Sevgili Öğretmenim ve Sevgili Arkadaşlar..

Selam olsun; 2020-2021 Akademik Yılı Bahar Dönemi sonu hayırlı, sağlıklı ve güzel dönemler için başlangıç olsun.

Ben Selami Argu Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf 18040244 numaralı öğrencinizim. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini bu sene sizden aldım. Ders öncesinde aklımda çok sayıda soru işareti bulunmaktaydı; acaba bu ders nasıl olacak? Neler işleyeceğiz? Dersin öğretim görevlisi bize nasıl yaklaşacak? Öğretim dersi uzaktan faydalı olacak mı? İlim tahsili adına neler öğreneceğim? Hangi kaynaklardan yararlanacağız? Hangi programlar ve makalelere göz atacağız? Gibi buna benzer çok sayıda soru kafamın etrafında dolaşmaktaydı. Bu soruların birçoğunun cevabını bizlere dönemin başında 25 Şubat tarihinde gmail vasıtasıyla attığınız mektupta ve ilk dersimizde verdiniz. Böyle bir mektup ile döneme başlamak benim açından çok kıymetliydi. Yavaş yavaş ders konusundaki soru aklımdaki soru işaretleri cevabını buluyordu. Dersimize ilim tahsilinde çok önemli bir konu olan bakmak ve görmek konusuyla başladık. İnsanların hepsi bir nesneye, duruma vs. baktığımıza bakmaktadır. Fakat görebildiğimizi herkes göremez. Herkesin göremediğini gördüğümüz takdirde farkımız ortaya çıkmaktadır. Bizlerde dersimizde bakmak ve görmeyi konuşup aralarında farka değindik. Bu doğrultuda küçükte bir sınav yaptık. Biz insanlardaki anlam merakı ve öğrenme arzusu, insanı insan eden en büyük kuvvettir. Kur’an’ın bize dediği yaşa, oku, düşün ve anladan hareketle hayatımızı anlamlandırırız. Çünkü yüce kitabımız bütün insanlara hidayet rehberi konumundadır. Sonrasında soru sormanın tabiatına odaklandık. Hangi sorular için hangi çözümlemeler yapılıyor, hangileri doğrudur. Dersimizde iki tane ok parçası üzerinden hareket ederek, hangisi büyük görünüyor sorusunu yönelttiniz. Bunun üzerine baktık ve gördük. Doğru çözümlemeye ulaşmaya çalıştık. İlerleyen dersimizde terimler ve kavramlara geçiş yaptık. Dönemin başında ilim tahsili açısından bu ders bana ne katacak? Sorusu aklıma geldiğimde bu konuyu sizden dinleyip anlamam benim açımdan çok sevindirici bir gelişme oldu. Tahtaya çizdiğiniz kalem resmi ile bu nedir? Sorusunu yönelttiniz. Ardından tahtaya “kalem” yazdınız. Elimizde tuttuğumuz kalem (nesne) ile dilsel simgenin (terim) aynı şey olmadığı üzerinden tartışmamızı yürüttük. Kavramın, var olan bilgiye dendiğini söyleyip kavramın 2 niteliği olan seçiklik ve açıklıktan bahsettik. Bunların getirdiği sonuçları dersimizde bizlere aktardınız. Temel sonucun kavramın tanımında subjektifliğin esas olduğuna vurgu yaparak bunun 3 sonucuna değindik. En başta; kavram tanımında yanılmak mümkün, kavramın tanımını nihai olarak vermemizin mümkün olmadığı, kavramın tanımı zamana, mekana, tarihe göre değiştiğini dersimizde bizlere aktardınız. Bu doğrultuda kavramların, sözcüklerin bir tarihi olduğunu dersiniz vasıtasıyla öğrendim. Bu dersinizde iki mükemmel kitap ile karşı karşıya kaldım. Kur’an Nedir? Kitabınızda insanın anlam arayışını öğrenip bu doğrultuda ileride öğrencilerimle her ne inançtan olursa olsun sevgiyle, barışla, anlayışla anlam arayışına girip, dersimi rahatça işleyebileceğim.  Bu kitap sayesinde öğrencilerimin hayatı anlam arayışlarındaki sorulara cevap bulmaları açısından başucu kaynağım olacaktır. Kitapta kur’an’ın hidayet rehberi olduğu üzerinde durulmaktadır. Ben de bu sayede öğretmenlik deneyimlerimde kullanacağım insan modelinin nasıl olması gerektiği konusunda hem bu kitaptan hemde Kur’an-ı Kerim’den faydalanacağım. Bu kitap sayesinde öğrencilerimin Kur’an ın insandan ne istediği konusunda, kitabın en başında oluşturulan tablo sayesinde yardım alacağım: Yaşa, oku, anla, düşün. Bu kitap sayesinde insanın anlam arayışı nasıl gerçekleşir? Konulu başlıkta yer alan görenin kim olduğu, nede gördüğü, neyi gördüğü, nasıl gördüğü konusunda öğrencilerime anlatacağım anlam arayışı konusunda yardım alacağım. Bu kitapta( sayfa 49-50-51) geçen; kişinin hayatın anlamını keşfetmesi için sunulan üç farklı yol sayesinde öğrencilerime hem gelecek kuşaklar açısından bilgili, hem de hayatlarını anlamlandıran bireyler olarak yetiştirmeye gayret edeceğim. Bu konular anlatılırken şüphesiz sayfa 54 de yer verilen anlamlı/ anlamsız hayat tablosu sayesinde öğretmenlik deneyimlerde bu iki olgu üzerinde öğrencilerin hayatlarında nelerle karşılaşacaklarına çok sayıda örnek vermiş olacağım. Bu kitabın konu edindiği anlam arayışı süreci ile ilgili olarak Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir Mi? Makalesini okuma fırsatım oldu. Bu makale sayesinde birçok olguyu öğrendim fakat en önemlisi,  öğretim hayatımızda elde edilebileceğimiz en büyük kazanım tabiî ki özgürlüktür. İlkokullarımız, liselerimiz, üniversitelerimiz bunu bir bilgiyi istifleme atölyesi olarak çalıştıklarında değilde öğrencileri düşündürebildikleri zaman başaracakladır. Bu başarıyla öğretim süreci içinde insanın zihnindeki karışıklıklar çözümlenebilecek ve seçenekler belirgin hâle gelebilecektir. Öğrencilerin bu iyidir bu ise kötüdür yargılarını gerçek hayata geçirebilmesine yardım edilebilecektir. Ardından “Din öğretiminin kuramsal temelleri” makalesini okutturdunuz. Bu makaleden kendime aldığım notlar arasında, din öğretimin bir zihin eğitimi olabilmesidir. Bu derstte öğrenci aklını kullanmanın ve insan onuruna yaraşır bir hayat sürmenin yollarını göstermeli ve bu yolları hayatına uygulamalıdır.  Sonrasında bizlere oku-düşün-anla-yaşayı aktaran, müslümanlığı bizlere ulaştıran Hz.Muhammed’in (s.a.v.) kendi bireysel yaşamında oku-düşün-anla-yaşayı nasıl yaptığının aktarıldığı Kimi Örnek Almalı? Kitabını okuduk. Kitabın içerisinde yer alan “Hz. Muhammed nasıl sevilmiş/seviliyor; ben nasıl severim?” konulu sevgi pratikleri sayesinde birçok olguyu görme fırsatım oldu. Böylelikle nasıl insan olunur? Sorusunun cevabını almış bulunmaktayım. Peygamberimiz örnek yaşantıları doğrultusunda kişisel hayatımı düzenleme fırsatı edindim. Dersimizde sizin web sayfanız aracılığıyla ödevler gerçekleştirdik. Ödevlerimizi web sayfanıza yükledik; makale ve kazanım eşleştirmesi, küçük sınavlar, makalelerin sunum ödevine nasıl uyarlandığı. Dersimiz kapsamında sunum ödevinden sorumlu tutulduk, burada 4.sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi kazanımlarından birisi doğrultusunda ders planı hazırladık. Sunum ödevlerimizde okuduğumuz kitaplardan ve makalelerden yararlanarak sunum ödevlerimizi hazırladık. Sunum ödevini iki aşamada yaptık. İlk aşamada yaptığımız ödevimizi derstte tenkit edip, düzeltilecek, değiştirilecek yerleri söyleyip bizlere daha nitelikli bir ödev hazırlamamızı sağladınız. Gerek kitaplar, gerek sunum ödevi, gerekse de makaleler çerçevesinde bu ders özelinde disiplinlerarası çalışmak ve bilginin bütünlüğü konularını gelecek meslek hayatım için baç ucu noktaya koydum ve olmazsa olmaz olarak kendi hafızama not düştüm. Ayrıca olumlu dilin kullanılmasının önemini fark ettim. Biz öğrencileri evlat yarısı olarak gördüğünüz ve o şekilde davrandığınız için size teşekkür etmek istiyorum. Bu mektubum iyilik olsun… Sevgi ile kıymetli öğretmenim...

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Her insan özel bir birey olarak  belirli toplumlarda birbirini etkileyerek ve birbirinden etkilenerek yaşantısını sürdürür. İnsanın kendine has bir yapısının olmasının temel nedeni çevresel farklılıkların sonucudur. Bu çevresel farklılıklar insan üzerinde farklı psikolojik, bilişsel ve sosyal yaşantılara sebep olmaktadır. Bireylerin farklı ortamlardan çıkıp bir araya gelmesi insanın özü olarak nitelendirdiğimiz "fıtrat"ında bir değişikliğe yol açmaz. Çünkü her insanın özü aynıdır. her insan konuşur düşünür, nefes alır... Bu gibi özelliklerinin yanı sıra insan yaşama tutunmak için yaşamını anlamlandırmalıdır. İnsan bir yaşama gayesi olabildiği sürece yaşama tutunur. Bu konuyla ilgili dostoyevski "Bir insan umudunu yitiriri ve amaçsız kalırsa sırf can sıkıntısı bile onu hayvana çevirebilir" demiştir. Bu cümleden de çıkaracağımız anlam: insanın hayat gayesi ile yaşama tutunmasıdır.  Her insan hayatını kendi anlam küresindeki bilgiler çerçevesinde yaşar. Bu nedenle insanların hayatı anlama biçimleri birbirinden farklıdır.Bireylerin hayatı anlama biçimleri ve boyutları arasında farklılıklar oluşsa bile fıtratında yani özünde bulunan nitelikler değişiklik göstermez. Her insan hayatı anlamlandırırken yaşama gayesinin ne olduğunu düşünür ve buna göre yaşamını şekiilendirir. Bu doğrultuda kendisine bir yol belirler. Ankebut suresinde yüce Allah(c.c)“Bizim uğrumuzda elinden gelen çabayı sarfedenlere gelince, onları bize ulaşan yollara mutlaka yöneltiriz. Kuşkusuz Allah iyilik yapanların yanındadır.” Buyurmaktadır. Bu ayetten de anlaşıldığı üzere her bireyin doğruya ulaşabilmesi için çeşitli bilgileri ve çabaları vardır. O halde her insan doğru yola ulaşma gayreti içindedir ve bu gayreti doğrultusunda çaba göstermektedir çıkarımında bulunabiliriz. Bireyin hayatı anlamlandırma sürecinde ona rehber olan ve ona ışık tutan bir kişi ya da duygu olması gerekmektedir. Elbette İslam dininin rehberi de Sevgili Peygamberimizdir. Bizler de inandığımız ve bizce doğru olan bu yolda Sevgili Peygamberimizin bize bıraktığı hadislerinden yararlanarak hayatımıza yön vermeye gayret etmeliyiz. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Öncelikle Herkese Selamün Aleyküm,

Zamanın nasıl geçtiğini anlayamadan geldik dönemin sonuna. Hepimiz için güzel bir dönem olmuştur inşaAllah. Ders bazında bakacak olursak benim için başlnagıç çok güzeldi. Sonunu da öyle güzel bitirdik ancak tüm dönem için aynı şeyi söyleyemeyeceğim. Dönem boyunca okuduğumuz kitap ve makaleler çok güzeldi, dersle ilgili çok güzel bilgiler elde ettik. Böyle kıymetli iki kitabı yazdığınız için çok Teşekkür ederim Kıymetli Hocam. Ödevleri yaparken de bu bilgileri kullanmak bizi geliştirdi. Tek bir sunum ödevini aşama aşama yapmakta ayriyeten bize çok katkı yaptı. Az ve öz oldu. Benim bu konularda dersten yana sıkıntım olmadı çok şükür. Derste hayatı farklı açılardan sorgulamayı öğrendik. "Kur'an Nedir?" kitabını okurken benim için bir aydınlanma oldu. Pek çok kaynağa başvurulması, farklı kitaplardan alıntı olması kısacası çok yönlü olması benim için çok iyi oldu. Ödevler için de verilen makaleler daha önce farkına varmadığımız noktaları fark etmemizi sağladı, ödev düzenlerken bu kaynkalrdan faydalanmak içeriği zenginleştirdi.

Dersi, işin ehli birinden dinlemmek ve öğrenmek ayrıcalıktı. Dönem içinde dersten yana beni hayal kırıklığına uğratan en önemli şey ise iletişimsizlikti. Sanki bir duvar var ve o duvarı aşmaya çalışıyorduk. Dersi benim ve arkadaşlarım için daha verimli hale getirebilirdi iletişim sorunun ortadan kalkması. Bu yüzden bazı zamanlar derse katılmak yerine kayıtları izlemek daha cazip geliyordu. Çünkü derste yeterince söz hakkına sahip değildik. Saygı ve sevgi çerçevesinde derste de iletişim sağlanabilirdi. İyi bir öğrenme ve öğrenme ortamı iletişimle sağlanabilir diye düşünüyorum. İletişim olmadığı yerde kimse için tam anlamıyla öğrenme olmaz. Dönemin ilk derslerinden birinde dersle ilgili görüşümü bildirmek isterken söz hakkı verilmedi bana, sonraki derslerde de aynı durumu yaşaycağımı ön görerek susmayı tercih ettim, çünkü nasıl bir durumla karşı karşıya kalacağımı bilmiyordum. Bu benim için dersin verimini düşürdü. Ben normalde fikrimi açıkça dile getirebiliyordum çoğu derste,bu dersten de öyle yapabilmeyi umuyordum. Sonuçta birbirimizden öğreneceğimiz çok şey var...

