bu anlamda hayat yolculuğunda ruhumuzu zenginleştirecek, zihnimizi berraklaştıracak bir örnek arıyorsak bu şüphesiz peygamberimizdir.

Müslümanlar için büyük önem taşıyan ilk mabet ve kıble olan Kâbe Mekke şehrinde bulunmaktadır. Hz.Muhammed (sav) burada doğup büyümüştür. Bu yerde dinimizin temelinin nasıl şekillendiği ve insanların dini hayatları hakkında bilgi sahibi olmamız için bu konuyu okumamız gerekir. İslamdan önce insanların putperest bir toplum kurdukları ve ölümden sonra yaşama inanmadıkları için hep daha çok kazanmak, kendilerinin alıştığı bu hayatta birnevi oyalanmaktı. Bu sebeplerle toplumda düzensizlikler, haksızlıklar ve günah sayılan her şey yaşanabilir duruma gelmiş.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu ders ilk olarak bana Kuran  ve dini daha iyi bir şekilde anlamama vesile oldu. Kuran-ı Kerim’i ayrıntılarıyla öğrenmiş oldum. Hz. Muhammed (s.a.v.) ve Kuran ahlakını öğrenmiş oldum. Salat ve selam kelimelerinin ne anlama geldiklerini öğrendim. İnsanın anlam arayışına dair serüvenini açık bir şekilde nede gördüğünü, neyi gördüğünü, nasıl gördüğünü anladım. Kuran kelimesinin nereden geldiğini  öğrendim, ayet ve sureler hakkında birçok şey öğrendim. Genel olarak baktığımda ise bana insanın bilen, çalışan, seven, yapıp eden ve daha bir çok fıtratından gelen varlık koşullarını öğrendim. Anlam arayışının doğuştan gelen bir fıtri kabiliyet olduğunu öğrendim. İnsanın hayatını anlamada başarılı olabilmesi için kaçınılmaz acıya karşı tavır geliştirme, eylemde bulunma veya bir şeyi, bir insanı sevmesi gerektiği gibi birçok şeyi bu ders bana katmış oldu.

            Kuran Nedir kitabı öğretmenlik deneyimime birçok şey kattı. Bu kitaba ilk olarak her insanın yaşaması için bir anlam olduğunu gördüm. Bu anlam olmadan bir insanın eylemlerinin, hareket tarzının anlamsız olduğunu gördüm. Buna göre öğretmenlik hayatımızda da bu mesleğin bizim için anlamını ne olduğunu tam olarak anlamamız gerekir. Her insanın fıtri yani doğuştan gelen bazı kabiliyetleri vardır. Kuran Nedir kitabı benim bu fıtri kabiliyetlerimi hem iç dünyamda hem de dış dünyamda Kuran ile nasıl gerçekleştirebileceğimi gösterdi ve bende bunu öğretmenlik deneyimim ile ilişkilendirdim. Kuran Nedir kitabını okuduğumda insanın hayatına anlam katan ne olursa olsun ondan kaynaklanan bir takım değerlerimiz olduğunu gördüm. Değer, insan gerçeğinin bir olgusudur. İnsanın kendini ifade etmesidir. İnsan var olan bilgisini kullanırken elde ettiği sonuçlar onu değer kazanmaya zorlar ve elde ettiği bilgileri ölçü niteliğinde olan değerlere göre kullanır. Böylece biz öğretmenlerde öğrencilere belirli bilgileri öğreteciğimiz zaman bunları bir yol gösterici olarak değerlerimize göre bir biçime uygun olarak kullanırız.

Benim sunumum Peygamber efendimizin (s.a.v) doğumu. Çocukluk ve gençlik yıllarını özetler. Kimi Örnek Almalı kitabından Peygamber efendimizin Kuran ahlakına dair bilgileri sunumumun içerisine koyarım. Kuran ahlakının insan fıtratını bütün yetenekleri ve derinlilikleri içerisinde kapsadığını anlatarak Peygamber efendimizin (s.a.v) ahlakının Kuran ahlakı olduğuna ilişkin Hz. Aişe’nin sözlerine yer veririm. Ders kitabından ise ilgili yer zaten benim kazanımıma uygun bir bölüm. Peygamber efendimizin (s.a.v) doğum yıllarını anlatırken doğduğu çevrenin neresi olduğu, nasıl bir dinin hakim olduğu, kültürünün ne olduğu gibi bilgilere yer veririm.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

bu dersteki kazanımım yalnızca ders ile paralel kalmamıştır,  özüm ile ilgili de fikir sahibi olmama yardımcı olmuştur. aslında hepimizin fıtratında olan tevhid inancının nedenlerini idrak ederek,  bir dayanak olarak dine neden ihtiyacımız olduğunu, bir ilAHi güce bağlanmadan yaşamanın bizi rüzgar eşliğinde savrulan yaprağa dönüştüreceğini ve zamanla gerek zihnimiz gerekse maddi varlığımızın silikleşeceğini gerçek manada güzel ahlakı, peygamber efendimiz (sav)ın değerli insan sıfatına nasıl eriştiği bilgilerini din kültürü ve ahlak bilgisi dersi altında okuduğum kitaplar eşliğinde edindim ve bilgi hazinemde yer edinmesi için içselleştirdim diye düşünüyorum.

Kazanımlarımda da belirttiğim üzere Tevhid inancımı güçlendirmiş olarak fıtratımın bilgisine, özümün ihtiyaçlarını bilerek ilerideki öğrencilerime de katacağım bilgileri sağlamlaştırmış olduğum kanısındayım. Öğretmen olmak insan rehberliğinin kimlik bulmuş şeklidir ondan ötürü de bana kattıklarından söz edeceğim.

Kuran nedir? Kitabında bize anlatılmak ve kazandırılmak istenen husus bununla başlamaktadır. Anlam arayışımızı ve yaşamın keşfini bulup özümüzü tatmin ederek bir dayanak edinmek için; bir şeyler üreterek varoluşumuzu gerçekleştirip mana katmamız, bir nesneye veyahut bir kişiyle kurduğumuz etkileşim, iletişim ve geçici dünyaya karşı güçlü ve sabırlı bir tavır sergileyerek bu tutumda olabildiğince sürekliliği sağlamamız bizim varoluşsal keşfimizi gerçekleştirecektir.

Kuran Nedir? Yapıtı bizlere birçok yaşam sırrı sunmuştur. Okuduklarımızı, düşündüklerimizi nasıl hayata katacağım gibi zor bir soruya yanıt vermiştir. Sadece bakmayıp görmemizi değer verip pratiğe dökmemizi istediği ana kaynak KURAN’DIR.

Oku, düşün, anla ve yaşa çerçevesinde Kuran’ın(ilk Ayet de oku! Dur burdan da ilişki kurulması istenmiştir)ana pusulamız olduğundan ve Kuranın Zikr, Furkan isimlerinden kelime anlamından Vahiy, Sure, Ayet kavramlarının bilgisini vererek Yüce Kitabımızı genel çerçevede açıklamış, hayatımız yön vereceğimiz pusulamız hakkında bizleri bilgilendiren doyurucu bir kitap olmuştur.

4. ünite birinci alt başlıkta Hz. Peygamberimizin doğduğu  çevreden Sevgili Peygamberimizi tanımaktan söz edilmektedir.

Kimi Örnek Almalı? Kitabında da bu paralelde gidilmekte, Hz. Peygamberimize Peygamberliğin gark oluşunun temellerine inilmektedir.

Sunumda yararlanacağım ana huşu şu olurdu: Peygamberimizin özelliklerini belirtmeden Kuran ı Kerimden söz eder bağ kurardım ki öğrenci peygamberimizin özellikleri ile Kuran ahlakının paralelliğini kavrasın.(ss.13 ten esinlenirdim.) Ayrıca Kuran’ın Vahiy edilme nedenini ve neden Hz. Muhammed’in Vahiyle görevlendirildiğini anlamlandırabilsin. Hayatı Vahiyle anlamlandırmanın önemine de değinerek(çocuk seviyesine inerek) peygamberimizi anmanın değerini içselleştirebilmesi için Peygamberimizin adı her geçtiğinde ona Selam ve Salat getirmeye ben özen gösterirdim.(ss.99 da değinilmiştir.)

okumadım. çünkü;

Ben ankara sincan 4 nolu l tipi kapalı ceza infaz kurumunda hemşire olarak çalışıyorum malum gündemimizdeki covidden dolayı ve tek hemşire olarak çalıştığımdan öTürü kitabI aldım ama okuyamadım okumaya başladım ama hafta içi Çalıştığım hafta sonu da mesaiye kaldığım için bitiremedim özür dilerim Hocam

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu ders kazanımları öğrencilere değerleri kazandırmayı amaçlamaktadır. Sevgi, saygı, adalet, vatanseverlik gibi değerlerin kazandırılması. 