Velhasılıkelam içeriği zengin, iletişimi kopuk, ancak genel anlamda istediğim gibi olmasa da verimli bir ders oldu. Tüm emekleriniz için teşekkür ederiz. Son derste söylediğiniz; "Öğrenci, evlat yarısıdır." sözü, dönem boyunca tüm dersler içinde duyduğum en güzel söz oldu. Öğrencilerinizi evlat yerine koymak, bir öğrenci için büyük bir hediye. Dönem bitmiş olsa da, bizler evlatlarınız olarak iletişimimizi sürdürmek isteriz, kıymetli bilgilerinizden faydalanmak isteriz Kıymetli Ahmet Hoca'm. Her şey için tekrardan teşekkür ederim, emeğinize sağlık, sağlıkla, huzurla kalın. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhabalar hocam ben sınıf öğretmenliği bölümünden öğrenciniz Osman Taha ASLANKAYA. Öncelikle bu dönemin başlangıcı olan ve 25 Şubatta almış olduğumuz ders hakkındaki mektubunuzdan bahsetmek istiyorum. Bu mektupla bizlere dönem başlangıcında neleri yapacağımızı, neleri yapmayacağımızı kendi yapacak olduğunuz planlı bir öğretimin başlangıcında bizlere bu öğretimin nasıl gerçekleşeceğini açıkladınız. Bu gayet bizleri düşünen ve bizler için süreci açıklayan, sürecin nasıl ilerleyeceğini anlatan bir mektuptu. Diğer öğretmelerimizin aksine direk derslere başlamaktansa öncelikli hedefiniz derslerimizin nasıl ilerleyeceği ve nasıl olacak olmasıydı. Sadece bu etkenden bile bize eğitim-öğretimin başlangıcında öğrencileri bilgilendirmemiz gerektiğini onlara izleyeceğimiz yolları anlatmamız gerektiğini bir kez daha hatırlattınız ve öğretiniz.

Ders hakkında açıkçası ilk başta çok zorlanacağımı düşünmemiştim. Kendi meslek kısmımızda sadece 4. Sınıfta uygulanan bir ders olduğu için içerikleri hazırlamanın kolay olacağını, öğretim aşamasında da din kültürünün bize öğretildiği gibi bizlerin de o şekilde öğreteceğimi düşünmüştüm. Ama derslerimiz ilerledikçe ve bizlerden çocuklar için ayrıntılı ve daha kolaylaştırıcı, onların anlamasını ve öğrenmenin iyi bir şekilde gerçekleşmesini istedikçe bizlerde bunları nasıl yaparız, nasıl daha iyi bir öğrenme sunarız diye düşünmeye başladık.

Vermiş olduğunu ödevler ve sunum projesi bizleri din kültürü ve ahlak bilgisi anlamında çok ileriye taşıdı. Bu ödevler ve sunum projesi ile din kültürünü iyice detaylı ve farklı bakış açılarıyla düşünmeye ve görmeye başladık. Bir sınıf öğretmeni olarak din kültürü alanında öğrendiğim bilgi ve becerileri meslek hayatımda uygulayacağım için mutluyum. Edinmiş olduğum bilgi ve deneyimler sayesinde öğrencilere daha kaliteli bir öğrenme sunmak öğretmene çok iyi hissettiren bir duygudur. Artık din kültürü ve ahlak bilgisi alanında 4. Sınıf öğrencilerine eğitim ve öğretim verebilecek kadar kendimi hazır hissediyorum. Bunları sağladığınız için sizlere çok teşekkür ediyorum. İyi günler…

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETİMİ

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ/2.SINIF

HÜMEYRA YILDIZ 19040416

Bugün sınıf öğretmeni olarak ne öğrendin?

·        * Bakmak ve görmek kavramlarının birbirinden çok farklı olduğunu,

·        *Öğrenciye dersi anlatırken onun düzeyine, yaşına uygun bir dille anlatılması gerektiğini,

·        *Dini terimleri, kavramları öğretirken çocuğa somut bir şekilde anlatmamızın daha doğru olacağını,

·       * Kavramların kişinin zihniyetine göre şekil aldığını,

·        *Kur’an-ı Kerim’ İn bizden okumamızı, düşünmemizi, anlamamızı ve yaşamımıza katmamızı istediğini,

·        *Kur’an-ı Kerim’i öğrencilere nasıl anlatmam gerektiğini,

·        *Vahiy ve Ayet kavramları arasındaki ilişkiyi,

·        *İnsanın bir bütün olarak varoluşunu nasıl gerçekleştirdiğini,

·       * Her insanın bir amacı olması gerektiğini,

·        *Hoşgörüyü, öğrencime bir şeyler öğretirken zorla değil de hoşgörüyle sevgiyle öğretmemi,

·        *Ders işlenişinde, araştırma da hangi kaynak ve siteleri kullanmam gerektiğini,

·        *Kültürün insanın yaşamına, yaşamı anlamlandırmasına etkisini,

·        *Anlamlı hayat ve anlamsız hayatın ne olduğunu, hayatı nasıl anlamlı kılmamız gerektiğini,

·        *Peygamber Efendimize (s.a.v.) salat ve selam getirmenin anlamını, samimiyetini,

·        *İman ve ibadetin sonucunun Kur’an’la anlamlandırılmış bir hayat olduğunu,

·        *Kur’an ahlakını,

·        *Peygamber Efendimizi (s.a.v.)örnek almanın faziletlerini,

·        *Bilginin bütünlüğünü,

·        *Disiplinler arası çalışmanın ne olduğunu,

Ve en önemlisi ÖĞRENCİNİN EVLAT YARISI olduğunu öğrendim. Hayatıma, öğretmenliğime kattığım en güzel, en anlamlı ve en unutulmaz bir söz. Bu söz için öncelikle anne babanıza daha sonra da size  teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İlan edilen sorumluluklardaki kitapları satın alıp okudum. Makalelere de siteden erişim sağladım. İyi ki bu ders doğrultusunda bu kitapları okuma fırsatım olmuş. Hem bir öğretmen adayı olarak hem de bir insan olarak bana çok şey kattı. Kitapları okumak anlam küremin gelişmesini sağladı. Bakmak ve görmenin farkını daha iyi anladığımı düşünüyorum. Derste paylaşılan görsellerden de herkesin farklı anlamlar çıkarması da farklı bakış açılarını görmemi sağladı.

Hepimizin farklı kazanımlardan hazırladığı sunumları derste incelemek de faydalı oldu. Arkadaşlarımın hazırladığı sunumları görmek kendi sunumumda da eklemeler yapmamı sağladı. Bana düşen kazanımın haricindeki kazanımları görüp neler yapılabileceğini görmek de faydalı oldu.

Okuduğumuz makaleler de sıradan bir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yapmanın ötesine geçmemizi sağlayacaktır diye düşünüyorum.

Öğretmenlikle ve dersle ilgili katkılarınız için teşekkür ediyorum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

  

   Ben Kübra Sevindik, sınıf öğretmenliği bölümü 3. Sınıf öğrencisiyim. Dersin başında bizlere göndermiş olduğunuz plana harfi harfine uyulması bizim sınav ve derslere hazırlıklı olmamızı sağlarken, kendi öğretmenlik hayatımızda yapmamız gereken bir davranış olduğunu anlamamıza yardımcı oldu. Ders kapsamında kitap ve çeşitli makaleler okumamız gerekmeseydi bizlerin merak edip de bu kadar detaylı bir araştırmaya gireceğimizi düşünmüyorum. Derste hazırladığımız sunumda bile okuduklarımız bize katkılarını somut bir şekilde gözlemleyebiliyoruz. Aynı şekilde öğretmenlik hayatımızda da bizlere yol gösterecek kitapların kitaplığımızda yer almasına katkıda bulunduğunuz ve emekleriniz için teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İnsanlık, doğası gereği kendini ve çevresini bir anlam arayışı içine sokmaktadır. Bu anlam arayışının yanlışa yönelmemesi için Rabbimiz bize Kuran'ı ve alemlere rahmet olan Hz. Muhammed (sav) 'i rehber olarak göndermiştir. Hayatımızın anlamını bulabilmek için hayatı ayetleri ile anlamlandırmıştır. Kuran, okunması bunun üzerine düşünülmesi ve anlam çıkarılması gereken bir kitaptır ki hayatımıza rehber olsun. Kuran evrensel, dinamik ve kıyamete dek canlı kalacak bir rehberdir. Bunun kıymetinin farkında olmak gerekir. Kitabın mantalitesi (oku-düşün-anla-yaşa), kitabınızda Kuranın rehber olduğunu bu mantaliteyi yaşamımızda aktif olarak kullanmadığımız sürece bir şeylerin yoluna girmeyeceğini, yola girmeyen bazı şeylerin de sebebinin şahsi anlam arayışı içerisinde olduğumdan kaynaklı gerçekleştiğini idrak ettim.(kitaplarınızı kitaptan okudum )

Dersimizde sunum ödevinin sunumumdaki değişim farkını görebildiğim, sizin şahsıma kattıklarınızı sunumumda fark ettim. İlk aşamada hazırladığımız sunumumda konunun çok uzağında olduğum için çok basit düşünüp, kolay bir sunum yapmıştım. Lakin dönem ilerledikçe özellikle derste yapmış olduğumuz sunum üzerinden incelemeler, bilgilendirme ve düzeltmeler sunumumda ki eksikleri fark etmemi sağlayarak bana farklı bir boyut kattı. ''Dua '' kazanımı sunmak hakkında hiç bir fikrim yokken hem eğlenceli hem de öğretici bir sunum hazırladım. Sunumumda okumuş olduğumuz makaleler de etkisini gösterdi. Din öğretimi hakkında kafamdaki sorulara cevap buldum. Sizlere teşekkürü borç bilirim. Yüce Rabbim sizlerden razı olsun. Sizi ve tüm Müslüman alemini cennetine kabul eylesin.  Allaha emanet olun.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Hocam öncelikle bu dönem ki verdiğiniz emekler için size teşekkür ederim. Dönemin başından ilk dersten itibaren olmak üzere bizlere hep bazı şeylerde bir anlam çıkarmamıza vesile oldunuz. Dersin ilk başında bizlere açık bir şekilde ifade ettiğiniz sorumluluklara gelecek olursam hepsinin de bizi meslek hayatımızda çok ileriye götüreceğini ve çok katkı sağladığını düşünüyorum. Bugün ben bir sınıf öğretmeni olarak dönem başından itibaren şunları öğrenme fırsatım oldu: bakmak ve görmek kavramlarının arasında ki farkı net bir şekilde anlama fırsatım oldu, okumuş olduğumuz makaleler sebebiyle okullarda din öğretiminin nasıl olması gerektiği, neden din eğitiminin gerekli olduğu, din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde ne gibi iki boyutlu araçları kullanabileceğimiz gibi birçok bilgiyi öğrenmeme katkı sağladı. Bizlere önermiş olduğunuz iki kitap sayesinde ise anlamın insan hayatında ne denli büyük bir yer kavradığını görmüş oldum, Kur’ an ve içeriği hakkında birçok şey öğrendim. Yaşamımızda nelere değer verdiğimizi, bu değerlerimizin nasıl oluştuğu hakkında birçok şey öğrendim, Peygamber efendimiz ( s.a.v. ) ve onun Kur’an ahlakını ve daha birçok bilgiyi bu kitaplardan öğrenme fırsatım oldu. Verdiğiniz sunum ödevi ise bana şimdiye kadar en çok katkı sağlayan ödevlerden bir oldu. Sunum ödevi sayesinde Peygamber efendimizin     ( s.a.v. ) doğum yılları, çocukluğu ve gençlik yılları hakkında genel olarak sahip olduğum bilgiler dışında değişik kaynaklardan okumalar yaparak süt anneye verilme sürecinde neler olduğunu, gençlik yıllarında seyahat ettiği yerlerin nereler olduğunu, katıldığı toplulukları ve daha yaptığı birçok örnek davranışı ayrıntılı olarak okuma ve öğrenme fırsatım oldu ve beni gerçekten çok mutlu etti. Tekrar emekleriniz için çok teşekkür ederim hocam sağlıcakla kalın.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SELEN ÖZYİĞİT – 18040300

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ  3. SINIF

 

Merhaba hocam , ben Selen Özyiğit . Sınıf Öğretmenliği 3. Sınıf öğrencisiyim . İlk olarak derslerimiz başlamadan önce bizlere yolladığınız bilgi verici mektup için teşekkür ediyor ve bizi ne kadar önemsediğinizi görüyorum . Derslerimiz başlamadan önce dersin işlenişine dair kafamda soru işaretleri mevcuttu. Fakat derse başladığımız zaman siz kafamızda oluşan soru işaretlerinin kalkmasına yardımcı oldunuz . Ders içeriğine gelecek olursam bu dersin biz öğretmen adaylarına çok güzel şeyler kattığını düşünüyorum . Hayatın karmaşasından ve hızından sonra biraz yavaşlamamızı ve kendimize döndüğümüzü hissediyorum. Söylemiş olduğunuz kitapları edindim ve okudum . Kitaplarınızda alışılmışın dışında örneklerin olması beni kitabı okumaya daha çok teşvik etti . Ayrıca derste edindiğimiz bilgiler ve kitaplardan edindiğimiz bilgileri öğretmenlik hayatımda kullanacağım için kendimi şanslı hissediyorum . Bu dönemin benim açımdan tek sıkıntısı derslerin online olarak işlenmesiydi . Dersler çok fazla iletişim kopukluğu yaşadık ve bu biz öğrencileri streslendirdi . Böyle bir dersi yüz yüze almayı çok isterdim . Sevgili hocam , bizlere vermiş olduğunuz emekleriniz ve değerli bilgileriniz için çok teşekkür ediyorum . İnşallah sağlıklı , huzurlu bir hayatınız olur.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Duygu Hakbilen

18040276

25 Şubat tarihinde mailime gelen mektup sayesinde dersin nasıl olacağı hakkında, programa, ödev ve sorumluluklarımıza nasıl ulaşacağımız hakkında bilgi sahibi oldum. Veb sayfasını başlarda tam olarak anlayamamıştım ama canlı derslerde yaptığınız açıklamalar sayesinde anlaşılması kolaylaştı. Canlı derslere katılmamız gerektiğini mektupta dile getirmiştiniz elimden geldiğince dersleri canlı olarak takip etmeye çalıştım. Canlı derslere katılamadığım zamanlarda dersin kayıtlarını izleyerek dersi takip ettim. Sizinle iletişim sağlayabilmek için bir arkadaşımız seçildi ve bu arkadaşımıza bizleri bilgilendirdiği için teşekkür etmek isterim. Canlı derste bizlerden Kur’an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı? Kitaplarını temin etmemizi istemiştiniz. Ben de bunun üzerine kitapları internetten sipariş verdim ve aldım. Küçük sınavlar için, sayfadaki ödevler için kitapları okudum ve birçok bilgi edindim. Bir sınıf öğretmeni olarak bakmak ve görmek arasındaki farkı, Kur’an’ın ne olduğunu, bizden ne istediğini, insanın nasıl bir anlam arayışı içinde olduğunu Kur’an-ı Kerim’in insandan ne istediğini öğrenmiş oldum. Kur’an’ın insan ve kâinata can veren, anlam kazandıran ve rehberlik eden ilahi bir kitap olduğu düşüncesini, insanın hayat anlam verme sürecinin nasıl gerçekleştiğini öğrendim. İnsanın hayatı anlamlandırma arayışında Kur’an’ın yerini, önemini kavradım. Öğretmenlik sürecimde anlam arayışımda Kur’an’dan nasıl yararlanmam gerektiğini, onu nasıl kullanmam gerektiğini öğrendim. Hz. Muhammed hakkında bilgi edindim. Örnek insanın nasıl olması gerektiğini öğrendim. İnsanın hayatı anlamlandırırken Kur’an’dan nasıl yararlanması, onu nasıl kullanması gerektiğini öğrendim. Bu öğrendiklerim sayesinde öğrencileri bu anlam arayışına doğruca yöneltebilirim. Makaleler okuduk bu makalelerle din öğretiminin nasıl gerçekleşmesi gerektiğini öğrendim. Öğretim gerçekleşirken disiplinler arası çalışılması gerektiğini, bilginin bütünlüğünü öğrendim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Rumeysa Ambarkütükoğlu, sınıf öğretmenliği 3. Sınıf 18040243 numaralı öğrencinizim. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretimi dersini bu dönem sizden aldım. Daha önce Ankara ilahiyattan bir arkadaşım vasıtasıyla sizi ve sitenizi tanıma fırsatı bulmuştum. Arkadaşıma da öğretimi nasıl gerçekleştirdiğinizi sordum. Ama aklımda din kültürü ve ahlak bilgisi dersini nasıl öğreteceğimiz sorusu vardı.  Bu ders kapsamında din kültürü ve ahlak bilgisi dersini işlerken olumlu dil ve örnekler, doğru kaynakları (islam ansiklopedisi vb.) kullanmam gerektiğini öğrendim. Okuduğum makalelerden de din öğretiminde baskıcı, dayatıcı bir öğretim sergilememem gerektiğini gördüm. Öğretimi yapılan dini ve ahlaki bilgilerin kullanımını öğrencilere bıkmalıyız. Bu ilke aynı zamanda öğretimin belletici ve baskıcı olmadığın bir göstergesidir. Öğretimi yapılacak olan konularda bilginin bütüncül bir şekilde ele alınması ve çeşitli disiplinlerle arasında ilişki kurmam gerektiğini gördüm.

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin öğretiminin yapılıp yapılmaması hakkında fikir ayrılıklarının olduğu biliyordum. Okuduğum makalede de din öğretiminin bireyler için uygun olduğunu ve olması gerektiği çeşitli yönleriyle anlatılmıştı.

 Öğretimin farklı yerlerinde (ön bilgileri yoklama, bilgi öğretme, değerlendirme aşamasında) konuyla ilgili kavram haritaları kullanmam gerektiğini ve bunu öğretmen olduğumda uygulamamın hem benim hem de öğrenciler için olumlu yönlerini gördüm. Bu nedenle öğretmen olduğumda kavram haritalarına yer vermem gerektiğinin farkına vardım.  

Kur’an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı isimli kitapları satın alıp okudum. Bu kitaplardan da din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin öğretimini yaparken yararlanabileceğim bir çok nokta bulunmakta. Bunlara örnek verecek olursam;

Her insanın anlam küresi yaşadığı çevreyle oluşmakta ve gelişmektedir. Her insanın anlam küresinin birbirinden farklı olduğunu ve farklı şekillerde anlamlandırdığını hem Kur’an Nedir? isimli kitaptan hem de işlediğimiz online derslerde fark ettim. Öğretim gerçekleştirirken bireylerin farklı anlam kürelerine sahip olduğunu unutmadan bir öğretim gerçekleştirmem gerektiğini gördüm.

 Yine Kur’an Nedir? adlı kitapta Kur’an’nın ne olduğu, hangi parçalardan oluştuğu anlatılmaktaydı. Bu kısımda ilkokul 4. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersi içerisinde kazanımlarda yer alan bazı dua ve surelerin öğretiminde bana yardımcı olacağının düşünüyorum.

İlkokul 4. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi içerisinde yer alan Güzel Ahlak ünitesinde Kimi Örnek Almalı isimli kitaptan Hz. Muhammed’in güzel ahlakını ele alan örneklere yer veririm

Hz. Muhammed’i Tanıyalım ünitesinde Kimi Örnek Almalı kitabından yararlanırken çocuk ve gençlik yıllarına yönelik ve Mekke ve Medine yıllarına yönelik yaşamından kesitler sunarım.

Din ve Temizlik ünitesinde ise Kimi Örnek Almalı kitabından Hz. Muhammed’in temizliğe verdiği önemi anlatan örnekler sunarım.

Kazasız belasız geçirdiğimiz bu dönemden sonra yüz yüze görüşmek üzere. Her şey için teşekkür ederim. Kendinize iyi bakın, Allah’a emanet olun. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Saygıdeğer, kıymetli hocam ve pek kıymetli sınıf arkadaşlarım,

 

Ben Ömer Yılmaz. Ankara Üniversitesi 2. Sınıf 19040417 numaralı öğrenciyim. Bu dönem sizlerle beraber bu güzel dersi almak benim için çok değerliydi. Dönem boyunca sizlerden, kitaplarınızdan ve saygıdeğer Mualla hocamızın makalesinden çok şey öğrendim. Dönem başında bizlere göndermiş olduğunuz mektupta bizlere dersin nasıl işleneceğini, nelerden faydalanacağımızı, ne zaman ne yapmamız gerektiğini söyleyerek kolaylık sağlamış oldunuz. Dönemin İlk haftasından öğrendiğim bilgiyi (Görmek-Bakmak arasındaki fark) hayatım boyunca gerek mesleğim gerekse yaşamım boyunca kullanacağım en güzel beceridir. Beceri diyorum çünkü bunu okuyarak değil yaşayarak deneyimlememiz gerektiğine inanıyorum. Bakmak eylemini herkes yapabilir ama görmek eylemi farklıdır. Herkes aynı portreye bakıp farklı şeyler görmektedir ve yorumlamaktadır. Ayrıca nesne ile dilsel simgenin farklı şeyler olduğu üzerinde sizin de katkılarınızla tartışma ortamı oluşturduk.

Önermiş olduğunuz kitapların ilim öğrenimime çok şey kattığını düşünüyorum. “Kur’an nedir?” Kitabınızda insanda sürekli bir anlam arayışının var olduğunu çok net öğrenmiş oldum. Meslek hayatımda da öğrencilerimin farklılıklarını sorgulamaksızın her zaman onları sevgiyle ve anlayışla anlam arayışlarında takıldıkları sorulara yanıt verebilmem için bu kaynağı unutmayacağımı sizlere temin ederim. Peygamberimiz Hz. Muhammed (s.a.v.)’in örnek yaşantı ve davranışlarının anlatıldığı “Kimi Örnek Almalı” kitabında da birçok olguyu öğrenme fırsatı yakaladım. Öğrencilerime de bunları sık sık hatırlatacağım.

   Dönem boyunca tüm derslerinize katılabilmek ve sizden bir şeyler öğrenmek için çalıştığım hastaneden her perşembeleri nöbet izni aldım. Her dönem ders seçimi yaparken profesör unvanı olan akademisyenlerden ders almaya çalıştım çünkü onların bana ve mesleki tecrübeme daha çok şey katacağına düşünüyorum. Dersler başlamadan siz değerli hocamızın Profesör olduğunu görünce de çok sevinmiştim.

Bu dönem bana ve mesleki hayatıma sizlerden öğrendiklerim: Dürüstlüğün önemini, Farklı dini inanışa sahip bireylere saygı duyulması gerektiğini, Yüce kitabımız Kur’an-ı Kerimin bizlere hayatımızda önderlik yaptığını, ‘YAŞA- OKU- DÜŞÜN- ANLA’ öğütünü, örnek insan ve Müslümanın peygamber efendimiz olduğunu…….

İlk haftalarda görseller (İbadet eden kadın, bardak içinde insanlar) göstermiştiniz. Görseller üzerinden yorumlar yapmıştık. Sizlerin bize verdiği kazanımlar doğrultusunda sunular hazırladık. Benim kazanımım: İslam dininin temizliğe verdiği öneme örnekler verirdi. Birkaç hafta boyunca sunularımızın nasıl daha öğretici olur şeklinde tartışmalar yaptık. Daha sonra sunuları yeniden düzenleyip gönderdik. Bizlere verdiğiniz tüm ödevleri gayretle yapmaya özen gösterdim. Gerek mesleğim gerekse çap yapıyor olmam bütün bunlar dersinize bir nebzede olsa bağımı düşürmüş olabilir. Bunun için gerçekten üzgünüm.

Sözün özü dönem boyunca sizlerle beraber olmak benim için büyük bir ayrıcalıktı. Bizlere ahlaklı ve iyi bir insan olmayı öğretmeyi, ileriki yıllarda öğrencilerimize neleri nasıl öğreteceğimizi, farklı inanıştaki insanlarında birey olduğunu, empati duygusunu, insana insan olduğu için saygı duymam gerektiğini, hayatımızın anlam arayışını nerede arayacağımızı sizlerle öğrendim. 

Bu salgın sürecinde elimden geldiğince ülkeme hizmet ettim ve edeceğim. İnşaallah bu salgın bitince yeniden siz değerli hocalarımız ve sevgili arkadaşlarımızla okullarda yeniden görüşmek dileğiyle.

Bizlere kattığınız bu değerler ve bilgiler için minnettarım. Sevgi ve saygı ile kalın. Allah’a emanet olun. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

            Ben Sena Özçelik. Ankara Üniversitesi, Sınıf Öğretmenliği bölümü 3. sınıf öğrencisiyim. Bu dönem Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamın bir dönem boyunca beraberdik. Bu ders kapsamında ilk olarak “bak- gör” tartışmasını yaptık. Bunun yanında ilk dersimizden itibaren bahsettiğiniz “Kur-an Nedir?” ve “Kimi örnek almalı?” kitaplarını kitapları satın alarak okuduk. Hepimiz birer Din Kültürü ve Ahlak bilgisi Kazanıma sahip olduk ve bu kazanımı öğrencilerimize kazandırmak üzere 1. Aşama sunumlarımızı hazırladık. Süreç boyunca okuduğumuz ve okuyacağımız makale ve kitaplarla, ders içeriklerimizle dönem sonu için sunumlarımızı düzenledik ve içeriklerimizi zenginleştirdik.

            Okuduğum ilk kitap olan “Kur-an Nedir?” de sorguladığım şey ve kendime sorduğum soru “Ben kimim?” oldu. Öğretmen olmak ve öğrencilerime yardımcı olmak, bilgi aktarmak ve onların kendi ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerini sağlamak için önce kendimi tanımam gerekiyormuş. Kitap sayesinde öğrendiğim şey şu ki; insan anlam arayışına kendinden başlar. Düşüncelerinde eylemlerinde anlam arar ve anlam da inanmayı içerir. Kur’an’a göre ben değerliyim, bunu anladım. Kendi değerimi ve anlamımı fark etmem ilerde öğrencilerime yol göstermemde büyük bir ışık oldu. Anlamlı bir hayat ve anlamsız bir hayat yaşamanın farkını anladım. Kitaptaki “Kur’an nedir?” başlığını okurken de birçok bilgiyi içselleştirdim ve anlamlarını doğru bir şekilde öğrendim. Kur’an Allah’ın peygamberimize yolladığı tüm insanlığa kılavuz olan ilahi kitaptır. Anlam arayışımız Kur’an ile anlam bulmuştur. Bu edindiğimiz ve içselleştirdiğimiz bilgiler ışığında sunumlarımızı zenginleştirmeye devam ettik.