Hayatı anlamlandırmanın nasıl yapılması gerekmektedir? , İnsanın hayatı anlamladırırken  kendi hayatına yönelik değerler belirlemeli ve bu doğrultuda hayatını daha sağlıklı şekilde sürdürebilmek için çabalamalı, anlamlandırma amacına yönelik eğitim almalı kendini geliştirmelidir. İnsanın bu değerler çerçevesinde edindiği bilgileri hayata geçirmeli, amellerini buna yönelik gerçekleştirmelidir. Hayatı anlamlandırma sürecinde  Kuranı Kerimin bizlere bu yolda bir ışık rehber olması gerekmektedir. Kuranla hayatı anlamladırmak için kuranı okuyup, onun üzerine düşünüp ,anlamamız ve bu doğrultuda hayatımıza geçirmemiz , yaşamamız gerekmektedir. Kuranın insan  hidayet rehberi olduğu hayatı anlamladırmayıda bu kutsal kitap ışığından yapmamız gerekmektedir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

Kimi örnek almalı kitabı, hayatımız, ömrümüzü geçirirken kimi örnek almamız gerektiğini bizlere sunmaktadır. Öğretim programımızın amaçladığı öğrencilerimize  adaleti, dostluğu, dürüstlüğü, öz denetim, sabır , saygı, sevgi, sorumluluk gibi değerleri hayatlarına geçirirken bunu hayatı boyunca en güzel şekilde yapmış olan peygamber efendimizi örnek göstermeliyiz. Peygamber efendimiz sevmemiz gerektiğini, onu sevememiz gerektiğini ve onu sevdiğimizde neleri yapmamız gerektiğini açıklamalıyız. 4. Ünite ders kazanımlarınada Peygamber Efendimizin doğumundan ölümüne kadar kuran ışığında, kuran rehber alarak nasıl bir hayat yaşadığını öğrencilere hayatından örnekler vererek sunmayı. Onlara Kuran ahlakına sahip efendimizin, hayatını nasıl geçirdiğini dürüstlüğünü, dostluğunu sergilemiş olduğu tutumu en güzel örneğini teşkil ettiği için sunmalıyız. Peygamberimizin Mekke ve Medine’de geçirmiş olduğu süreçte hangi zorluklarla karşılaştığını, öğrencilerimizin düzeyine indirerek hangi zorluklarla karşılaşırsak karşılaşalım onun güzel ahlakını örnek almamız gerektiğini vurgulamalıyız.  Kitapta da açıklandığı gibi bir insan olarak Peygamber Efendimizin  okumaya insanın hayatı boyunca devam ettirmesi gerektiğini öğrencilerim hep öğütlerim. Kitapta geçen Peygamber Efendimizi sevdiğimiz için neleri için yapmaları gerekenleri açıklarım. Peygamber Efendimizin hayatını açıklarken kazanımlara yönelik öğrencilerime Kimi Örnek Almalı kitabından yardım alarak açıklarım.

-

okumadım. çünkü;

-

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

     Kutsal kitabımız ve Peygamberimiz (s.a.v) hakkındaki bilgilerim pekişti. Bu bilgileri öğrencilerime nasıl anlatacağım üzerine düşünme ve çalışma fırsatı buldum. İlkokul düzeyine ders içeriği, sunum hazırlarken nelere dikkat etmem gerektiğini fark ettim.

     İnsanın anlam arayışı kısmı ufkumu genişletti. Neden anlam ararız neyde anlam ararız sorularını sordum ve yanıtlar aradım. Yüce Kur’an ile ilgili bölümlerde ise kutsal kitabımızın güzelliğine, yüceliğine bir kez daha şahit oldum. En çok hoşuma giden ve aklımda kalan cümle: Kur’an-ı Kerim hayatın içindendir. Kitabın sol tarafında kalan sayfalardaki tanımlar, tablolar da çok işe yaradı. Öğrenmeyi pekiştirdi.

     4. ünite 1. alt başlık: Hz. Muhammed’ in (s.a.v.) doğduğu çevre. “Kimi Örnek Almalı?” kitabından direkt bir metin alarak yararlanamam. Yalnızca kitaptaki bilgilerle bu konuda çıkarımlar yapabilir ve sunumumda ya da dersi anlatımımda kullanabilirim.

Kimi örnek almalı kitabım yok. Aldım fakat maalesef üç gün önce kitabın evde kaybolduğunu fark ettim. Geri sipariş verdim ama yetişmedi.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi.

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Anlamlı hayatı bulmak.

Hayatın problemleriyle başa çıkma.

Kitabı okumak daha çok hayatı yorumlamayı ve karşılaşılan sorunlarla kitapta nasıl yaklaşacağımızı Kur’andan örnek olaylarla benimsetilmiştir. Bir öğretmen olarak da hayatı anlamlandırmada ve karşılaşacağımız sorunlarla baş etme de kur’anı, kuran nedir kitabı üzerinden anlayarak karşılarız. Yani insan “bir hayat şekli” ve “insan modeli” ni bulmaya çalışıyor bu kitaptan yola çıkarak.

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

İyi insan nasıl olunur onu öğrendim.

Her insan fıtratı üzerine doğar. Yaratılışı gereği her insanın fıtratı vardır. Ayrıca insan somut bir varlık olup yani biyo psişik bir varlıktır. Somut varlığımızdan önce fıtratsal yapımız gelir. Fıtratımız bizim bilme isteğimizi uyandırır. Biz bilmek isteriz, anlamlandırmak isteriz, yarım kalan her bilgiyi tamamlamaya ihtiyaç duyarız dengesizlikten dengeye ulaşmayı amaçlarız. İnsanı insan yapan özellikte zaten budur. Çünkü insan hayatını anlamlandırmak ister. Bundan dolayı da davranışlarını doğru ya da yanlış olarak ayırt eder ve ilişki kurar. İnanmak ve anlamlandırmak bizi yaşantımızı ayakta tutmak için başka bir tabirle canlandırabilmek için oldukça önemli iki kavramdır. İnsan yaşamını anlamlandırabilmek için bazı sorular sorarız ve bu sorular da farklı disiplinlerle cevaplanabilir. Filozoflar yaşamı anlamlandırmak için zihniyetlerini kendi fikirlerini yansıtır. Varoluşumuzun özümüzden sonra geldiğini biliyorsak yani özümün önce gelmesi bize Allah'ın varlığını araştırmaya götürecektir. Çünkü bize bu özü Allah vermiştir. Kuran'ı Kerim'deki vahiyler de bize Allah'ın sözleridir ve bu sözler mutlak doğrudur. Allah'ın bu mutlak doğru sözlerini okumalı, anlamalı ve anlamlandırmaya çalışarak davranışa dönüştürülmeliyiz. Peygamberimiz ise vahiyleri bize ulaştırmakla görevlidir. Bizler bu vahiylerle özümüze yabancı olmaktan kurtulmalı, mutluluğa yaklaşmalıyız. Hayat bir sınav, ve bu sınav içerisindeki her problemin bir çözümü var. Bizler probleme çözen olarak yaklaşmalıyız ki topluma örnek olan eğitimci olmalıyız.

4. Ünite 1. Alt başlık: 4.4.1. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) doğduğu çevrenin genel özelliklerini açıklar. 

Kitap kimi örnek almalı sorusunun cevabını açık bir şekilde sevgili peygamberimiz Hz. Muhammed'e (s.a.v.) yöneltmektedir. Peygamberimiz hakkında özellikle güzel ahlaklı olmasından bir çok yerde bahsetmiş, ayrıca çevresi tarafından peygamberimiz anlatıldığında onun ahlak çerçevesi bakımından Kuran ahlakıyla aynı söylenmiştir. Kitabın bazı bölümlerinde peygamberimizin doğduğu çevreye ait bilgilerde bulunmaktadır. Bunlardan bazıları:

·         Kitapta bir kısımda küçük kızların def çaldığı esnada kızlar Bedir şehitleri için babalarını anarken aralarından birisinin  ''Aranızda yarın ne olacağını bilen peygamber var.'' demesi aslında peygamberin de bir insan olduğunu ve görevinin aslında tebyin ve tebliğden ibaret olduğunu algılayamadıklarını göstermektedir.

·         Sevgili Peygamberimize peygamberliğin neden onda olduğunu sorgulamaları. Daha yüksek rütbeli birisinde olmasını beklemeleri de o dönemde tabakalaşmanın olduğunun göstergesi olabilir.

·         Peygamberlik görevini yerine getirirken zorlandığını da anlayabiliriz. Çünkü ayet gelince peygamberimiz onları inandırmaya çalışsa bile peygamberimize inanmayacaklarını dile getirmişlerdir.

·         Kitabın bazı kısımlarında da o dönemin cahiliye dönemi olduğundan bahsetmiş ve özellikle kitapta belirtilen ayetler dönem içerisinde  ahlak kavramının nasıl olması gerektiği, insan davranışlarının bu ayetlere göre şekil alması gerektiği üzerinde durulmuştur.

Kitabın maddeler halinde düzenlediğim bu öncülleri peygamberimizin doğduğu çevreye dair bilgiler vermekte. Bir sunum esnasında buradaki bilgilerden yararlanabilirdim.   

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Öğrenciler ile dini terimleri paylaşırken dikkat etmem gereken ifadeleri öğrendim. Girdiğim yaş grubu itibariyle öğrencilere sorulması ya da sorulmaması gereken sorular konusunda bilinç kazandım. İnsan eylemlerinin neye göre şekillendiği ve değiştiğini, sahip olduğumuz değerler ve kaynaklarını öğrendim. Bakmak, görmek ve anlam yaratmak ilişkisini örneklerle ve sınıf içi tartışmalarla öğrendim.

   Kur’an nedir kitabı, inanmanın insan yaşamı için önemini açıkça ortaya koymaktadır. Yeryüzünde anlama merakı ve öğrenme arzusu ile bulunan insanın yaşamı ve inanmasının arasında bağlar kurarak insanların eylemlerinin bunlardan etkilenme durumunu açıklamaktadır. İnsanın hayatta gösterdiği çabaların belli bir inancının olmasına dayandırmaktadır. Bu konu aslında yaşamımızın çeşitli alanlarında verdiğimiz mücadeleleri açıklayan sağlam bir kanıt ve cevaptır. İnsanın eylemlerine yüklediği anlamların bir engelle karşılaşması durumunda nasıl bir süreç işlediğini bu kitap sayesinde öğrendim. İnsan eylemlerini yöneten değerleri ve nasıl kazanıldığını öğrenmek benim için önemli bir kazanım oldu çünkü, mesleğimde çocuklarla ve eğitimin diğer paydaşlarıyla olan ilişki ve iletişimlerde yaşanan farklı durumları yorumlarken eylemleri yöneten bu değerler ile bağını kurabileceğim, bir davranışın gerekçesini daha iyi anlayabilmiş olacağım. İnsan zihniyetinin nasıl işlediği konusu ile değerler konusu kitapta en çok dikkatimi çeken konular olmuştur. İnsanın sahip olduğu zihniyetler, aralarındaki ilişkiler ve zihnin nasıl işlediği konusu bir eğitimci olarak kendi öğrenmelerimde ve öğrencilerimin öğrenmelerinde dikkate alacağım önemli bir konu olmuştur.  