            Bunların ardından Mualla Selçuk hocamızın makalelerinden biri olan “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri” makalesini okuduk. Bu makaledeki bilgileri de 4.sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kazanımları ile ilişkilendirdik.

            Yine Mualla Selçuk hocamızın makalelerinden biri olan “Din Öğretimi Özgürleştiren bir Süreç Olabilir mi?” makalesini okuduk ve bu makaleyi bilginin bütünlüğü ve disiplinler arası çalışmak bağlamında inceledik. Diğer dersler gibi din dersi de öğrencilerin gerekli bilgi, beceri ve anlayışı kazanmalarına ve kişiliklerini geliştirmelerine yardım etmekte, çocukların ve gençlerin kültürel mirasımızı anlamalarına katkıda bulunmaktadır. Okuduğumuz iki makale ile de sunum ödevimizi zenginleştirmeye devam ettik.

            Son olarak “Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Derslerinde Kavram Haritalarının Kullanımı” ve “Sunuş” makalelerini okuduk ve bu makaleleri de bilginin bütünlüğü ve disiplinler arası çalışmak bağlamında inceleyerek sunumumuza uyarladık. Makalede verilen “Günümüzde din öğretiminin içeriği “bazı kalıp bilgileri öğrenciye belletmek” eylemi ile ifade edilemeyecek kadar genişlemiş ve zenginleşmiştir.”Bilgisine yönelik olarak ben de sunumunda ezberci eğitime karşı olarak 5E yönetimini kullandım ve öğrenciye bazı kalıp bilgileri direkt vermekten ziyada öğrencilerin kendilerinin keşfetmesine olanak sağladım. Derinleştirme aşaması ile bilgileri içselleştirmelerini sağladım. Bunların yanında anlattığım konunun içeriğini zenginleştirmeye çalışarak içeriğimi geliştirdim.Sunumumu Öğrencilerin sınıf ve gelişim düzeylerine uygun olarak hazırlamaya dikkat ettim. Öğrencilerin dikkatini çekeceğini düşündüğüm görsellere ve etkinliklere yer verdim. Her öğrenci bir konuyu aynı şeklide öğrenemeyeceğinden sunumumda farklı etkinlik ve oyunlara yer verdim.

            Dönem boyunca tüm bu edindiğim bilgiler ışığında gönderdiğim 1. Aşama sunum ödevime birçok ekleme ve çıkarmalarda bulundum. Güzel ve verimli bir dönemdi.

 

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sağlıklı günler hocam, öncellikle verdiğiniz kitaplardan bahsetmek istiyorum ben kitaplar sadece ders kapsamında değil günlük hayatımı da yönlendiren kitaplardan biri oldu. Özellikle ilk kısımda yaptığımız bardak sınavı ve değer ile ilgili olan kısımda hayatımda değer olarak adlandırdığım şeyleri gözden geçirmemi sağladı. Verdiğiniz kitaplarda hem Kuran-ı Kerim’in hem de Sevgili Peygamberimizi referans alarak din kültürü dersini sadece programa bakarak kitapta olan bilgiler dışında öğrencilerin hem kişiliklerini etkileyecek hem de hayata atılıp nasıl bir birey olacaklarını da öğrencilere katma için çok güzel iki kitaptı. Bu ders ile öğrencilere sadece hayata bakmak yerine hayatın kendisini görmelerini sağlamayı ve bunu yaparken sadece bu ders ile değil diğer bütün derslerden de yararlanarak yapabileceğim sanırım. Koca bir dönem beraberdik her şey için teşekkür ederim hocam.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

FİNAL 1 Gamzegül Bozkurt 18040257

Merhaba hocam, ben sınıf öğretmenliği 3. Sınıf öğrenciniz Gamzegül Bozkurt. Ders başlangıcından önce 2 sayfalık mektubunuzla farklı bir öğretim yöntemi oluşturduğunuzu anlayarak döneme giriş sağlamıştım. İlk dersimizden itibaren hepimizin inandığını ileri sürdüğü ancak içerisinde pek çok fikir yetersizliği ve tek boyutlu bakış açımızı içeren Yüce Dinimiz ile ilgili bütüncül ve farklı bakış açıları edindim. Derslerimizde programda yer alanlar ekseninden zaman zaman ayrılarak -ki bizim bakış açımızı geliştirmek öğrencilere öğreteceğimiz bilgilerin temelinde yer alıyor- farklı görüşler dahilinde din bilgisine yaklaştık.

Kuran Nedir? ve Kimi Örnek Almalı? Eserlerini edinmemiz sizin için oldukça önemli idi ve ben bu kitapları edindim ve okudum. İyice sindirebilmek ve içselleştirebilmek için tekrar okuyacağım. Çünkü bu kitaplar kazandığım bakış açılarının dayanak noktasını oluşturdu.

Kuran Nedir? ‘de cevaplamakta zorlanabileceğimiz ya da tek cevap verip üzerinde kafa yormadığımız pek çok şey bizler için ele alınmıştı. Bizlere düşen anlam arayışında olan bir insan hem de bir sınıf adayı olarak bu bilgileri içselleştirerek düşüncelerimizin farklı boyut kazanması idi. şeklidir Kuran Nedir? Yapıtı bizlere birçok yaşam sırrı sunmuştur. Okuduklarımızı, düşündüklerimizi nasıl hayata katacağım gibi zor bir soruya yanıt vermiştir.

İnsanın anlam arayışından başlayarak bu arayışın nasıl iyi neticeye ulaşacağı ve bu metoddaki işleyiş ve bu arayışın yönü Yüce Kitabımız Kur’an- ı Kerimle bütünleştirilerek bizlere sunulmuştu.

 Örnek verecek olursam hayatın anlamını keşfetmek, kendimize erişip bu benliği aşabilmek, kabiliyetlerimizin kaynağına ulaşarak bu fıtratı anlayabilmek ve insanın hayatına anlam vermek için yapacağımız pratikler ve üzerine düşüneceğimiz pek çok şey bizlerin anlayabileceği şekildeydi.  Ele alınan bu önemli sorgulayışlar aslında yaşamımızın merkezinde yer aldığından bu eseri bizlerle buluşturup edinmemize vesile olduğunuz için teşekkür ederim.

Kimi örnek almalı kitabınızda ise en hoşuma giden ve eserinizi benim için çok daha faydalı hale getiren kısım ‘’Sevgi Pratikleri’’ kısmı idi. “Peygamberimizi sevmeli,  sevdirmeliyiz ama nasıl? “ Suali biz öğretmen adayları için önem teşkil etmektedir ve ben bu derste ve kitabınızda bu mevzuu ile ilgili pek çok fikir edindim. Hz. Peygamberimizin tebliğ görevinden, güzel ahlakının kaynağı olan Kur’an- ı Kerim ahlakının rehberliğinde peygamberimiz tanıma ve tanıtma görevinin ehemmiyetini kavradığımı düşünüyorum.

Makaleler ise din öğretiminde tekdüzelikten çıkmamıza vesile olacak pek çok şey barındırıyordu. “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir Mi?” ve din öğretimi için farklı birçok yöntem içeren makaleler bu dersin zenginliklerinden biriydi. Bu ders kapsamında din öğretiminde öğrenen merkezli yaklaşım ile aktif bir rol üstlenen öğrenciler, içerik üzerine düşünerek hazır sunulan bilgiyi değil kendi anlamlandırdığı bilgilere ulaşacaktır. Geleneksel din açmazlarımızı yapılandırarak yorumlamak, sağlamasını öğrenci ile yapmak ve yanlış argümanları tespit ederek doğrularını birlikte oluşturmak din öğretimi dersini verecek bizler için oldukça mühimdir.  Tarafınızdan verilen sunum görevindeki kazanımım olan Peygamberimizi tanımak bu hususta önemli bir konumda yer almaktadır ve siyer bilgisinin temellerini doğru atabilmek, Peygamber sevgisini içselleştirebilmek adına büyük önem taşımaktadır.” İslam kucaklayıcı bir dindir. Çağın ihtiyaçlarını karşılayacak bir potansiyele sahiptir.” anlayışı dersimizin genel eksenini yansıtmaktadır.

Ben bu sorumluluklar vesilesi ile Tevhid inancımı güçlendirmiş olarak fıtratımın bilgisine, özümün ihtiyaçlarını bilerek ilerideki öğrencilerime de katacağım bilgileri sağlamlaştırmış olduğum kanısındayım. Öğretmen olmak insan rehberliğinin kimlik bulmuş biçimidir ve insanlığa yön vermek kendi yönünü bulma ile başlar, bir akıntı ortasında kalarak düşünmeden sorgulamadan edinilenler ile gerçekleştirilemez.

Hem öğretmen adayı olarak hem de bir birey olarak kazandığım özüm ile ilgili de fikir sahibi olmama yardımcı olmuştur. Aslında hepimizin fıtratında olan Tevhid inancının nedenlerini idrak ederek,  bir dayanak olarak dine neden ihtiyacımız olduğunu, bir ilahi güce bağlanmadan yaşamanın bizi rüzgar eşliğinde savrulan yaprağa dönüştüreceğini ve zamanla gerek zihnimiz gerekse maddi varlığımızın silikleşeceğini gerçek manada güzel ahlakı, peygamber efendimiz (sav)ın değerli insan sıfatına nasıl eriştiği bilgilerini din kültürü ve ahlak bilgisi dersi altında okuduğum kitaplar eşliğinde edindim ve bilgi hazinemde yer edinmesi için içselleştirdim diye düşünüyorum.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba Hocam; ben sınıf öğretmenliği bölümü 18040259 numaralı öğrenciniz, Havva Nur Cengiz. Dönemimizin sonuna gelmiş bulunmaktayız ve bu dönem boyunca birlikte yürüttüğümüz öğretim süreci bana ne kattı, bakış açımı nasıl değiştirdi? Bunlardan bahsedeceğim.

Öncelikle bu derste edinmiş olduğum iki kitaptan bahsetmek istiyorum. Okuduğum kitapların da katkısıyla dine farklı bakmam gerektiğini, somut yanlarının yanında soyut yanlarını da gözetmem gerektiğini öğrendim. Yüce dinimizin hayatı anlamlandırmadaki en büyük etken olduğunu, Sevgili Peygamberimizin bize en güzel yol gösterici olarak Kur’an ahlakının yansıtıcısı olduğunu ve bu sebeple O’nu örnek aldığımızda bu anlamlandırma sürecinin bizim için daha çok netleşeceğini öğrendim. Özellikle “Kimi Örnek Almalı” kitabında yer verilen ayet, hadis, örnekler sayesinde Sevgili Peygamberimiz’ in ahlakının Kur’an ahlakı olduğunu somut bir şekilde de benimsedim. Günlük hayata uyarlayacağım ve kazandığım bir başka şey ise salat ve selam oldu. Bunların aslında ne kadar değerli olduğunu, sıradanlaştırılarak anlamının yitirilmemesi gerektiğini öğrendim. Diğer bir nokta ise önemli insan olmaya çalışmak değil değerli insan olmaya çalışmamız gerektiğiydi. Kitapta bu bölüm oldukça açık şekilde anlatılmıştı ve önemli- değerli insan arasındaki farkı kazanmamı sağladı.

“Kur’an Nedir” kitabını okumadan evvel bu dersin öğretimini yalnızca bilgiler üzerine yapacağımı zannediyordum. Kitabı okuduktan sonra fikrim değişti. Din ile insanın anlam arayışı arasındaki bağlantıyı, Yüce dinimizin bunu nasıl sağladığını anlamlı hayat ile anlamsız hayat arasındaki farkı, anlamlı hayata ulaşmanın yollarını da kazandırmam gerekiyor. Kitapta yer alan “İnsanın Anlam arayışı” ve “İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim” bölümleri insanın fıtratında var olan bu anlam arayışının Yüce Kitabımızla nasıl ilişkili olduğunu bize sunuyor. Kitabı okurken bilgi yığını olarak öğrenmeye değil de içinden dersler çıkarıp hayatıma uyarlamaya çalışacağım farkındalıklara yer verildiğini fark ettim ve bu konudaki bazı eksikliklerimi görmüş oldum. Bu bölümlerle hayatın anlamını bulabilmenin hayatımızı nasıl bir hale getireceği ve anlamlı hayata ulaşmak için nasıl bir yol izleyeceğimiz üzerinde duruluyor. İnsan anlam arayışına kendi içinde başlar. Bu arayışının sonunda yapıp etmelerinde anlam arayarak inanca ulaşır. Gören kimdir, nede görmüştür, neyi görmüştür, nasıl görmüştür sorularına yanıt arar. Bu kitapta Yüce Kitabımız Kur’an oldukça çok yönlü, ayetlerle desteklenmiş şekilde ele alınmaktaydı. Bu bölümü okuduktan sonra Kur’an’ ın en büyük mucize olduğunu içselleştirdim. Önceden bilsem de şu an çok daha donanımlı olarak öğrendim. Öğrencilerime bunları öğretmeden önce kendim tam olarak öğrenmem gerekiyordu. Bu kitapla beraber bu konuda geliştiğimi görüyorum. Kur’an’ın indiriliş yolu, indirildiği ortam, indiriliş süresi… gibi etkenlerle bakıldığında dönemi daha iyi anladım. Kur’an-ı Kerim karanlıkları aydınlatan, evrensel olan bir kitap. Hangi dönemde okunursa okunsun kişi için her zaman anlamlı olacaktır. Öğrencilere Kur’an’ın somut yönlerini öğretmekle beraber bu konulara da zaman ayıracağım ve üzerinde duracağım, öğrencilerime kazandırmaya çalışacağım. Çünkü anlamlandırma için gerçekten çok değerli.

Edindiğim bu iki kitabın bana katkıları bunlardı, fark edemediğim ve dile getiremediğim birçok katkılarının olduğuna eminim. Ders süreci ise sıradandan uzaktı ve her zaman bizleri düşünmeye yönlendiriyordu. Örneğin ilk mini sınavımızdaki soruları anlamak için dahi düşünerek çaba göstermiştik, fotoğrafları anlamlandırmaya çalışmıştık. Bu yüzden bu süreçte öğrendiklerimin kalıcı ve etkili bilgiler olduğuna inanıyorum.

Benim adıma verimli bir süreçti ve son buldu. Dilerim yeni dönemimiz sağlıklı geçer, yüz yüze görüşebilmek dileğiyle; Allah’a emanet olun.

              

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

2. kez yüklüyorum Hocam, az evvel yüklediğimde bir yere değinmeyi unutmuşum; bu yüzden bu kısmı ekleyerek tekrar gönderiyorum, kusura bakmayın. Bunu dikkate alırsanız sevinirim. 

Merhaba Hocam; ben sınıf öğretmenliği bölümü 18040259 numaralı öğrenciniz, Havva Nur Cengiz. Dönemimizin sonuna gelmiş bulunmaktayız ve bu dönem boyunca birlikte yürüttüğümüz öğretim süreci bana ne kattı, bakış açımı nasıl değiştirdi? Bunlardan bahsedeceğim.

Öncelikle bu derste edinmiş olduğum iki kitaptan bahsetmek istiyorum. Okuduğum kitapların da katkısıyla dine farklı bakmam gerektiğini, somut yanlarının yanında soyut yanlarını da gözetmem gerektiğini öğrendim. Yüce dinimizin hayatı anlamlandırmadaki en büyük etken olduğunu, Sevgili Peygamberimizin bize en güzel yol gösterici olarak Kur’an ahlakının yansıtıcısı olduğunu ve bu sebeple O’nu örnek aldığımızda bu anlamlandırma sürecinin bizim için daha çok netleşeceğini öğrendim. Özellikle “Kimi Örnek Almalı” kitabında yer verilen ayet, hadis, örnekler sayesinde Sevgili Peygamberimiz’ in ahlakının Kur’an ahlakı olduğunu somut bir şekilde de benimsedim. Günlük hayata uyarlayacağım ve kazandığım bir başka şey ise salat ve selam oldu. Bunların aslında ne kadar değerli olduğunu, sıradanlaştırılarak anlamının yitirilmemesi gerektiğini öğrendim. Diğer bir nokta ise önemli insan olmaya çalışmak değil değerli insan olmaya çalışmamız gerektiğiydi. Kitapta bu bölüm oldukça açık şekilde anlatılmıştı ve önemli- değerli insan arasındaki farkı kazanmamı sağladı.

“Kur’an Nedir” kitabını okumadan evvel bu dersin öğretimini yalnızca bilgiler üzerine yapacağımı zannediyordum. Kitabı okuduktan sonra fikrim değişti. Din ile insanın anlam arayışı arasındaki bağlantıyı, Yüce dinimizin bunu nasıl sağladığını anlamlı hayat ile anlamsız hayat arasındaki farkı, anlamlı hayata ulaşmanın yollarını da kazandırmam gerekiyor. Kitapta yer alan “İnsanın Anlam arayışı” ve “İnsanın Anlam Arayışı ve Kur’an-ı Kerim” bölümleri insanın fıtratında var olan bu anlam arayışının Yüce Kitabımızla nasıl ilişkili olduğunu bize sunuyor. Kitabı okurken bilgi yığını olarak öğrenmeye değil de içinden dersler çıkarıp hayatıma uyarlamaya çalışacağım farkındalıklara yer verildiğini fark ettim ve bu konudaki bazı eksikliklerimi görmüş oldum. Bu bölümlerle hayatın anlamını bulabilmenin hayatımızı nasıl bir hale getireceği ve anlamlı hayata ulaşmak için nasıl bir yol izleyeceğimiz üzerinde duruluyor. İnsan anlam arayışına kendi içinde başlar. Bu arayışının sonunda yapıp etmelerinde anlam arayarak inanca ulaşır. Gören kimdir, nede görmüştür, neyi görmüştür, nasıl görmüştür sorularına yanıt arar. Bu kitapta Yüce Kitabımız Kur’an oldukça çok yönlü, ayetlerle desteklenmiş şekilde ele alınmaktaydı. Bu bölümü okuduktan sonra Kur’an’ ın en büyük mucize olduğunu içselleştirdim. Önceden bilsem de şu an çok daha donanımlı olarak öğrendim. Öğrencilerime bunları öğretmeden önce kendim tam olarak öğrenmem gerekiyordu. Bu kitapla beraber bu konuda geliştiğimi görüyorum. Kur’an’ın indiriliş yolu, indirildiği ortam, indiriliş süresi… gibi etkenlerle bakıldığında dönemi daha iyi anladım. Kur’an-ı Kerim karanlıkları aydınlatan, evrensel olan bir kitap. Hangi dönemde okunursa okunsun kişi için her zaman anlamlı olacaktır. Öğrencilere Kur’an’ın somut yönlerini öğretmekle beraber bu konulara da zaman ayıracağım ve üzerinde duracağım, öğrencilerime kazandırmaya çalışacağım. Çünkü anlamlandırma için gerçekten çok değerli.

Ders sürecimizde bize verilen kazanımlar doğrultusunda bir sunu hazırladık ve bu sunularımız değerlendirildi, eleştirildi. Bu değerlendirmeler sonucu eksikliklerimi, yapmam gerekenleri, yapmamam gerekenleri öğrendim. Öğrencilere yönelik bu sunumda çocuklara sorular yöneltirken soru köküne dahi dikkat ederek soruları olumsuz sormamam gerektiğini öğrendim. Benim fark etmediğim detayların olduğunu ve bunlara dikkat etmem gerektiğini öğrendim.

Ardından birçok makale okuduk ve bunları kazanımımızla ilişkilendirdik. Hazırladığımız sunuya nasıl katkı sağladığını analiz ettik. Bu makaleler öğretmenlik deneyimi ile ilgili katkılar sunuyordu. Bunları inceleyerek sunumuzu zenginleştirdik ve buradan katkılara sunumumuzda yer verdik.

Edindiğim bu iki kitabın ve makalelerin bana katkıları bunlardı, fark edemediğim ve dile getiremediğim birçok katkılarının olduğuna eminim. Ders süreci ise sıradandan uzaktı ve her zaman bizleri düşünmeye yönlendiriyordu. Örneğin ilk mini sınavımızdaki soruları anlamak için dahi düşünerek çaba göstermiştik, fotoğrafları anlamlandırmaya çalışmıştık. Bu yüzden bu süreçte öğrendiklerimin kalıcı ve etkili bilgiler olduğuna inanıyorum.

Benim adıma verimli bir süreçti ve son buldu. Dilerim yeni dönemimiz sağlıklı geçer, yüz yüze görüşebilmek dileğiyle; Allah’a emanet olun.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Neler öğrendim?

Ders bana hayatı farklı bir şekilde sorgulamamı sağladı. Tüm insanların güzel ahlaklı olabilmeleri için yapması gerekenler aslında dinin de gerekliliklerinden. Dinler aslında doğru ahlaklı insanlar olmamız için gerekenlerden bahsediyor. İyi bir kişilik için gerekenler, güzel ahlaklı olmak.

Din öğretiminde herkesin bir seçme şansı vardır. Günümüzde din konusunda uzman kişilerin düşünceleri yerine dini; eleştirel bir biçimde ele almayı, aslında insanların seçme kabiliyetlerinin olduğunu, dine eleştirel açıdan bakarak hayatın anlamını keşfetmesini ve bunları düşünebilmesiyle mümkün olduğunu gördüm. Çünkü kimse aklıyla bütünleştiremediği düşünceyi içselleştiremez. İnancımızın sağlam olması için sorgulayarak düşünerek doğru yanlışı ayırabiliriz.

Din öğretiminde ve dini konularda unutulan bir değer olan saygı kavramını öğrendim. İnsanların hepsi aynı özelliklere sahip olamadıklarından düşünceleri doğal olarak farklı olacaktır. Din konusunda da herkes nasıl bir ailedeyse din eğitimi de öyle olacaktır. İnsanların sahip oldukları bu farklılıklara saygı duymazsak, sadece benim doğrularım doğrudur dersek saygıyı kaybetmiş oluruz. İnsanların bu gibi farklılarını görmezden gelerek, din kavramını saygısızlaştırmış oluruz.

İnsanların özgür seçimleri de din öğretiminde önemlidir. Din öğretiminin en başında kişilere yaptıklarının neden yanlış ve neden doğru olduğunu anlamlandırmamız gerekir. Böylece insanlar gerçekten düşünür ve yapar. Aslında tam da bunu öğretsek herkese dahi iyi bir dünya kurulur. Biz insanlar sorgusuz sualsiz inanmaya çok alışmışız ve hiç dinlemeden bile hükümler veriyoruz. Aslında her birinin anlamını, amacını ve sebebini dinlesek din ile nasıl da bağdaştıracağız. Aslında din öğretiminde verilmesi gereken en önemli beceri “nedeni sorgulama” becerisi. Öğrencilere sorgulamayı öğrettiğimizde doğru yolu kendileri zaten bulacaklardır.

Din dersinin tüm derslerle, sosyal becerilerle ilişkili olduğunu gördüm. Aslında dini öğretimlerin hepsi yaşamın bir gerekliliği. Tüm dersler verilen kazanımlarda hem kültürümüz ve dinimiz üzerine ilişkiler var. Hepsi birbirinin parçasıymış. Bunu gördüm.

Kendi kazanımımı araştırırken ve hazırlarken arkadaşlarımızın sunumlarını incelemiştik. Kendi sunumumu hazırlarken özellikle dikkat ettim. Öncelikle “olumlu dil” benim öğrendiğim en önemli kavramdır. Çünkü bir şeyin olumsuzunu söylersek, “bunu yapma” gibi evren, onu yapmamız için bizi dürtüyor. O nedenle hayatıma olumsuz kelimeleri almamaya özen göstermeyi öğrendim. Benim için önemliydi. Bu sayede olumsuz düşüncelere veda ederek kendim için en iyisini yaptım. Sonrasında kavramların çocuklar için ne kadar önemli olduğunu da fark ettim. Ders boyunca ağzımızdan çıkacak her sözcük çok önemli. Eğer anlatım aşamasında çocuklar bunu bilmiyorlarsa anlamalarını bekleyemeyiz. En başından tüm kavramları anlatarak dersin daha verimli ve anlamlı geçmesini sağlayabiliriz. Bunu düşünürken kendi öğrencilik yıllarım geldi aklıma. Çünkü anlamını bilmediğim çok fazla kavramın olduğu dersler vardı. Belki o kavramları bilseydim o derslerde daha başarılı olabilirdim. Öğretmenler olarak her zaman çocuklara güzel ahlaklı olmanın, kendi başına düşünebilmelerinin önemini hissettirmemiz gerektiğini anladım. Kendi eğitim-öğreti süreçlerinde de kavram öğretiminin ve olumlu ifadeler kullanmanın önemini anladım. Her şey için teşekkürler. Hayırlı, sağlıklı, huzurlu yıllar dilerim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba Hocam,