Peygamber Efendimizin (s.a.v.) öğrencilerim tarafından daha iyi tanınması adına kitapta bulunan V. Hz. Muhammed ve Örnek Kur’ân Ahlâkı bölümünü sınıf içerisinde paylaşırım. Efendimizin doğduğu dönemdeki dini açıdan var olan yanlışları açıklamak için IV. Kur’ân Ahlâkı ve İnsan- Hayat Bütünlüğü bölümündeki ayet ve açıklamaları sınıf ortamına taşırdım.

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Allah Bilgisi Öğretimi Dersi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Derste hazırladığımız sunum sayesinde Hz. Peygamberimizin güzel ahlakını öğrencilere nasıl anlatacağıma dair fikir edindim. Ders sırasında sunumların incelenmesi 4. Sınıf kazanımlarını derste nasıl işleyeceğimi anlamamı sağladı.  Derste okumuş olduğumuz kitaplar sayesinde derslerimi nasıl işlemem gerektiği hakkında fikir sahibi olmamı sağladı.

İlkokulda öğrenciler gelişim düzeyleri nedeniyle benmerkezci bir yaklaşıma sahip olurlar. Bizler de öğretmen olarak çocuğun hayatı anlamlandırmasında fıtratında hem farkında olduğu hem de farında olmadığı fitri potansiyeli fark etmesini sağlamalıyız. İnsan değişim içinde olan bir varlıktır. Çocuk hayatı anlamlandırırken fıtratının bir kısmını kapsayan ama asla tamamını kapsamayan bir bir anlam arayışına girer. Bu tür hayatı anlamlandırmaya “insanın kendine ermesi” denir. Bu aşamada öğretmen fıtratın varoluştan önce geldiğinin bilincini çocuklara açıklayarak fıtratı bizlere bahşeden varlığı, yani Allah’ın varlığını düşünmesini sağlar. Çocuk ise buradan hayatı anlamlandırma çalışmalarında yol göstericisinin Kur’an olduğunu anlar.

Kur’an’ın indirilmesinden sonra Hz. Muhammed’e onun yazdıklarını iddia eden bir topluluk olmuştur. Hz Muhammed (s.a.v.) ise onlara Kur’an-ı Kerim’in benzerini getirmelerini isteyerek meydan okumuştur. Benzerinin yazılamayacağını fark eden toplumun Hz. Muhammed’e (s.a.v.) inanç artmıştır.

Kur’an’ın uygulayıcısının Hz. Muhammed (s.a.v.) olduğunu kabul edip Allaha’a iman etmişlerdir. Kur’an ahlakının yaşanılır olması, yapılan eylemlerden ziyade ‘niyet’ ile gerçekleşmektedir. Eylemlerin ‘niyet’ ile anlam kazanacağını ve değerli olacağını Hz. Peygamberimiz birçok hadisle vurgulamıştır.

Yukarıdaki paragraf öğrencilere anlatılarak derse devam edilir. “Kimi Örnek Almalı” isimli kitapta verilen şu hadisler öğrencilerin görebileceği şekilde tahtaya yansıtılır.

“Amellerin/eylemlerin değeri niyetlere göredir.”

“Müminin niyeti amelinden/eyleminden hayırlıdır.”

Ders sonunda öğrencilerle bu hadisler üzerine tartışılır.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu derste kuranı kerime farklı birbakış açısıyla bakmayı öğrendim. Bu bakış açısı kuranın seneler boyudur rehberliğini anlamamda ve vahyin gücünü anlamamda  büyük yardımcı odu. Çünkü bu sıradan bir insanın yazdığıyla olacak bir iş değildir. İnsanlara senelerdir yol göstermesi ve kıyamet kopmadıkça bu durumun devam edecek olması ancak Allah’ın kelamıyla olabilir. Ve Kuran ile hz. Peygamberin birbirlerini nasıl tamamladıklarını gördüm. İnsanlar hep somut bir örnek arar. Müslüman bir kişi için en doğru örneğin hz. Peygamber olduğunu bir ekz daha anladım. Çok farklı zamnalarda yaşadık ancak peygaber efendimizin bize bıraktığı iyilik ve ahlak anlayışı en büyük mirasımız. 

Kur’an Nedir kitabı insanın özünü bulmasında Kuranı Kerim’in insanoğluna bir rehber olduğundan bahsediyor. Yani klasikleşmiş tanımlardan öte Allah’ın kelamıyla yazılmış vahiy mahsulü bir kitaptır. Kuranın gösterdiği yol insana bir kaynaktır. O halde insanın özellikleri de önemlidir. Kuran nedir kitabında insanın toplumsal bir varlık olduğundan bahsediliyor. Yani özünden kaynaklı doyurucu ilişikiyi hangi toplulukla kurarsa kendini oraya ait hisseder. Biz öğretmenler olarak, çocuğa bir rehber konumundayız. Ona bilgiler verirken hayatının anlamını bulmasında da yardımcı olmalıyız. Kuranı kendine rehber edinmiş öğretmen öğrencilerine de bunu öğretir. Çünkü Kuran her kim nasıl bir ailede yetişirse yetişsin tüm insanlar içindir ve şüphesiz herkes kendine Kuran’dan bir ahlak edinebilir. Kuran Nedir kitabında yer alana OKU-ANLA-DÜŞÜN-YAŞA anlayışı da aslında bunun bir açıklayıcısıdır. Yani anlamlı hayatın açıklayıcısıdır. Öğrencilerimize doğrudan Kuran bunları emrediyor demek doğru olmayacaktır. Onlara öncelikle Kuranı okuyup anlamaları ve içeriğini düşündürmek daha doğru bir yol olacaktır. Zaten iyi insan olmak için kurallar belirlidir ancak bu kuralları bilmek yeterli değildir. İşte tam burada Kuranı Kerimi yaşamak değerli olur. Kuran nedir kitabında da her insanın her kim olursa olsun bir fıtrat üzerine doğduğundan bahsedilmekteydi. Öğretmen olarak bunu bilmeliyiz ve öğrencilerin  hayatlarını anlamlandırmada fıtri potansiyellerinin hepsini kullandırmaya yöneltmeliyiz. Bunu başarabilirsek her birey kendini bulacaktır ve asıl salih toplum böyle oluşturulabilir.

4. ünite 1.alt başlık konuları peygamber efendimizin hayatıyla alakalıdır. Kimi örnek almalı kitabı da bu kazanımlara uygun bilgiler içermektedir. Kimi örnek almalı kitabının 45. Sayfasından itibaren peygamber efendimizin örnek Kuran ahlakından bahsedilir. Bu kısımda yer alan örneklerden; Bizans imparatoru Herakliyus ile Ebu Sufyan arasında geçen diyaloga yer verirdim. Burada peygamber efendimizin vahiyden önce de güzel ahlaklı, yalan söylemeyen ve güvenilir olduğundan bahsediliyor.  Yani peygamber efendimizin, peygamber olduğu için güzel ahlaklı olmadığı öncesinde de güzel ahlaklı oduğundan bahsediliyor. Kuranı Kerimle birlikte peygamber efendimizin ahlakının tamamlandığından da bahsederdim. Ayrıca kimi örnek almalıda geçen Hz Ayşe’nin peygamber efendimizin ahlakını “ Allah’ın Resulu’nun ahlakı kuran idi demesi ve başka bir rivayette insanların en mükemmel olanı idi” diyerek tanımlamasını kullanırdım. Ve devamında Hz. Peygamberin ahlakını anlamak demek Kuranın ahlakını anlamak demek olarak eklerdim. Kuranı oku-anla-düşün-yaşa’dan örnek alarak hz. Peygamberin Kuranı yaşayan biri olduğuna değinirdim. Ayrıca yine kimi örnek almalı da geçen “Emrolunduğu gibi dosdoğru ol” ayetine de yer verirdim. Ayrıca “huluk” kavramına da yer vererek peygamber efendimizin kemaş düzeyini de ifade etmeye çalışırdım. Ayrıca peygamber efendimizin ona teklif edilen tüm dünyevi heveslere rağmen sadece  Allah rızasını gözettiğini de eklerdim.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din kültürü ahlak bilgisi öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Hayatımızı anlamlandırmayı, varlık koşullarını, yaşadığımız her anın bir anlamı olduğunu, Kuran nedir kitabı ile pekiştirerek anladım. Kimi örnek almalı kitabını çok çok beğendiğim için aslında örnek alacağımız il unsurun Kuranı kerim olduğunu, diğeri ise onu hayatında somut örneklerle uygulayan Peygamberimizin davranışlarını örnek almamız gerektiğini öğrendim.