Ben Ayşe Yeni Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf 18040317 numaralı öğrencinizim. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini bu sene sizden aldım. Bu derse ilk olarak bakmak ve görmenin aynı şeyler olmadığı üzerine düşünmekle başladık. Aslında görmek diye nitelendirdiğimiz birçok şeyin bakmaktan öte gitmediğini, görmenin görüntüden ziyade sırrına ermek olduğunu anladık. Bunu anlamak ardından işlediğimiz insanın anlam arayışının da temelini oluşturdu. İnsan doğası gereği yaşamındaki şeylere anlam verir eğer bu anlamı vermezse ne o işi ne de geniş vadede yaşamını sürdürmesi mümkün değildir. Çünkü anlam vermek insanın inancını, inançta sürdürmek için gerek duyulan gücü oluşturacaktır. İnsan, anlamı bakmakla değil görmekle bulur işte bu nedenle görmek üzerine akıl yürütmek önemlidir. Her insanın bir anlam küresi vardır bu nedenle yaşantılar insanlarda farklı anlamlandırmalara neden olur işte burada da bir sonraki konumuz olan insanın örnek alacağı bir yol gösterene ve bu yol gösterenin dayanak sunacağı kutsal bir kitap ve ilaha ihtiyaç vardır. İnsan aklı ile tüm yaratılanlardan üstün kılınmıştır o hiç kitap, Peygamber gönderilmese dahi aklıyla yüce bir yaratanın olduğuna erişebilir. Ancak Allah hem farklı anlamlara yol açmamak hem de insanı inkardan uzaklaştırmak için Kur’an-ı Kerim’i insanlığa sunmuştur. Bununla birlikte Kur’an ahlakına sahip Peygamberimizle de Kur’an’ın yaşanabilir bir kitap olduğunu tüm insanlığa kanıtlanmıştır. Vahiyle başlayan bu tanışıklık günümüze kadar ulaşmış bu yolda birçok kavram ve bu kavramların öğretimi üzerine çalışmalar yürütülmüştür. Eğitim de olduğu gibi Kur’an ve Kur’an ahlakının nasıl öğretiliri dönemin zihniyetine, eğitim anlayışına paralel bir yol izlemiş ancak her zaman tek gaye Kur’an-ı okunması, düşünülmesi, anlaşılması ve yaşanması olmuştur. Günümüzde de bir alanda yetkinliğin temeli o alandaki kavramların anlaşılması gerekliliğine dayandırılmış din öğretiminde de kavramsal bilginin öğretimi üzerinde önemle durulmuştur. Kavramların birbiri ile ilişkilendirilmesi zihinde yapılandırmasını kolaylaştırmaktadır. Kavramların birbiri ile ilişkilendirilmesinde en sık kullanılan yöntemlerden birisi de kavram haritalarıdır. Kavram haritaları belli bir konudaki bilgi yapısının görsel temsilidir.  Din bilimi, ilahiyat bilimi ve eğitim bilimlerinden oluşan din eğitiminde kavram öğretilirken kavram haritalarına başvurulması önemlidir.  Kavram öğretimi son derece mühimdir çünkü günümüzden de birçok örnek verebileceğimiz gibi din öğretimindeki yanlış anlaşılmaların, yanlış öğrenmelerin temelini iyi edinilmemiş kavramsal bilgiler oluşturmaktadır. Bizler dini, Kur’an-ı  Kerim’i sorgulanamaz, üzerine akıl yürütülemez, nedeni, niyesi sorulamaz olarak öğreniyoruz çocuklarda büyüyüp bazı konularda akıl yürütme ve bu akıl yürütmeleriyle kabul ettikleri sonuçlara ulaşmanın tadına varınca bu dogmatik olarak nitelendirdikleri bilgilerle bağlarını zayıflatıyor oysaki bu yanlış öğretim ve sonucunda ulaşılan bu nokta orta çağ karanlığından başka bir şey değildir. Kur’an insanın okumasını, akıl yürütmesini, çıkarımlarda bulunmasını ister eğer her şeyin sorgulanmadan kabul edilmesi istenseydi Allah insanı akıllı yaratmazdı onu kör, bağnaz yaratır onu istediği her şeye sorgusuz sualsiz inandırırdı. Allah’ın ibadetlerden bile akıllı insanı sorumlu kılması akıllı, düşünen insanı ne kadar öne çıkardığının bir göstergesidir. Onun biz insanlara sunduğu Kur’an-ı Kerim de böyledir oradaki hiçbir şey inkar edilemeyecek kadar doğrudur. Onda açık bulmak, eşdeğer bir şey ortaya koymak mümkün değildir. Hiçbir şey öylesine değildir dünyada müthiş bir düzen ve bu düzeni kuran, yöneten bir ilah vardır bunu bakanlar değil ancak ve ancak görenler anlar çünkü onlar akıl edenlerdir.

Benimde kazanımım, Amentü duasınında adı olan “Amentü” “Ben inandım” demektir. İnandım demek ise neye inandığını bilmeye yani sorgulayamaya, öğrenmeye, öğrendikleri üzerine derinleşmeye bağlıdır. İnsan sorumluluk sahibi ve bu yönüyle de imtihana tabii tutulacak bir varlıktır. Tıpkı inandığı şeyleri bilmesi gerekliliği gibi imtihana tutulacağını bilerek yaşaması da önemlidir. İnsan hem kalbiyle hem de zihniyle Allah’a bilinçli bir bağlılıkta bulunmalıdır. İşte çocuğun bunu kavraması Amentü’nün ne anlama geldiğini bilmesi, inanmanın ne demek olduğunu anlaması, daha önce neye inandım dediğini sorgulaması, bu duayı öğrenerek neye, neden inadım diyeceğini öğrenmesine bağlıdır.

Bu dersin bana en büyük katkılarından biri, “Din Öğretimi İnsanı Özgürleştiren Bir Süreç Midir?” makalesininde de üzerinde çokça durulan bizim insanımızın her zaman soran, sorgulayan insanlardan korktuğunu bu nedenle de kendilerine hep gözü bağlı bir kuş diyeceğimiz insanlar aramasını hatırlatması oldu. Bizler hep dini, devleti, kararları, bize doğrusu bu diye diretilenleri, okumuş görmüş dediğimiz insanları sorgulamaktan korktuk bu korkuyu yetiştirdiğimiz çocuklara da geçirdik onlara da sorgulamayı değil ezberlemeyi, araştırmayı değil olanı olduğu gibi kabul etmeyi öğrettik şimdi modern eğitim anlayışlarının neden bizde tutmadığını anlamaya çalışıyoruz bozuk süte en iyi mayayı getirip Nasreddin Hoca gibi ya tutarsa diyoruz. İnsan aklı olduğu için üstündür insan düşünebildiği, meyl edebildiği için farklıdır ne kendimizden ne de yetiştireceklerimizden bunu almamalıyız. Kur’an ilk emri olan Oku! dan uzaklaşmamalıyız ancak o zaman istenilen düzeylere ulaşabiliriz çünkü İslamiyet bağnazların dini olmayacak ve öylelerini sırrına erdirmeyecek kadar üstün bir inançtır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Büşra Sarıtaş 17040371 Final 1

Hem sözle hem eylemle Kur’an yolundan gidilmelidir. Kur’an bizi yönlendirir. Kur’an insandan okunmasını, üzerinde düşünmesini, anlaşılmasını ve içten yaşanmasını ister. YAŞA-OKU-ANLA-DÜŞÜN. Bize Kur’an rehberlik eder, anlam verir. Kur’an’ı anlayarak, anlamlandırarak hayatımızda uygulamamız gerektiğini öğrendim.

Öğretmenlik deneyimimde Kur’an nedir kitabını okuyarak anlamlı ilişkiler kurmam gerektiği bilincine vardım. Kur’an bize anlam arayışı sunuyor. Hayatımızı anlamlandırmamıza olanak sağlıyor. Kendimizi bilerek Rabbimizi de bileceğiz. Ben hayatıma hangi değerlerle anlam veriyorsam o değerlerle yapıp-etmelerime yön vereceğimdir. Bu değerlerler de insan yetiştireceğim. Eyleme bir anlam vermeliyim. İnsan olma koşullarını yerine getirmem gerekir.  Doğru ve değerli eylemlerde bulunmam gerekir. Dürüst, adil, saygılı. Eylem ortaya koyarak üreterek eser yaratmak, bir insanı severek, karşılıklı etkileşerek yaşamak gerekir. Sadece hayattaki kendi yaşantımızda değil çevremizdeki ilişkilerde de nasıl davranacağımıza nasıl yaşayacağımıza bizi yönlendiriyor. Bir öğretmen olarak da kendime bir ahlaki yol çizmem gerektiğini, öğrencilerime nasıl davranmam gerekeceğini, nasıl bir birey yetiştirmem gerektiğini, duygu, düşünce ve davranışlarımla Kur’an’ın benden istediğini yaşamam ve yapmam gerektiğini öğrendim. Kur’an ahlakına göre ahlaklı davranmak öğrencileri ahlaklı yetiştirmek gerekir. Bunu Allah rızası için yapacağız. Peygamber gibi Kur’an ahlakını da yaşamamız gerektiğini öğrendim.

 

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba Hocam,

Ben Ayşe Yeni Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf 18040317 numaralı öğrencinizim. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini bu sene sizden aldım. Bu derse ilk olarak bakmak ve görmenin aynı şeyler olmadığı üzerine düşünmekle başladık. Aslında görmek diye nitelendirdiğimiz birçok şeyin bakmaktan öte gitmediğini, görmenin görüntüden ziyade sırrına ermek olduğunu anladık. Bunu anlamak ardından işlediğimiz insanın anlam arayışının da temelini oluşturdu. İnsan doğası gereği yaşamındaki şeylere anlam verir eğer bu anlamı vermezse ne o işi ne de geniş vadede yaşamını sürdürmesi mümkün değildir. Çünkü anlam vermek insanın inancını, inançta sürdürmek için gerek duyulan gücü oluşturacaktır. İnsan, anlamı bakmakla değil görmekle bulur işte bu nedenle görmek üzerine akıl yürütmek önemlidir. Her insanın bir anlam küresi vardır bu nedenle yaşantılar insanlarda farklı anlamlandırmalara neden olur işte burada da bir sonraki konumuz olan insanın örnek alacağı bir yol gösterene ve bu yol gösterenin dayanak sunacağı kutsal bir kitap ve ilaha ihtiyaç vardır. İnsan aklı ile tüm yaratılanlardan üstün kılınmıştır o hiç kitap, Peygamber gönderilmese dahi aklıyla yüce bir yaratanın olduğuna erişebilir. Ancak Allah hem farklı anlamlara yol açmamak hem de insanı inkardan uzaklaştırmak için Kur’an-ı Kerim’i insanlığa sunmuştur. Bununla birlikte Kur’an ahlakına sahip Peygamberimizle de Kur’an’ın yaşanabilir bir kitap olduğunu tüm insanlığa kanıtlanmıştır. Vahiyle başlayan bu tanışıklık günümüze kadar ulaşmış bu yolda birçok kavram ve bu kavramların öğretimi üzerine çalışmalar yürütülmüştür. Eğitim de olduğu gibi Kur’an ve Kur’an ahlakının nasıl öğretiliri dönemin zihniyetine, eğitim anlayışına paralel bir yol izlemiş ancak her zaman tek gaye Kur’an-ı okunması, düşünülmesi, anlaşılması ve yaşanması olmuştur. Günümüzde de bir alanda yetkinliğin temeli o alandaki kavramların anlaşılması gerekliliğine dayandırılmış din öğretiminde de kavramsal bilginin öğretimi üzerinde önemle durulmuştur. Kavramların birbiri ile ilişkilendirilmesi zihinde yapılandırmasını kolaylaştırmaktadır. Kavramların birbiri ile ilişkilendirilmesinde en sık kullanılan yöntemlerden birisi de kavram haritalarıdır. Kavram haritaları belli bir konudaki bilgi yapısının görsel temsilidir.  Din bilimi, ilahiyat bilimi ve eğitim bilimlerinden oluşan din eğitiminde kavram öğretilirken kavram haritalarına başvurulması önemlidir.  Kavram öğretimi son derece mühimdir çünkü günümüzden de birçok örnek verebileceğimiz gibi din öğretimindeki yanlış anlaşılmaların, yanlış öğrenmelerin temelini iyi edinilmemiş kavramsal bilgiler oluşturmaktadır. Bizler dini, Kur’an-ı  Kerim’i sorgulanamaz, üzerine akıl yürütülemez, nedeni, niyesi sorulamaz olarak öğreniyoruz çocuklarda büyüyüp bazı konularda akıl yürütme ve bu akıl yürütmeleriyle kabul ettikleri sonuçlara ulaşmanın tadına varınca bu dogmatik olarak nitelendirdikleri bilgilerle bağlarını zayıflatıyor oysaki bu yanlış öğretim ve sonucunda ulaşılan bu nokta orta çağ karanlığından başka bir şey değildir. Kur’an insanın okumasını, akıl yürütmesini, çıkarımlarda bulunmasını ister eğer her şeyin sorgulanmadan kabul edilmesi istenseydi Allah insanı akıllı yaratmazdı onu kör, bağnaz yaratır onu istediği her şeye sorgusuz sualsiz inandırırdı. Allah’ın ibadetlerden bile akıllı insanı sorumlu kılması akıllı, düşünen insanı ne kadar öne çıkardığının bir göstergesidir. Onun biz insanlara sunduğu Kur’an-ı Kerim de böyledir oradaki her şey inkar edilemeyecek kadar doğrudur. Onda açık bulmak, eşdeğer bir şey ortaya koymak mümkün değildir. Hiçbir şey öylesine değildir dünyada müthiş bir düzen ve bu düzeni kuran, yöneten bir ilah vardır bunu bakanlar değil ancak ve ancak görenler anlar çünkü onlar akıl edenlerdir.

Benimde kazanımım, Amentü duasınında adı olan “Amentü” “Ben inandım” demektir. İnandım demek ise neye inandığını bilmeye yani sorgulayamaya, öğrenmeye, öğrendikleri üzerine derinleşmeye bağlıdır. İnsan sorumluluk sahibi ve bu yönüyle de imtihana tabii tutulacak bir varlıktır. Tıpkı inandığı şeyleri bilmesi gerekliliği gibi imtihana tutulacağını bilerek yaşaması da önemlidir. İnsan hem kalbiyle hem de zihniyle Allah’a bilinçli bir bağlılıkta bulunmalıdır. İşte çocuğun bunu kavraması Amentü’nün ne anlama geldiğini bilmesi, inanmanın ne demek olduğunu anlaması, daha önce neye inandım dediğini sorgulaması, bu duayı öğrenerek neye, neden inadım diyeceğini öğrenmesine bağlıdır.