Kuran nedir kitabını okuduğumda kuran nedir? İnsanın anlam arayışını, fıtratını oluşturduğu unsurları, varlık arayışı hakkında bilgi edindim. Kitabın ilk sayfasında da belirttiği gibi insanın anlam arayışı var olduğu günden bu yana devam etmektedir. Küçük çocuk bile hayatında olan bitenler için bir anlam arar ama bu anlam onun dünyasındadır. Öğretmenlik hayatımda bu bilgiyi şu şekilde kullanabilirim: Öğrencim olan o minik insanlarında kendince yarattığı bir anlam dünyası vardır. Bu dünyayı şekillendirmede benimde görevlerim vardır. Bu görevlerimi belirler onlara rol model olabilirim.  Kitapta yer alan başlıkla İnsanın özel/fıtrı kabiliyetinin kaynağı vardır. Burada günlük hayattaki sorulara cevap arar burada insan kendini tanımak anlamak için soru sorar. Bu tanıma anlama noktasında öğrencinin sorduğu soruların cevapları hakkında konuşulabilir kendini ve çevresini anlamlandırmada öğrencilere yardımcı olabilirim. Bence Kitabın bana ve mesleğime kattığı en önemli unsur kitabı okurken de farkına vardığım şuydu: Hayatımı sorgulamayı, insan olmanın özelliklerini ben kimim neredeyim, neler yapıyorum, nereleri anlıyorum  şeklinde sorgulamalarım başladı ve bu şekilde aslında daha önce hiç sorgulamadığım hayatımı sorgulamaya varlığımın oluşturduğu koşulları düşünen bir birey olmamda ve bundan sonra ki yaşamımda sorgulayan merak eden bir birey ve öğretmen olmamda katkısı oldu.

Kimi Örnek almalı kitabında Kur’an ahlakının yeryüzünde somut örneği olan Hz. Muhammed (s.a.v) örnek almalıyız sonucunu çıkarıyoruz. Bu ünitenin kazanımı ele aldığımızda şu şekilde yaralanabilir. Doğduğumuz çevre bizi her yönden etkileyen unsurlar barındırır. Hz. Muhammed’in doğduğu çevre de onu etkilemiştir. Ancak o iyi ve kötüyü Kuran Ahlakı ile ahlaklı olduğu için ayır edebilecek nitelikte bir insandır. Hz Muhammed’in doğduğu çevre de kız çocukları hor görülmekteydi. Şeklinde bir örnek verirdim. Ancak Peygamberimizin kız çocuklarına verdiği değeri hadislerle açıklamaya çalışırdım. Ve Hz. Muhammedin doğduğu çevrede var olan kötü ahlaklı davranışlara karşı çıktığını Hz Muhammed’in o topluma ve insanlığa örnek, rol model olması içi gönderildiğini ve çevresini davranışlarıyla güzelleştirdiği üzerinde dururdum.

Kimi Örnek Almalı kitabında yer alan kuran ahlakı- insanın hayat bütünlüğü başlığından yaralanabilirdim. Hz. Muhammed (s.a.v) Ahlakı onun hayat bütünlüğü ile ilişkilidir. Hayat bütünlüğü bireyin iç ve dış dünyasını kapsar. Dış dünyasında çevrede etkilidir. Hz Muhammed’in çevresindeki çoğu insan güvenilir değildi. Ancak Peygamberimiz Henüz Peygamberlik gelmeden Muhammedül emin ünvanını almıştı. Yine çevresindeki insanlardan farklıydı. Bu gibi örneklerden yararlanarak çevremizdeki insanlar bizi etkiliye bilir. Bizim görevimizde çevremizdeki insanlardan kuran ile ahlaklanmış, Kuran ahlakını kendine rol model edinen kişileri örnek almaları gerektiği üzerine dururdum. Hz. Muhammed doğduğunda çevresindeki insanlar ve yaşadığı toplumda birçok kötü ahlaklı insan olmasına rağmen o güzel ahlaklı olmayı seçmiştir. Diyerek insan olarak nasıl birey olacağımızı doğduğumuz çevreden ziyade örnek aldığımız insanlar, okuduğumuz kitapların belirleyiciliğinin daha yüksek olduğunu belirtirdim.

-

okumadım. çünkü;

-

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu derste okuduğum kitapların da katkısıyla dine farklı bakmam gerektiğini, somut yanlarının yanında soyut yanlarını da gözetmem gerektiğini öğrendim. Yüce dinimizin hayatı anlamlandırmadaki en büyük etken olduğunu, Sevgili Peygamberimizin bize en güzel yol gösterici olarak Kur’an ahlakının yansıtıcısı olduğunu ve bu sebeple 0’nu örnek aldığımızda bu anlamlandırma sürecinin bizim için daha çok netleşeceğini öğrendim. Özellikle “Kimi Örnek Almalı” kitabında yer verilen ayet, hadis, örnekler sayesinde Sevgili Peygamberimiz’in ahlakının Kur’an ahlakı olduğunu somut bir şekilde de benimsedim.Günlük hayata uyarkayacağım ve kazandığım bir başka şey ise salat ve selam oldu. Bunların aslında ne kadar değerli olduğunu, sıradanlaştırılarak anlamının yitirilmemesi gerektiğini öğrendim. Diğer bir nokta ise önemli insan olmaya çalışmak değil değerli insan olmaya çalışmamız gerektiğiydi. Kitapta bu bölüm oldukça açık şekide anlatılmıştı ve önemli- değerli insan arasındaki farkı kazanmamı sağladı.

“Kur’an Nedir” kitabını okumadan evvel bu dersin öğretimini yalnızca bilgiler üzerine yapacağımı zannediyordum. Kitabı okuduktan sonra fikrim değişti. Din ile insanın anlam arayışı arasındaki bağlantıyı, Yüce dinimizin bunu nasıl sağladığını anlamlı hayat ile anlamsız hayat arasındaki farkı, anlamlı hayata ulaşmanın yollarını da kazandırmam gerekiyor.

Kitap 3 bölümden oluşuyor.

·        İnsanın Anlam Arayışı

·        İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim

·        Kur’an Nedir

Bu bölümlerle hayatın anlamını bulabilmenin hayatımızı nasıl bir hale getireceği ve anlamlı hayata ulaşmak için nasıl bir yol izleyeceğimiz üzerinde duruluyor. İnsan anlam arayışına kendi içinde başlar. Bu arayışının sonunda yapıp etmelerinde anlam arayarak inanca ulaşır. Gören kimdir, nede görmüştür, neyi görmüştür, nasıl görmüştür sorularına yanıt arar.

Kitabımız Kur’an oldukça çok yönlü, ayetlerle desteklenmiş şekilde ele alınmaktaydı. Bu bölümü okuduktan sonra Ku’an’ın en büyük mucize olduğunu içselleştirdim. Önceden bilsem de şuan çok daha donanımlı olarak öğrendim. Öğrencilerime bunları öğretmeden önce kendim tam olarak öğrenmem gerekiyordu. Bu kitapla beraber bu konuda geliştiğimi görüyorum. Kur’an’ın indiriliş yolu, indirildiği ortam, indiriliş süresi… gibi etkenlerle bakıldığında dönemi daha iyi anladım. Kur’an-ı Kerim karanlıkları aydınlatan, evrensel olan bir kitap. Hangi dönemde okunursa okunsun kişi için her zaman anlamlı olacaktır. Öğrencilere Kur’an’ın somut yönlerini öğretmekle beraber bu konulara da zaman ayıracağım ve üzerinde duracağım, öğrencilerime kazandırmaya çalışacağım. Çünkü anlamlandırma için gerçekten çok değerli.

Hz. Muhammed’in (s.a.v.) Doğduğu Çevre alt başlığını anlatırken kitabımızdan faydalanacağım birkaç nokta olur. Öncelikle bu dönemin dini ve sosyal hayatından bahsederken faydalanabilirim. Bu dönemdeki cehalete karşı Sevgili Peygamberimizin her zaman ahlakının aynı olduğundan bahsederim. O’nu sevmeyen, O’na karşı olan insanların bile O’na güvendiğini, ona mallarını emanet ettiklerini, hakem seçtiklerini anlatırım. Peygamberimizin örnek insan oluşuna, çevresindekilerin O’nun hakkında düşündüklerinden yola çıkarak değinirim. Kitaptan yararlanarak Sevgili Peygamberimizin kişilik özelliklerini anlatarak bu dönemde olması gereken davranışların bunlar olduğunu ama dönemdekilerin tam tersi davranış sergileyerek nasıl cehalete sürüklendiğini anlatırım. Bunu Peygamberimizin güzel ahlakı üzerinden anlatarak Kimi Örnek Almalı kitabından faydalanırım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu ders kapsamında sınıf öğretmenliği (lisans) öğrencileri şu yeterlik ve becerileri kazanmaktadır:

Dinin evrenselliği, dinlerin tanıtılması ve ilköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyinde bu dersi verebilecek bilgi birikimine sahip öğretmen adaylarını yetiştirmek.

Dersin bana ve diğer sınıf arkadaşlarıma sağlamış olduğu kazanımları şu şekilde sıralayabilirim:

Öğrenciler, din, kültür, ahlak kavramlarını tanımlar, bunların arasındaki ilişkileri açıklayabileceklerdir

Öğrenciler, Müslümanlığın temel ilkelerini açıklayabileceklerdir

Öğrenciler, diğer dinlerin içeriği ve ilkeleri hakkında bilgi edinebileceklerdir

Öğrenciler, ibadet özgürlüğünün önemi ile ilgili bilgi edineceklerdir

Öğrenciler, farklı dinlere karşı hoşgörülü ve saygılı olmanın önemi hakkında bilgi edineceklerdir.

Kitabı kitapyurdu.com adlı siteden satın aldım.

Bu kitap bana hem meslek hayatımda hem de yaşamımda genel anlamda rehberlik edebilecek kitaplardan birisi. Kitap Kur’an-ı Kerim’’i daha iyi ve etkili bir şekilde anlamama vesile oldu. Kitaptan edindiğim bilgiler aracılığıyla ilköğretim programında yer alan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında öğrencilerime İslam dininin temel ilkelerini, kitabımız Kur’an-ı Kerim’i daha iyi ve etkili bir şekilde anlatacağım. Kitapta genel anlamda Kur’ân-ı Kerim’in, insanlara kendini “hidâyet rehberi” olarak tanımlamakta, insan modelinin nasıl olacağını göstermekte, insan-hayat-tabiat-evren bütünlüğünün gerçekleştirilmesi için kurallar koymakta olduğu açıklanıyor.  Kur’an-ı Kerim hayatın reel olanın bizzat yaşadığımızın değişen safhalarını yönetme kabiliyetine sahip ve her asra hitap edecek yeterlikte semavi bir kitaptır. Bunun için Kur’an-ı Kerim’i anlamak gerekmektedir. Kur’an-ı Kerim’in anlaşılması ile neyin anlatılmak istendiği sorulabilir. Burada Kur’an-ı Kerim’in anlaşılmasından kastedilen anlama fiilinin belli bir yönü ile ilgilidir. Kur’an insandan okunmasını, üzerinde düşünülmesini, anlaşılmasını, düşünsel ve edimsel açıklanmasını yani ihlasla fikri ve ameli bir şekilde açıklanmasını istemektedir.

Hz. Muhammed (sav) doğduğu çevreyi anlatmak için kitapta yer alan Peygamberlik görevi ve Hz. Muhammed Başlıklı kısımlarda yer alan bilgilerden yararlanırdım.

Kitapta Peygamberimizin öncelikle kendi kavmine gönderildiği ancak tebliğleri ve mesajlarının ise ‘Tevhid’ temelli olup ‘evrensel’ olduğu belirtiliyor. Bu kapsamda Hz. Muhammed (sav) peygamberin doğduğu çevreye yönelik bir tebliğ ve mesajda bulunma görevi olduğu ancak bu mesaj ve tebliğlerin evrensel yönü olduğundan bahsediliyor. Belirtmiş olduğum kapsam dahilinde Peygamberimizin içinde bulunduğu çevreyi daha iyi anlamlandırabilmek için Kimi Örnek Almalı Kitabı’nın 9- 59. Sayfalarından yararlanırdım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bakmak ve görmek arasındaki farkı anlamak. Ders kapsamında yer alan anahtar kavramları ( din, kültür, ahlak, gibi) öğrenmek. İnsanın anlam arayışının ne olduğunu öğrenmek. Anlam küreyi fark etmek.

Öğretim programı çerçevesinde ders planı oluşturmak.

Dindeki anlayış farklılıklarının ve benzerliklerinin nedenleri üzerine yorum yapmak.

Hayatımız boyunca bazı şeyleri elde edebiliriz bazılarını elde edemeyiz. Bu iki durum arasında insanoğlu hayata anlam veremeyişinin bedelini ödemektedir. Tarihler, seneler, aylar geçiyor ve aranan sorular aslında değişmiyor; insan modeli nasıl olmalı? Hayat şekli nasıl olmalı? Bu soruların aslında net bir cevabı var; insan, sadece vahyin insan modelinde fıtratı ile buluşabilir ve tevhid temelinde yükselen değerler, hayatla bütünleşmekte ve onu anlamlı kılmaktadır. İnsanoğlu bu arayışta fıtratını arıyor. Bu kitap sayesinde öğrencilerimin hayatı anlam arayışlarındaki sorulara cevap bulmaları açısından başucu kaynağım olacaktır. Kitapta kur’an’ın hidayet rehberi olduğu üzerinde durulmaktadır. Ben de bu sayede öğretmenlik deneyimlerimde kullanacağım insan modelinin nasıl olması gerektiği konusunda hem bu kitaptan hemde Kur’an-ı Kerim’den faydalanacağım. Bu kitap sayesinde öğrencilerimin Kur’an ın insandan ne istediği konusunda, kitabın en başında oluşturulan tablo sayesinde yardım alacağım: Yaşa, oku, anla, düşün. Bu kitap sayesinde insanın anlam arayışı nasıl gerçekleşir? Konulu başlıkta yer alan görenin kim olduğu, nede gördüğü, neyi gördüğü, nasıl gördüğü konusunda öğrencilerime anlatacağım anlam arayışı konusunda yardım alacağım. Bu kitapta( sayfa 49-50-51) geçen; kişinin hayatın anlamını keşfetmesi için sunulan üç farklı yol sayesinde öğrencilerime hem gelecek kuşaklar açısından bilgili, hem de hayatlarını anlamlandıran bireyler olarak yetiştirmeye gayret edeceğim. Bu konular anlatılırken şüphesiz sayfa 54 de yer verilen anlamlı/ anlamsız hayat tablosu sayesinde öğretmenlik deneyimlerde bu iki olgu üzerinde öğrencilerin hayatlarında nelerle karşılaşacaklarına çok sayıda örnek vermiş olacağım.

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabının 4.ünite 1. Alt başlığında yer alan Hz. Muhammed’in doğduğu çevre konulu başlık altında dini durum, sosyal durum olarak iki durumda incelenmiştir.  Dini duruma bakacak olursak toplumda birçok yanlış inanç ve uygulama vardı. Örneğin tevhid inancı unutulmuştu. Kimi örnek almalı kitabında geçen ( sayfa 13, 14, 15, 16, 17) ayetlerden hareketle Peygamberlerin öncelikle kendi kavimlerine gönderildiği ve Tebliğleri ve mesajları ‘tevhid’ temelli olup, evrenseldir sözünden hareketle bu dini durumu açıklamada ve insanların bütün peygamberlere inanması gerektiğini açıklamada kullanırım. Putlara tapan bir görünümde olan o zamanki halkı, kitapta açıklanan Hz. Muhammed’in görevleri üzerinden ve peygamberlerin sonuncu başlıklarından hareketle onun tebliğe ettiği mesajın, bütün insanları kendi merkezinde bütünleştirme, herkese aynı sarsılmaz imanı sağlama özelliğinden yararlanırım. İkinci durumda sosyal duruma yer verilmiştir. Burada kölelik, kabilecilik, kadınlar ve kızların hor görülmesi, içki içmek, falcılık, kumar oynamak üzerinde durulmuştur. Kimi örnek almalı kitabında geçen sayfa 12 de Hz. Peygamber’in görevleri başlığı altında yer alan bilgilerden hareketle, bu toplumun hayatı anlamlandırmasına yardımcı olacak kişi olması, kur’an ahlakını eylem alanına taşıyarak öyle bir hayat yaşanması gerektiğini sağlaması ve gelen vahiylerin muhatabı, tebliğcisi ve teybin edicisi olduğundan ötürü bu konuyu anlatırken yararlanırım. Bu kitapta konu edilen Kur’an ahlakı ve peygamberimizin hayata taşıdığı örnek Kur’an ahlakı ile ahlaklanarak içinde yaşadığımız problemleri ve ders kitabında sunulan probemlerin çözümünde fikir beyan edip sorunları çözmede yararlanırım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersine ait kazanımları inceleme imkanım oldu. Ayrıca bu kazanımların ders kitabında nasıl sunulduğunu görebildim.

Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde olumlu, yapıcı ve ben diliyle konuşmamız gerektiğini fark ettim.

Yine öğretim esnasında olumsuz örneklerden çok olumlu örnekler vermem gerektiğini gördüm.

Her insanın anlam küresi farklıdır ve bu anlam küresinde farklı arayışlarda bulunmaları doğaldır. Bu nedenle insanların ve gelecekte öğrencim olacak çocukların farklı anlam kürelerine sahip olması doğaldır. Ben de onların anlam kürelerine saygı göstermeliyim. Öğrencilerimin anlam kürelerini eleştirmemeliyim yahut fikirlerini değiştirmeye çalışmamalıyım.  Anlam kürelerine saygıyla ve onların diline yakın bir dille konuşmam gerektiğini bana gösterdi.

Allah-u Teala (c.c.) bize örnek insan olarak Hz. Muhammed’i göndermiştir. Bizden onun ahlakını, sevgisini, saygısını örnek almamızı istemiştir. Onun yaşadığı evrenin koşullarına bakarak günümüz koşullarını tartışarak bir yol izlerdim.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Anlam arayışında olan insan ve Kur-an arasındaki bağlantıyı öğrendim.

Bakmak görmek arsındaki farkı öğrendim.

Kur-an’ın ne olduğunu öğrendim.

Hz. Muhammed hakkında bilgi sahibi oldum.

İyi insanın nasıl olacağını öğrendim.

İlk olarak Kur’an-ı Kerim’in insandan ne istediğini öğrenmiş oldum. Kur’an’ın insan ve kainata can veren, anlam kazandıran ve rehberlik eden ilahi bir kitap olduğu düşüncesini kavradım. insanın hayat anlam verme sürecinin nasıl gerçekleştiğini öğrendim. İnsanın hayatı anlamlandırma arayışında Kur’an’ın yerini, önemini kavradım. Bunlar sayesinde öğretmenlik sürecimde anlam arayışımda Kur’an’dan nasıl yararlanmam gerektiğini, onu nasıl kullanmam gerektiğini kavradım.

 İnsanın hayatı anlamlandırırken Kur’an’dan nasıl yararlanması, onu nasıl kullanması gerektiğini öğrendim. Dersi öğretirken de öğrencileri bu anlam arayışına doğruca yöneltebilirim.

Bakmak ve görmek arasındaki farkta gören kimdir, nede görmüştür, neyi görmüştür, nasıl görmüştür sorularının yanıtlarını öğrendim. Öğretmenlik hayatımda bu öğrendiğim bilgileri öğrencilerime aktarabilirim.

İnsanın yapıp etmelerini yöneten değerler hakkında bilgi sahibi oldum. bu değerlerin ne olduğunu kendim öğrendikten sonra derslerde öğrencilere aktarabilirim.