Bu dersin bana en büyük katkılarından biri, “Din Öğretimi İnsanı Özgürleştiren Bir Süreç Midir?” makalesininde de üzerinde çokça durulan bizim insanımızın her zaman soran, sorgulayan insanlardan korktuğunu bu nedenle de kendilerine hep gözü bağlı bir kuş diyeceğimiz insanlar aramasını hatırlatması oldu. Bizler hep dini, devleti, kararları, bize doğrusu bu diye diretilenleri, okumuş görmüş dediğimiz insanları sorgulamaktan korktuk bu korkuyu yetiştirdiğimiz çocuklara da geçirdik onlara da sorgulamayı değil ezberlemeyi, araştırmayı değil olanı olduğu gibi kabul etmeyi öğrettik şimdi modern eğitim anlayışlarının neden bizde tutmadığını anlamaya çalışıyoruz bozuk süte en iyi mayayı getirip Nasreddin Hoca gibi ya tutarsa diyoruz. İnsan aklı olduğu için üstündür insan düşünebildiği, meyl edebildiği için farklıdır ne kendimizden ne de yetiştireceklerimizden bunu almamalıyız. Kur’an ilk emri olan Oku! dan uzaklaşmamalıyız ancak o zaman istenilen düzeylere ulaşabiliriz çünkü İslamiyet bağnazların dini olmayacak ve öylelerini sırrına erdirmeyecek kadar üstün bir inançtır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SEYİDE PORTUL 17040370 SÖ-FİNAL

Ben Sınıf Öğretmenliği Çift Anadal Programı dahilinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini almış bulunmaktayım. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, daha önce okumadığım bir alana dair iki kitap okumamı ve bu alana dair çeşitli makaleler incelememi sağladı. Biz öğretmenler olarak bir konuyu ya da bilgiyi öğretmemiz gerekiyor ise önce bu konu hakkında bilgi edinmemiz gerekir. Bu doğrultuda ders, okuduğumuz kitaplar, makaleler ve hocamızın bilgileri ile benim de kendi öğrencilerime öğretebileceğim bilgi temeli zihnimde oluşmuştur. ilk okuduğumuz kitap Kur’an Nedir ile Kur’an’ı anlamak ve yaşantımızda anlamlandırmamız için bize örnekler ve bilgiler sunulduğunu anlamış oldum.  Biz de öğretmen olarak bu bilgileri kullanarak kendi öğrencilerimizin hayatlarını anlamlandırmaları ve Kur’an’ın anlaşılmasını sağlayabiliriz. Kur’an ile anlamlandırdıklarımız Allah Ehli bir insan olmayı hedefleyip bu hedefte eylemlerimizi gerçekleştirmede de bize kaynak olmaktadır. Öğretmen olarak bu hedefte Kur’an’ı kaynak edinerek ilerleme gösterebilirsek öğrencilerimizde bu durumdan yararlanmış olacaktır. Ayrıca öğrenciler okul yaşantısında öğretmenlerini rol model aldıkları için bizde Kur’an’ın bilgilerini edinip, kendi yaşantımızda ve meslek hayatımızda uygulama yapılabilirse öğrenci bu durumu rol model alacak ve öğretmen aracılığıyla o yaşına kadar öğrenememiş ise Kur’an bilgisini ve anlamını öğretmeninden öğrenecektir. Böylelikle bilgi öğretmen yoluyla başkalarına aktarılarak bir kültürü devam etmesini sağlayacaktır. Bu şekilde daha çok insan hayatını anlamlandırmak için Kur’an’ı kaynak olarak edinebilme imkânı sağlayacaktır.  Öğrenciler, okul yaşatışı boyunca bilgi akımı ve iletişim içinde olduklarından ve davranışlarını, eylemlerini bu edindikleri bilgilere göre şekillendirdikleri için Kur’an, onu bilgi edinmeye teşvik eder ve bu bilgiyi yaşantısında doğru, ahlaklı bir şekilde kullanmasında yol gösterecektir. Öğrencilerin bu bilgiyi anlamlandırabilmesinde öğretmen rehberlik edecektir ve onu kendi yaşantısını anlamlandırması için Kur’an’ı anlamaya, anlamlandırmaya yönlendirecektir. aynı zamanda Kimi Örnek Almalı kitabı ile de Kur’an da hayatın anlamlandırılması, hayatın Kur’an öğretilerine göre yaşanmasının örneği Hz. Muhammed (s.a.v) ile sunulduğunu gördüm ve bu örnekleri ben de kendi öğrencilerime bu ders dahilinde sunabileceğim. Dersin genel akışı içerisinde ise hayatı anlamlandırmada önemli olan durumlar, edindiğimiz bilgilere farklı bakış açılarıyla nasıl bakabileceğimiz ve en önemlisi görüş ve fikirlerimiz saygı ve sevgi çerçevesinde nasıl aktarabileceğimizi gördüm. Bir öğretmen olarak kendi bilgilerimi de aynı çerçeve doğrultusunda aktarabileceğimi düşünüyorum.

Dönem boyunca değerli hocamız Prof. Dr. Ahmet Nedim Serinsu bize olan emekleri ve katkılarından dolayı teşekkür ederim ve saygılarımı iletirim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İyi günler hocam, ben sınıf öğretmenliği 3.sınıf öğrencisi Emre Can KÖSE. Dönem başında atmış olduğunuz bilgilendirme mektubuna karşı bende birkaç bir şey yazmak istiyorum.

Sizin dönem başında bize göndermiş olduğunuz bilgilendirme mektubu dönem içerisinde bizden beklentilerimiz ve sorumluluklarımızı tekrardan bizlere hatırlatmaktı. Bizi düşünerek bu mektubu atmanız sevindirdi beni.

Dönem başında dersten zorlanmayacağım düşünmüştüm. Alanımızdaki diğer öğretim derslerine nazaran bu dersimiz daha kolay ve yorucu olmayacağı kanısındaydım. Bu düşüncemde yanılmışım bizim bildiğimiz bilgiler yüzeysel bilgilerdi. İleride öğretmen olduğumuz zaman bu bilgilerin ders anlatımda bizlere yetmeyeceğini bize gösterdiniz. Ödevler ve sunumla birlikte bildiklerimizin üstüne ekleterek konu alanında 4.sınıf öğrencisine ders anlatabilecek düzeye o donanıma gelmemize yardımcı oldunuz. Bizleri bu donanıma gelmemize yardımcı sağladığınız için teşekkür ederim. Tekrardan iyi günler.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SÖ-İlknur PEHLİVAN-17040368-Final Ödevi

Değerli öğretmenim ve değerli arkadaşlar, bu bölümde çap öğrencisi olduğum için bölüme ilgim ve alakam oldukça fazla. Severek ve isteyerek sürdürdüğüm tüm dersler gibi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi de oldukça merak uyandıran ve ben bu dersi öğrencilerime duygu ve düşüncelerimin etkisi olmadan objektif şekilde nasıl aktarabileceğimin sorusunu da içinde barındırmaktadır. Dönem boyunca bu soruya da ders için önerilen kaynak ve makalelerden yol çıkarak yanıt bulmaya çalıştım. Dönemin başında gönderilen mektup ile derste neler yapacağımızı, öğretmenimizin bizden beklentilerini öğrendik ve bu çerçeve uygun davranmaya özen gösterdik. Öğretmenizin dönem başında göndermiş olduğu mektup ile mektubun sonunda yer alan iyilik olsun mesajı ile bizlere verdiği değer ve önemi anladığımı ve hissettiğimi söyleyebilir. Dersler olağan dışı bir şey söz konusu olmadıkça katılmaya özen gösterdim ve ilk derste yapılan açıklamalar dönem boyunca dikkat edilmesi gereken görev ve sorumluklarımızı netleştirerek aklımızdaki ‘Biz bu derste neler yapacağız? Sorusuna yanıt buldum. Bu derste dönemin başında sorguladığımız bakmak ve görmek kavramlarının arasındaki farkları daha iyi anladım. Bazen baktıklarımızın aslında başka anlamları olduğunu göremediğimiz bu nedenle anlamlandırmada sıkıntılar yaşadığımızı öğrendim. İnsanın varlık koşullarının içinde yer aldığı inanma ihtiyacımızın olduğunu ve neye? Kime? Gibi sorulara anlam arayarak yaşam serüvenini sürdürdüğün gerçeğini öğrendik. İnsanlar genellikle yaşamını sorgulayıp anlamaya çalışmazlar ancak insanın özünde/fıtratında anlam anlayışı yer alır. Bu nedenle de insanlar yaşadıkları hayatı anlamsız bulmazlar, her insan eylemlerini kendine göre doğruymuş gibi kabul eder. İnsanın var oluşunu gerçekleştirmesi için iç dünya ile dış dünyası arasındaki dengeyi iyi sağlaması gerektiğini öğrendim. Kur’an nedir? , Kimi Örnek almalı kitaplarını kitaptan okuduğum. Özellikle Kimi Örnek almalı kitabını okurken çok keyif aldım. Yaşamım boyunca da örnek almam gereken Kur’an ahlakını eylemleriyle yaşamında gösteren Sevgili Peygamber Efendimiz (s.a.v)’in davranışlarını kendime ve yetiştireceğim minik öğrencilerime aşılamaya çalışacağım. Tüm bu öğrendiklerimizi ancak ve ancak Yüce Kitabımız Kur’an-ı Kerim’de de bahsedildiği gibi ‘oku’ emriyle gerçekleştirebileceğimizi ancak okuyarak, düşünerek ve anlamlandırarak yaşamımıza anlam katacağımızı öğrendim. Bu derste okutulan kitap ve makalelerden çok şey öğrendim. Öğretmenlik mesleğini yaparken sıklıkla yaranacağımız öğretim programını incelerken, orada yer alan bir kazanımdan yola çıkarak bir sunu hazırlamakta mesleğe yönelik hazırlık çalışması olduğu içinde oldukça katkısı olduğunu düşünüyorum. Vermiş olduğunuz ödev ve sorumlukları zamanında yaparak dönem boyunca bir sıkıntı yaşamadım. Bizlere katmış olduğunuz öğretim ve verdiğiniz değer için teşekkür ediyorum. Esenlikle ve sağlıcakla kalın…

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Rümeysa ÖZDEMİR
Sınıf Öğretmenliği- 3.Sınıf
18040294

Hayatın seyri bizlere farklı koşullar gösterdi ,elbette en büyük artısı ise yaş aldıkça tecrübeler kazanmak oldu benim için. Bireysel değişimlerimin yanısıra toplulukların ,dünya düzeninin de getirdiği zincirleme değişimler meydana geldi. İşte tam da şuanda olduğu gibi. Yine insan ürünü olarak meydana gelen bir hastalığın çok büyük bir yaşam tehditi oluşturduğunu biliyoruz. Dünya vücudunun beyni ve kalbi kabul ettiğimiz eğitim ne yazıkki ortam değiştirmek zorunda kaldı. Ekranlardan , göz teması kurulmadan ,sınıf atmosferinin enerjisi olmadan bir eğitim gerçekleştirmeye çalıştık. Bizler bu feleğin çemberinde rolümüzü öğrenci olarak aldık. Üstümüze düşen görevler vardı. Bir şekilde ayak uydurmalıydık teknoloji ve eğitimin kaynaşmasına. Öğretmenlerimizden destek aldık.
Bu ders kapsamında e-posta adresime gönderilen mesaj ders evvellinde branş öğretmenimiz için ilk izlenim oluşturdu. Mesaj genelinde öğretmen-öğrenci ilişkisinin nasıl olması gerektiği araya ne denli mesafe konulması gerektiği, uzaktan eğitimin getirdiği-ön görülmüş- birtakım aksaklıklar neticesinde ne tür çözümlere veya önlemlere başvurulması gerektiği ifade edilmiştir. Bu yönerge koşulları aslında bizimde kendimizi bir anda içinde bulduğumuz bir durumdur. İlan edilen sorumluluklar bugün bir sınıf öğretmeni adayı olarak bana ,öğrencilerim ile arama belli bir- bu mesafe ölçütü saygı çervevesi ise- mesafe koymam gerektiği algısı vermiştir. Bir diğer öğrenimim ise öğretmen tarafından verilen görevlerin geriş dönüş muamelesi muhakkak eşit değil adaletli olmalıdır. İmkan sınırlılığı dolayısı ile belirtildiği gibi çözüm önerileri ve öğretmen desteğine başvurulabilmiştir.
Ezcümle alışageldiğimiz yüz yüze eğitimin, ülkede sorun haline geldiği bugünde herkesin üzerine düşen vazifeleri yerine getirmesi ,taşın altına elini koyması gerelmektedir.
*İki kitabımı okumak olarak verilen görevimi kitabın sayfalarından gözlerim ile takip etmek suretiyle okudum.*

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin öğretim amacının her derste olduğu gibi günlük hayatta kullanılan ve bilinmesi gereken bilgilerin, en küçük detayıyla hiçbir öğrencimizi baskı altında bırakmadan süreci devam ettirmemiz gerektiğini vurgulamak yararlı oldu. Dersimizi nutuk çeker gibi bilgi vermekten ziyade öğrencinin yaşına indirgeyerek anlatabilmeliyiz. Öğrencilerimizin görüşlerine, inançlarına, hislerine önem vermeliyiz. Din öğretiminde her inanca önce biz saygı duymalıyız. Neye inanırsak inanalım insan olmayı tavsiye eden her inanca eşit mesafeden bakabilmeliyiz. Hoşgörü kavramını yaşayarak öğretmeliyiz. Bu ders kapsamında öğrendiklerim bunlar. Her şey için teşekkürler.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba, ben Zeynep Büşra Atik.

Bu ders kapsamında makaleleri erişim bağlantılarına ulaşarak kitapları ise basılı materyal olarak edinerek okudum. Okuduğum kitaplardan özellikle Kur’an Nedir? kitabından insanın anlam arayışı ile Kur’an-ı Kerim’in anlam arayışının aynı olduğunu olması gerektiğini düşündüm. Kitapta ve derslerde sıkça bahsedilen “Oku, Düşün, Anla, Yaşa” felsefesi üzerinde düşünmemi sağladı. Bu felsefeyle yaşayabilmek, iyi bir insan olabilmek en büyük temennim. Bunun yanı sıra bakmak ile görmek arasındaki fark üzerine düşündüm. Bu düşünce olaylara farklı açıdan bakabilmemi sağladı. Okuduğum makaleler ve kitaplarda bahsedilen gençlere Kur’an-ı Kerim’i nasıl öğretmeliyiz bölümleri bana gerçekten çok katkı sağladı. Ahlak, Kur’an ahlakı, Hz. Muhammed(sav)’in sevgisi ve onu seven birey olmak kendimi gerçekten özel ve değerli hissettirdi. Derste sıkça iyilik hareketi Kavramını duyuyordum. Bu aslında nedir bu iyilik hareketi diye düşünmemi ve araştırma yapmama vesile oldu. Kazanımlardan sunum yapmamız istendiği için ilk defa bir duayı derinlemesine inceledim.(Subhaneke duası) Dua nasıl öğretilir bununla ilgili araştırma yaptım ve daha iyi yöntemi bulmak için de çabalayacağım. Derste beni en çok etkileyen bölüm miraç kandili ve süt ile olan ilişkisi oldu. Bu ders benim için kitaplar, araştırmalar aracılığıyla yeni bilgiler öğrendiğim bir ders oldu. Bu derste temel olanın ahlaklı insan olmak olduğunu, Kur’an-ı Kerim’i “oku, düşün, anla, yaşa” bakış açısıyla içselleştirmem gerektiğini, yargılamadan evvel bakmak ile görmek arasındaki farkla hareket etmem gerektiği gibi pek çok şey öğrendim.