Anlamlı hayat ve anlamsız hayat arasındaki farkları öğrendim. İnsan ve zihniyetlerin nasıl işlediği konusunda bilgi sahibi oldum. bu da öğretmenlik sürecinde bana öğrencilerin ne durumda olduklarını öğrenmem konusunda yardımcı olacaktır.

 temel zihniyetlerin insanın özüyle, tutumların ise varoluşu ile ilgili olduğunu öğrendim. İnsanın fıtri kabiliyetlerinin kaynağı hakkında bilgi sahibi oldum. Tevhid sürecini öğrendim. Bu bilgileri öğretmen olduğum zaman öğrencilere öğretebilirim.

 Salih toplumun ne demek olduğunu öğrendim. Bu anlayışı öğrencilere kazandırabilir ve onları Kur’an ile hayatlarına anlam vermeyi öğretebilirim.

İnsanın Allah rızası yolunda var oluşunu gerçekleştirirken her insanda bunun farklı olduğunu, olabileceğini öğrendim. Bu sayede öğrencilerime insanların neden farklı davranışlar sergilediğini açıklayabilirim.

Değerlerimizin hayatı anlamlandırmadaki rolünün ne olduğunu öğrencilere değerleri öğreterek açıklayabilirim.

Tüm bunlar dışında kitabın son bölüm sayesinde Kur’an’ı öğrencilere asıl öğretmem gerektiği konusunda bilgi sahibi oldum.

Öncelikle kitabı kullanarak öğrencilere Hz. Muhammed hakkında bilgi veririm. Kitabı kullanarak öğrencilere onun peygamberlik sürecinden iyi insan, örnek insan oluşundan, hangi yönleriyle nasıl örnek olduğundan bahseder ve Hz. Muhammed’i tanımlarını, onun hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlarım. Bunu sağlayabilmek için aynı zamanda çevresinden de bahsederim. Kitapta Hz. Muhammed’in çevresine nasıl örnek olduğundan bahsediyor bu bilgileri kullanırım. Daha sonra Hz. Muhammed’in nasıl bir çevrede doğduğu konusunda, o dönemdeki insanlar hakkında bilgi vererek yararlanırım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bakmak ve görmek arasındaki farkı anladım.

Din kültürü öğretiminde nelere dikkat etmem gerektiğinin farkına vardım.

Öğrencilerle din hakkında doğru öğrenmenin nasıl olması gerektiğini dersin akışı içinde ve önerilen makalelerle

Kazanmaya başladım.

Hayattaki anlam arayışının nasıl olması gerektiği noktasında önemli ışık tutan bir kitaptır.

Öğretmenlik deneyimime kazandırdığı en önemli noktalardan biri EK-4 de yer alan “ Kuran’ı Gençlerimize Nasıl Anlatalım?” adlı makalede öğretim sisteminin nasıl daha kaliteli ve yararlı olacağı noktasında bilgiler sunmaktaydı. Bunlar ışığında kendime kazandırdığım öğretim sisteminin işleyişinin sürekli denetlenmesi ve geliştirilmesi gerektiği, istem içerisinde insani ilişkilerin hâkim olması gerektiği noktasında bilgiler kazandırdı.

Kuranı gençlerimize HEB ile anlatmanın faydalını bu kitap sayesinde fark ettim. Aynı zamanda bir öğretmen olarak öğrencilere aktaracağım her bilgide HEB yola çıkarak öğretim sürecinde yeni ürünlerin sunulması gerektiği, insan merkezli bir anlayış benimsemem gerektiği, mevcut durumu yeterli kabul etmeyerek öğrencileri sürekli daha ileriye götürecek bir öğretim anlayışı benimsemem gerektiğini okuduğum kitapta görmüş oldum.

Kuran ile hayatımızı anlamlandırabilmek için “Etkin Okuma ”nın önemini fark etmemi sağladı. “Oku-düşün- anla- yaşa ”döngüsü içinde okunması ve hayata aktarılması gerektiğini gösterdi.

Hayatta başarılı olmak için hatta öğretmenlik yaşantımda bile başarıyı ulaşmak için ve hayatın anlamının keşif sürecinin iç dünya-dış dünya içerisinde gerçekleştiğini fark ettim. İç-dış dünyanın birbiri ile dengeli olması ile başarıyı elde edebileceğimizi fark ettirdi.

Bir öğretmen olarak “varoluşumuzun sebebinin bilgidir.” İlkesini göz önünde bulundurmalıyız. Bunları öğrencilere hissettirmem gerektiğini bir kez daha fark ettirdi.

Aynı zamanda anlam arayışımızda kültürün çok önemli bir yeri vardır. Bir öğretmen adayı olarak öğrencilerime kültürlerini tanıtmalı ve yaşatmaları için öncülük etmem gerektiğini bir kez daha fark ettim, kitabı okurken çünkü kültür insanın kendini gerçekleştirme sürecinde önemli bir etkendir.

Bu konunun içeriğinde Hz. Muhammed’in doğduğu çevre hakkında öğrencilere bilgilendirmeler yapılmaktadır. Kimi Örnek Almalı kitabından insanların o dönemdeki davranışları hakkında bilgilendirme yaparken yararlanırdım. O dönemde içki, kumar gibi benzeri kötü alışkanlıklar yaygındı. Öğrencilere bu tip yanlış davranışlardan uzak durulması gerektiği ve doğru ve ahlaklı davranışlara yönelmek için kimi örnek almamız gerektiği noktasında kitaptan yararlanırdım.

Peygamberimiz ahlakını davranışlarını örnek almamız gerektiğini vurgulardım.

okumadım. çünkü:

bu dersin adı nedir?

Bu dersin adı “Din Kültürü ve Ahlak bilgisi öğretimi” dir.

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu dersin kazanımları:

Güzel Ahlak, HZ.Muhammedi’i tanıyalım

İslamı tanıyalım

Günlük hayattaki dini ifadeler, kazanımlarıdır.

“Kur’an’ı nedir” kitabını okuduğumda, bana dinimizin en büyük parçası olan Kuran’ı Kerim’in hayatla bağlantısını, her yerde her olayda bir örneğinin bir çözümünün olduğu, doğru yolu gösteren ve bunları bize anlatanın olduğunu anlamamı sağladı. Kuran’ı Kerim’e nasıl yaklaşmamız gerektiği, onu nasıl görmemiz gerektiğini gösterdi. Öğretmenlik deneyimi olarak da baktığım da, din ve kültürü dersinde nasıl bir anlatım yoluyla öğrencilere bu bilgileri aktarabileceğimi gösterdi. Bunu nasıl gösterdi diye soracak olursam kendime, aynı bu kitabın bana Kuran’ı açıkça ve sade şekilde anlatmasıyla, bende öğrencilerime Kuran’ı ve İslam’ı sade şekilde, öğrencilerin anlayacağı dilde ve onları da bu derse olan dikkatini çekecek şekilde anlatma düşüncemin oluşmasını sağladı.

Bu kitabın tamamını okuyamadım ama okuduğum kısmıyla, Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi 4. Ünite 1. Alt başlık olan HZ. Muhammed’in (s.a.v.) Doğduğu Çevre konusunda şu şekilde yararlanırdım:

 Kitapta ve gerçekte hayattaki en büyük örnek alabileceğimiz kişi olan Peygamber efendimiz’ in doğduğu çevreyi bu kitaptaki anlatımla ve konularla bağdaştırırdım. Aynı zamanda

Peygamber efendimizin çevresindeki insanları da bu kitapta örnek aldığımız özelliklerle kıyaslar ve o insanların da nasıl olduğunu öğrencilere göstermeye çalışırdım. Sadece mekan olarak değil çeveredeki insanları ve onların peygamberimize olan tutumlarından da bahsederdim. Bunları da kimi örnek almalı kitabından yararlanarak yapardım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu dersten kazanmış olduğum şey anlamlı bir hayata sahip olmak ve iyi bir insan olmak için neler yapmam gerektiğini bilmek oldu. Anlatılan dersin iki kitapla desteklenmesi benim açımdan çok yararlıydı. Aslında hayatımızda bir anlam olmadığını, baktığımız şeyleri tam anlamıyla göremediğimizi bu ders sayesinde anladım.

Kur’an Nedir kitabının asıl anlatmak istediği okuyana dünyaya geliş amacını sorgulatmak, hayatının anlamı farkına varmasını sağlamaktır. Ben de kitabı okuduğumda bir anlam arayışına girdim. Aslında hayatımız boyunca hep anlam arayışı içindeyiz. Hayata kendimizce bir anlam verip bu anlama göre eylemlerde bulunuyoruz. Verdiğimiz bu anlam doğru ya da yanlış olabilir. Hayatımızın anlamını bulduğumuzu zannediyorken aslında yanılıyor olabiliriz. Bu çevremizi ne kadar gördüğümüzle ilgilidir. Her baktığımız şeyi göremeyebilir, baktığımız şeylerin gerçek anlamını kavrayamayabiliriz. Bu noktada bize Kur’an yardımcı oluyor. Kur’an Nedir? kitabı da bize bu anlamda bir yol gösterici oldu. Özetle kitap bize, baktığımız şeyleri görebilmek, hayatta mutlu olabilmek, kendimizi gerçekleştirebilmek için hayatımızı anlamlandırma arayışımız olması gerektiği ve bu arayışı bir rehber olan Kur’an yardımı ile gerçekleştireceğimizi anlatmaktadır. Öğretmenlik alanında bana kattığı şey ise; hayatıma bir anlam katmadan kendim mutlu olamayacağım gibi öğrencilerimi de mutlu edemeyeceğim oldu. Eğer onlara bir şeyler katmak istiyorsam önce kendim varoluşumu anlamlandırmalıyım daha sonra bunu çocuklara da aktarmalıyım. En temelde hayatıma anlam vermezsem hedeflerimin olamayacağını anladım. Bu yüzden kitap sayesinde öncelikle kendimce bir anlam arayışına girip doğru anlamı bulmam gerektiğini fark ettim. Bu sayede hem kendim mutlu olurum hem de yetiştireceğim yeni nesli mutlu ederim.

Kimi Örnek Almalı? kitabında Hz. Muhammed’in örnek bir insan olduğu, hangi yönleriyle örnek olduğu ve neden örnek gösterildiği anlatılmaktadır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabının 4.ünite 1. alt başlığında da Hz. Muhammed’in doğduğu çevre anlatılmaktadır. Hz. Muhammed’i daha iyi tanımak için dünyaya geldiği çevreyi bilmemiz gerektiğini söylüyor. O çevrede dini hayatın nasıl olduğunu, insanların nelere inandıkları anlatılmaktadır. Çocuklara Hz. Muhammed’in doğumunda önceki ve sonraki dönemleri anlatırken bu kitaptan yararlanabilirim. Çünkü Kimi Örnek Almalı? kitabında Hz. Muhammed’in çevresine nasıl örnek olduğu, insanları nasıl yönlendirdiği anlatılıyor. Kur’an’ı Kerim’deki yüksek ahlaki değerlerin hepsi Hz. Muhammed’de vardı. O onun çağında yaşayan insanların en akıllı ve en güzel ahlaklısıydı. Bu nedenle çevresine de her zaman örnek oldu. Kısacası Hz. Muhammed doğmadan önceki insanların davranışları, inançları ile Hz. Muhammed doğduktan, örnek insan seçildikten sonraki insanların davranışları ve inançları arasındaki farkları anlatırken Kimi Örnek Almalı? kitabını kullanırım.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu ders sayesinde bakmak ve görmek arasındaki farkları, insanın hayatına bir anlam katma arayışı içerisinde olduğunu ve bu anlam arama sürecinde Kur' an ‘ın ve Peygamber Efendimizin bizlere rehberlik ettiğini, hayatına anlam katabilen insanların ne kadar değerli bir hayat sürebildiğini öğrenmiş oldum. Ayrıca derslerde yapılan sunum incelemeleri ile öğrencilere nasıl daha etkili seslenebileceğimi, onlara dinimizi nasıl daha iyi anlatabileceğimi öğrendim.

Bu kitap insanın yaşamında bir anlam arayışı içerisinde

olduğunu ve ancak o anlamı bulursa anlamlı ve değerli

bir hayat sürebileceğini anlamama sebep oldu.

Peygamber Efendimiz’ in Kur’ an-ı Kerim ahlakına göre

 yaşamını sürdürdüğünü ve bize örnek olduğunu,

Kur’an ahlakına göre yaşadığımızda ne kadar anlamlı

ve değerli bir hayat sürebileceğimizi anlamamı sağladı.

Tüm bunlar da öğretmenlik deneyimlerimde kullana-

bileceğim, öğrencilerime aktarabileceğim değerli bilgiler

oldu.  Öğrencilerime insanın hayatında bir anlam

oluşturmasının ve bu anlamı oluşturduğunda ne kadar

değerli bir hayat sürebileceklerinin önemini aktarabileceğim

. Kur’ an ahlakına uygun yaşamanın ne denli güzel

kazanımları olabileceğinden bahsedeceğim. İnsanın,

hayatına bir anlam katabilmesi için eylem, sevgi ve

 sabır davranışlarına sahip olması gerektiğinden ve bu

davranışların kazanımlarından bahsedeceğim. İnsanın

anlam arayışına uygun bir yaşam sürebilmesini bize

rehberlik ederek gösteren Peygamber Efendimizi anlamamız

gerektiğinden bahsedeceğim. İnsanın anlam oluşturma

sürecinde inanmanın gerekliliğinden bahsedeceğim.

Çünkü anlam, inanmayı da içerir. İnanmayan insanların,

Hayatına bir anlam katmak için çabalamayan insanların boş

Ve değersiz bir hayat sürebileceğinden bahsederek

Öğrencilerimin değerli bir hayat yaşamalarına yönlendirmek

İstiyorum. Bu sebeple de gören, arayan, keşfeden insanlar

olarak hayatlarına anlam katabilmeleri yönünde yönlendirmeler yapmak istiyorum. Bu kitap öğretmenlik deneyimlerimde kullanabileceğim bu fikirleri geliştirmemi sağlamıştır.

Kimi Örnek Almalı kitabında Peygamber efendimizin tüm

insanlara bir rehber olarak geldiğinden ve insanın hayatını

anlamlandırma sürecinde tüm insanlığa örnek olduğundan bahsedilmektedir. 4. Ünite 1. Kazanım olan Hz. Muhammed (s.a.v.) Doğduğu Çevre başlığıyla ilişkilendirecek olursak

tüm insanlara örnek olarak gelen Peygamber Efendimiz,

öncelikle doğduğu ve yaşadığı çevreye örnek olarak İslam

dininin yayılmasına vesile olmuştur.  Kur’ an da da belirtildiği

gibi O büyük bir ahlak üzerinedir. Yaşadığı ve büyüdüğü

çevredeki insanlar, onun peygamber olmadan öncesinde de

ne kadar güvenilir, doğru bir insan olduğunu bilirler. Bu

sebeple ona ve dinine inanmaları kolaylaşır. Fakat inananlar

gibi ona itiraz edenler, daha üstün özelliklere sahip olan

birinin neden peygamber olarak gönderilmediğini söyleyenler

de olmuştur. Bunlar üzerine çeşitli ayetler inmiştir ve Allah’ ın

hiç kimseye ihtiyacı olmadığı vurgulanmıştır. Doğduğu

çevredeki insanlara dini ve kitabı öğretmekle mesul olan

Efendimiz, kendi örnek davranışlarıyla da Kur’ an ahlakına

uygun yaşamanın ve bunun sonucunda değerli bir insan

olabilmenin önemini rehberlik ederek önce yaşadığı çevreye

daha sonra tüm insanlığa açıklamıştır. Kur’ an ahlakını

anlamak için Peygamber Efendimizin ahlakını anlamamız

gerektiği vurgulanmıştır. Çünkü Kur’ an Ahlakını

anlamak, O’ nu anlamaktır.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve ahlak bilgisi öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bilim, bilimsel yöntem, bilimsel bilgi, din, ahlak, kültür, din öğretimi vb. temel kavramları doğru olarak kullanmak.

Farklı din ve inanışları tanımak.

Dindeki anlayış farklılarının ve benzerliklerinin nedenlerini yorumlamak.

Doğru bilgiyi ve doğru bilgiyle düşünmenin önemini fark etmek.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi programının güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirmek.

İnsanın anlam arayışı hakkında fikir sahibi olmak.

İlköğretim 4. Sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerine uygun Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin özelliklerini açıklamak.

Temel süreç becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler geliştirmek.

Bu kitap ile her insanın bir anlam arayışı içinde olduğunu fark ettim. İnsanın hayatta kalmasını sağlayan, onun kendinde bazı yetenekler görmesi ve yapıp etmelerine bir anlam vermesi gerektiğinin farkına vardım. Bu yüzden de öğretmen olmanın hayattaki anlam arayışına bir katkısı olacağını düşünüyorum. Öğretmen olunca öğrencilere vereceğim bilgileri düşünerek hayatıma güzel bir anlam katabileceğimi düşünüyorum. Eğer bir insan anlam arayışında başarılı olursa özsel yeteneklerini keşfetmiş demektir. Ayrıca hayatın problemleri ile başa çıkabilecek bir yetenek kazanmış demektir. En önemlisi de mutlu demektir.

İnsan anlam arayışını sürdürürken bunu İslami bilgiler çerçevesinde sürdürmelidir. Ruhun ihtiyaçlarını ancak bu şekilde karşılayabilir. Tabi ki bu anlam arayışında en önemli yol göstericimiz kutsal kitabımız Kur’an-ı Kerim’dir. İnsan imtihan edilmekte olan bir varlıktır. İnsanın hayatı bir sınavdır. Öğretmenlik yaparken de öğrencilere vereceğim bilgilerden birisi de bu olacaktır.

Kur’an-ı Kerim’e göre zirvedeki insan, Yüce Allah’ın ilkelerini tamamıyla hayatına taşımış olan kişi Hz. Muhammed’dir. (s.a.v.) Kur’an ahlakına örnek gösterilecek kişi de Hz. Muhammed’dir (s.a.v.). Din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitabının 4. Ünite 1. Alt başlığı Hz Muhammed’in (s.a.v.) doğduğu çevredir. Kimi örnek almalı kitabından Hz. Muhammed (s.a.v.) ile ilgili, doğduğu çevre ile ilgili, Hz. Muhammed’in (s.a.v.) güzel ahlakı ile ilgili, Hz. Muhammed’in (s.a.v.) yaşam biçimiyle ilgili bilgiler edinebiliriz. Ayrıca Hz. Muhammed’e (s.a.v.) salat ve selam getirmenin anlamını da bulabiliriz. Kitapta yazan tüm bu bilgileri toparlayarak sunumuma ekleyebilirim. Hz. Muhammed’in (s.a.v) doğduğu çevrede insanlar putlara tapardı. Onlara putlar sevimli görünürdü. Ancak Hz. Muhammed (s.a.v.) peygamber olduktan ve Kur’an-ı Kerim indirilmeye başlandıktan sonra bu çevredeki putlara tapma anlayışının ortadan kalkması için elinden gelen her şeyi yapmıştır.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

İnsanın hayatı ancak Kuran-ı Kerim’i yaşatarak ve anlayarak  anlamlı olabileceğini ve önümüzde somut örnek olan Hz. Peygamberimizi örnek alarak

Kuran Ahlakı ile nitelikli insan olabileceğini anladım. 

Öncelikle bu kitap öğretmenlik mesleğinden önce insanın insan olma çabası için okunması gereken bir kitaptır. Biz öğretmen adayları, minik çocuklarımızın hayatlarında birer örnek teşkil edip yol gösterici fener olduğumuz için ilk başta kendi anlam arayışımızı tamamlamamız gerektiğini düşünüyorum. Hayatımıza rehber olan, nitelikli insan modelinin nasıl olacağını gösteren Kuran-ı Kerimi en yakından tanıyarak kendi yolumuzu belirleyip bir hayat şekli belirlemek birinci görevimiz olması gerekir. Biz de bir eğitimci olarak bu hususlara dikkat ederek gelecek nesillere örnek olan ve bu yolda nitelikli insanlar yetiştiren birer öğretmen olmayı hedeflemiştir.

Hz. Muhammed ‘in (s.a.v.) doğduğu çevre kazanımı  ile ilgili bu kitaptan oldukça  fazla yararlanabileceğimiz noktalar mevcuttur. İlk olarak Peygamberimizin ahlakını anlamaya çalışmak onun iç dünyasını, Kur’an’la hayatını anlamlaştırışına dikkat ederek  yaşadığı çevrenin sosyal ve dini özelliklerini daha yakından tanımayı sağlar. Peygamberimizin hayat tecrübelerinden yararlanarak onu örnek alarak Kuranı hayatımızda nasıl yaşatacağımıza dair hayatta somut bir örnek olmuştur. Bu kitaptan bu konuda fazlaca yararlanabiliriz.

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu derste özelikle okuduğum makalelerde İslam’iyetin özgür bir inançla insanlara sunulduğunu bir kez daha anladım. Her hafta bir arkadaşımızın sunumunu inceleme fırsatı, mesleki yaşamamıza güzel bir fırsat tanımaktadır. Farklı öğretim tekniklerini görme, farklı fikirleri görme ve bu fikirlerin nasıl uygulanması gerektiği hakkında aldığımız bildirimler benim açımdan oldukça verimli bir süreç.

Kur’an Nedir kitabı, öncelikle benim şahsi bilgi birikimime ve anlama küreme oldukça verimli bilgi, anlamlar kattı. Özellikle Kur’an’ın anlam kökeninin benzersiz oluşu, diğer kitaplardan farkı; vahiy mahsulü bir kitap olması, evrensel nitelikte olması, insanı benzerini getirmekte âciz bırakan ve Hz. Peygamber’in en büyük mucizesi olması kitabın biricik ve eşsiz olduğunu göstermektedir. “De ki: Yine ederim eğer insanlar ve cinler bu Kur’an’ın bir benzerini getirmek üzere toplansalar bir mislini (benzerini) getirmezler, birbirilerine zahîr (yardımcı) de olsalar.” İsrâ 17/88

Bu kitabı okuduktan sonra, hayatım boyunca bizlere öğretilen her değeri teorik olarak bildiğimi fakat bu teoriyi nasıl kullanmam gerektiğini bilmediğimi fark ettim. Aslında kitapta yer alan birçok şeyi kültürel birikiminden bildiğim şeyler, fakat bu bilgiler hayatımın neresinde? Günlük hayatta bunları nasıl görebilirim? Bunları nasıl uygulayabilirim? Sorularına yanıt bulmakta zorlandığımı hatta net cevap bulamadığımı fark ettim. Ama Kur’an Nedir  kitabının okuduktan sonra kafamdaki birçok soru cevabını buldu. Bende aynı şekilde öğretmenlik hayatımda öğrencilerime din ile günlük hayatın iç içeriğini somut örnekler vererek öğretmeye çalışacağım.

Kimi örnek almalı kitabında Hz. Peygamber’ in yaşamı ve Hz. Peygamber' i anlamaya yardımcı olmaktadır. Ben bu kitaptan elde ettiğim çıkarımlarımla Hz. Peygamber’in güzel ahlaklılığını çevresinde bulunan insanların anlatımlarından yararlanarak daha somut örnekler kullanarak yararlanmaya çalışırım. Hz. Peygamber' in en yakını olarak Hz. Âişe’ nin tanıklığı: “ÂhlâkıKur’ân idi”. İfadesi gibi. Hz. Pegamber’in Mekke ve Medine’de geçen yaşamını, çektiği zorluklar karşısında Yüce Allah’a olan inancını anlatmada yararlanırım.

“Artık ‘Rabbimiz Allah’tır deyip sonra (istikamet sahibi) olanlar, onlara korku yoktur ve onlar üzülmeyecektir.”

okumadım. çünkü;

bu dersin adı nedir?

SÖZ 302-A Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

bu dersteki kazanımlarını açıkla.

Bu kitabı okumak ilk başta kendimi, kendi varlığımı, varlık koşullarımı ve anlam küremi bir nebze olsun anlamamı ve hayatıma anlam vermemin fıtratımın bir getirisi olduğunu fark etmemi sağladı. Bu nokta hayatıma anlam verme çabamda bana yol gösterici olan rehberlerin ne olduğunu fark etme imkânı sağladı. Kur’an ve Kur’an’ın yaşanabilir olduğunun bize en güzel örneği olan Peygamber Efendimiz (S.A.V)’i nasıl örnek almam gerektiği konusunda farkındalık kazandırdı. Yüce Allah bizden, eylemlerimizi onun rızasını kazanmamız için yapmamızı beklemektedir ve onun rızasını hangi eylemlerde bulunarak kazanabileceğimizi öğrenebilmemiz ve bu öğrendiklerimizi yaşamımıza katabilmemiz için bize Vahiy mahsulü bir mucize olan Kur’an-ı Kerim’i ve Kur’an Ahlakı ile ahlaklanmış, bizler için Kur’an’ın yaşanabilir olduğunun en güzel uygulayıcısı olan Hz. Muhammet (S.A.V)’i göndermiştir.

Kendimde bu farkındalığı kazanmamın ardın bu farkındalığı öğrencilerime de kazandırmam ve onlarında Kur’an Ahlakı ile ahlaklanmış, toplumda barışı ve düzeni hedefleyen insanlar olarak yetiştirmemin önemini kazanmamı sağladı.

Birey kendini gerçekleştirme çabası içerisindedir ve bu yüzden çevresini her zaman gözlemler ancak bazen bu gözlemlerinden beklediği cevapları alamaz bu nokta biz öğretmenler öğrencilerimizin içsel ve dışsal başarı tatminini sağlayabilmeleri ve hem kendileri hem çevrelerinde düzen barış ve birlik içerisinde mutlu bir şekilde yaşamalarını hem de en önemlisi Yüce Allah’ın rızasını kazanmak için eylemlerde bulunmaları düşüncesini onlara kazandırmalıyız.

Her zaman iyiyi ve güzeli onlara hedef göstermeli, hayatlarındaki anlam arayışına en doğru, tam ve evrensel cevapları veren, her bireyin farklı yaşam tarzlarına yönelik ortak cevapları bünyesinde barındıran bir kaynak olan Kur’an-ı Kerimi onlara yegâne kaynak göstermek ve derslerimize Kur’an-ı ve Peygamber Efendimiz (S.A.V)’i bu bilinçle katmamız gerektiğini fark etmemi sağladı.

Bu sayede öğrencilerim hayatlarındaki anlam arayışında her zaman kendilerini aşabilmeyi hedef edinecekler ve fıtratlarında kendilerini kitleme gitmez her zaman kendilerini bu anlam arayış serüveninde bir üst noktaya çıkarmayı amaç edinirler. Bu sayede hayatlarını dolu dolu ve verimli bir şekilde yaşayabilme ve en önemlisi Yüce Allah’ın varlığının farkında olup onun rızası için eylemlerde bulunma, verdiği nimetler için şükretme bilincine ulaşırlar.

İşte Kur’an Nedir? i okumak bana hem kendi fıtratımı bir nebze olsun kavrayabilmek ve daha fazlası için uğraşma/çabalama bilincine kavuşma imkanını verdi hem de bu bilinci öğrencilerime neden ve nasıl kazandırmam gerektiği konusunda en önemli kaynaklardan biri oldu.

4.Ünitenin 1. Alt başlığında Hz. Muhammet (S.A.V)’in doğduğu çevre anlatılmaktadır. Ben kitabımızı bu noktada öncelikle Mekke’de dini hayatın nasıl olduğuna ilişkin bilgiler verip ardından Peygamber Efendimiz (S.A.V)’in ve ailesinin Allah’a inandıklarını bu yüzden yaşadıkları çevredeki insanlarla aralarında bir farkın olduğunu vurgularken kullanırdım. Ayrıca tüm dinlerin Yüce Allah’ın varlığını ve birliğini bize bildirdiklerini bu yüzden o topraklarda yaşayan ve kendilerine Hanif denilen insanların Allah’ın varlığına inandıklarını ve bu yüzden öğrencilerimde oluşmuş olabilecek Allah’ın İslamiyet’le var olduğu gibi bir görüşün yanlış olduğu fikrine onları ulaştırma amacıyla kullanırdım. Ayrıca bu durumun bazı kesimlerin Peygamber Efendimize inanmalarını kolaylaştırdığı fikrinin oluşması için temel olarak kullanırdım. O dönemde yaşayan insanların bazıları kötü ve yanlış davranışlara sahipken bazıları iyi davranışlarda da bulunurdu mesajını vermek için kullanırdım. Peygamberimiz ’in hep iyi davranışlarda bulunduğunu söylerdim. Onun Ahlakının Kur’an Ahlakı olduğunu Hz. Aişe’nin 45-46. Sayfada yer alan kıssadan yararlanarak açıklamaya çalışırdım ve en önemlisi o dönemde var olan kötü alışkanlıkları açıklarken bu davranışlardan uzak durmamız gerektiğini Hz. Muhammed’in örnek ahlakı üzerinden anlatmaya çalışırdım.