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben 3. Sınıf öğrencisi 18040277 numaralı öğrenciniz Seher Kahveci. Öncelikle tüm süreç için teşekkür ediyorum. Dersimizde olan iyi kötü her şey bizlere bir tecrübe kattı. Dersiizin başlangıcında gönderdiğiniz mektup dönem içinde neler yapacağımızı planlamamız açısında ve bizden beklentilerinizi anlamamız açısından çok faydalı oldu. Eğitimde süreci planlamanın gerekliliğine daha çok önem vereceğim. İlk dersinizden sonra anlattıklarınız tek tek açıklığa kavuştu. Bunda derslerde sürekli yorumlamalar yapmamızın faydası olduğunu düşünüyorum. Böylelikle birden fazla konuyu enine boyuna düşünme fırsatımız oldu. Programda yer alan kazanımların da derste öğretimine yönelik sunum ödevleri de bizim için en önemli yol göstericilerden oldu. Küçük detayların çocuklar için kritik durumlar olduğunu fark ettik. Bu süreçte 2 kitabınızı da satın alarak okudum. Gerek ödevimde gerekse ilgimi çektiği için bireysel hayatımda da bu kitaplardan yararlandım. Bu kitaplarla ve okuduğumuz makalelerde din öğretiminin gerçek boyutunu gördüm. Derste öğrendiklerimizi kitap ve makalelerle bütüncül biçimde düşündüğümde artık öğrencilere müslüman olmasalar bile nasıl yaklaşacağımı öğrendim. Özellikle müslüman olmayan öğrencilerle karşılaşırsam Kuran Nedir kitabından bol bol yararlanacağım. Müslüman öğrencilerim için Kimi Örnek Almalı kitabından yaralanarak sevgili peygamberimizin güzel ahlakını anlatacağım.

Okuduğum kitaplarınız sadece öğretmen olarak değil insan olarak düşüncelerimi de etkiledi. Kuranı kerimin bizlere emrettiği aslında insanların farkında olduğu “okumak, anlamak, düşünmek ve yaşamak”. Bu sayede Kuranı kerimin ne kadar yüce bir kitap olduğunu bir kez daha anladım. Düşüncelerimdeki değişim muhakkak öğretmen kişiliğime de yansıyacaktır. Ayrıca insanın fıtratı üzerinde çokça düşündüren bu kitapla öğrencilerimi kendi varoluşları hakkında düşünmeye yönlendireceğim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Selim KEÇELİ. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Özel Eğitim Öğretmenliği Programı, Temel Eğitim Bölümü Sınıf Öğretmenliği programlarına kayıtlı 3. sınıf lisans öğrencisiyim. Bu dönem Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamında ilk olarak bakmak ve görmek kavramları konusunda bilgi sahibi olduk. Kur'an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı? kitaplarını satın aldık ve okuduk. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi sunum ödevi üzerine belirlenen kazanımlar doğrultusunda sunum1 ödevini hazırladık. Mualla SELÇUK Hocamızın makalelerinden biri olan ''Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri'' makalesini okuduk. Makale içerisinde yer alan bilgileri de 4. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kazanımları ile ilişkilendirdik. Mualla Selçuk hocamızın bir diğer makalesi olan ''Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir Mi? makalesini okuduk ve bu makaleyi bilginin bütünlüğü ve disiplinler arası çalışmak bağlamında inceledik. Okuduğumuz bu makale ile de sunum ödevimizi zenginleştirip sunum2 ödevini hazırladık. Son olarak da Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kavram haritalarının kullanımı ve sunuş makalelerini okuduk, bu makaleleri de bilginin bütünlüğü ve disiplinler arası çalışmak bağlamında inceleyerek sunumumuza eklemeler yaptık. 

Sunumumda  şu kazanıma yönelik bir içerik oluşturudum: 

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ

KAZANIM 4.4.5

‘Hz. Muhammed’in (s.a.v.) Mekke ve Medine yıllarını özetler.’

Ders kapsamında Ahmet Nedim SERİNSU Hocamızın öğrenciler konusunda ''öğrenci evlat yarısıdır.'' sözü beni etkiledi. Bu söz meslek hayatımda bir ilke olarak yer edinecek, ilerde öğrencilerime ben de bu anlayış ile yaklaşacağım. 

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

   Ben Emrullah kaynak. Bu dönem sizden aldığım “Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretimi” kapsamında çok fazla tecrübe edindim. Dönem başlamadan önce aklımda soru işaretleri vardı. Bu dersin amacı nedir? Bu ders öğrenciye nasıl aktarılır? Gibi soru işaretleri… Şuan bu soru işaretlerinin hepsini gidermiş olduğum için kendimi şanslı hissediyorum. Bu ders kapsamında kendime kattığım önemli bilgilerden biri de İman ve ibadetin sonucunun Kur’an’la anlamlandırılmış bir hayat olduğu gerçeğidir. Hayatı anlamlı kılmanın yolunun inanç üzerinden geçtiğinin farkına varmak ve bu hissiyatla bundan sonraki yaşamıma devam edecek olmak çok büyük bir farkındalık benim için. Aynı zamanda bu derste öğrendiğim bilgileri mesleki yaşamıma etkin bir biçimde uygulayacağım. Dönem içerisinde yaptığım ödevde ki kazanımım olan, Hz. Muhammed’in (s.a.v.) çocukluk ve gençlik yıllarındaki davranışlarını kendi hayatı ile ilişkilendirir. Kazanımı da bana çok şey kattı peygamberimizin gençlik yıllarındaki davranışlarıyla kendi yaşamımı karşılaştırdım.  Yine bu ders kapsamında İslam dini, insanlık için gönderilmiş bir din olarak, insanın en üst manaya ulaşmasını temin edecek bir sistemdir. Yargısına ulaştım ve bu noktada, Hazreti Peygamber Efendimizin örnek insan modelinin en mükemmeli olduğunu keşfettim. Aynı zamanda hali hazırda elimde bulunan ve bu dönem okuduğum “Kimi Örnek Almalı?” ve “Kur’an Nedir?” kitaplarının da bana katkıları küçümsenemez ölçekte oldu. Bu kitaplardan öğrendiğim en önemli bilgiler şunlardı: Nefsin, neslin ve malın korunması hayatın korunması demektir. Hayata hürmet, İslâm ahlakının en önemli düsturlarından biridir. Ama hayat, içi boş bir şişe değildir. İnsanın, kendi zevkini bulabilmesi için dünya ile oynaması değildir. Hayat birçok güzel şeye başlamaktır, bilmektir, ümit etmektir, sevmektir, hayran olmaktır; insanlık hayrına değer üretmektir. Tüm bunları yapıp hayatı anlamlandırmanın önemini vurgulayan bu kitaplar bana çok şey kattı. Bu derste edindiğim tüm bilgi ve deneyim için sonsuz teşekkürlerimi sunarken, bunları meslek yaşamımda kullanmayı borç bilirim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sena Sütemen-18040306

Sınıf Öğretmenliği-3

Bu Ders Kapsamında Bir Sınıf Öğretmeni Olarak Neler Öğrendim?

 

Öncelikli ders kapsamında okuduğumuz her iki kitabı satın alarak okudum.

Bu ders kapsamında en çok aklıma kazınan bilgilerden birisi olumlu cümleler kullanarak dersi işlemek oldu. Ödev olarak hazırladığımız slaytın ilk şeklini incelediğimde kullandığım dilin ne kadar olumlu bir dile dönüştürülebileceğini görerek kendim tekrar düzenledim. Bir sınıf öğretmeni olarak yalnızca bu derste değil mesleki yaşantımda da öğrencilerimle olumlu bir dille konuşmanın ne kadar önemli olduğunu gördüm. Ders başlamadan hemen önce bizlere yolladığınız mektup da örnek alınacak bir davranıştı. Dersi işlemeye başlamadan bizlerle bu şekilde olumlu bir dilin kullanıldığı mektupla iletişime geçmeniz öğrencilerle kurulabilecek güzel iletişimin nasıl uygulanabilir bir şey olduğunu görmemi sağladı. Ders kapsamında okuduğumuz makaleler ve kitaplar da hem bu ders için hem de ilerideki mesleki yaşantım için önemli bilgileri içeren kaynaklardı. Örneğin makalelerden birisi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretiminde kavram haritalarından nasıl faydalanabileceğimize ilişkindi ve bu makale bana hem ders kapsamında hazırladığım sunumda hem de ileride Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde öğrencilerim için faydalanacağım bir materyal olarak yardımcı oldu. Ders kapsamında okuduğumuz kitaplar ise yalnızca öğretmenlik hayatım için değil günlük hayatımda da sık sık açıp okuyacağım 2 güzel kaynak oldu. Bu derste Din Kültürü Öğretimini baskılayan bir yöntemle değil öğrencileri özgürleştiren bir yöntemle nasıl yapacağımı öğrendim. Emekleriniz için çok teşekkürler.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba hocam, ben Beyzanur Kahya Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf 18040278 numaralı öğrencinizim. 2021 Bahar Yılı döneminde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini sizden aldım. Bu ders kapsamında öncelikle mail olarak yolladığınız mektubunuzda dönem içinde ne yapacağımız, dersin işleyişi, derse katılım hakkında kısa bilgiler vermiştiniz. Bu bizim için güzel bir bilgilendirme olmuştu. Daha sonra dersimizde işlediğimiz, benim de kendi adıma en büyük payı çıkardığım bakmak ve görmek arasındaki anlam farklılığını bu ders sayesinde kazandığımı düşünüyorum. Derste web sayfanızda bulunan makaleleri okuyacağımızı ve Kur’an Nedir? Kimi Örnek Almalı? kitaplarını almamız gerektiğini, bu kitaplar üzerinden küçük sınavlar olacağımızı söylediniz. Ben de her iki kitabına aldım ve okudum. Özellikle Kur’an Nedir? kitabında insanın anlam arayışı içinde oluşunu ve bunu gerçekleştirirken aslında yapıp etmelerimizin, insanlarla olan ilişkilerimizin de ne denli önemli bir durum olduğunu gördüm. Çünkü hayatımız bize sunulmuş bir fırsat ve bu fırsatı en olumlu şekilde değerlendirmek, kendimize kazandırmak yine bizim elimizde olan bir durumdur. Aynı zamanda Kuran Nedir? kitabında “Kur’an-ı Kerim insanın hayatını anlamlandıran ve bizlere hidayet rehberi olan kitaptır” diyordu. Bu yüzden nasıl Kur’an-ı Kerim bizim hayatımızı anlamlandırıyorsa bizlerin de bunun için çaba sarf etmemizin gerekli olduğunu düşünüyorum. Aslında bu doğrultuda bize hidayet rehberi olan Kur’an-ı Kerim’in söylediklerini anlamlandırmak için hayatta keşfetmemiz lazım. Bu yüzden Kur’an Nedir? kitabını okuduğumda bunun da önemine vardığımı söyleyebilir ve bunun için Kur’an’ın önerdiği bireysel dindarlığıma şu anki durumumdan daha fazla dikkat etmeye çalıştım, çalışacağım. Bir diğer kitap olan Kimi Örnek Almalı? kitabında da Kur’an’ın istediği şekilde nasıl insan olunacağı Sevgili Peygamberimizin ahlakını örnek alarak anlamlandırmamız gerektiğini öğrendim. Sunumumdaki kazanımım Hz. Muhammed’in doğduğu çevrenin genel özellikleri ile alakalı olduğu için Kimi Örnek Almalı? kitabından bu noktada fazlasıyla yararlandım. Bu yüzden her iki kitabın da kendi adıma fazlasıyla etkili, verimli ve güzel bilgiler edindirdiğini söyleyebilirim. Ayrıca dağıtılmış olan kazanımlar ile ilgili hazırlandığım sunum ödevimin 1.aşamasını size ulaştırdıktan sonra derslerimizdeki tenkitler, vermiş olduğunuz geri bildirimleri dikkate aldım ve derste yapılan bu uygulama aslında kendi eksikliklerimi de görebilmemi sağladı. Ben de bu eksikliklerimi kapatmaya çalışarak bilgi bütünlüğü içerisinde sunumumun 2.aşamasını tamamladım.

Son olarak ders kapsamında öğrendiklerimi tamamlayacak olursam; hayatlarımıza verdiğimiz anlam ve değer hepimiz birbirimizden farklı bireyler olduğumuz için kişiden kişiye, içinde bulunduğumuz ortamdan ortama göre değişebileceğini unutmamız gerekir. Ama yine de sonuç olarak hayatlarımıza anlam veren yine bizleriz. Bu yüzden ne olursa olsun bir sınıf öğretmeni adayı olarak nasıl bakıyorsam öyle görmekle yetinmeyerek bir bütün içerisinde anlamlar yaratarak öğrencilere sunmam gerektiğini bu ders ile öğrendim. Uzaktan her ne kadar zor bir şekilde eğitim hayatımızı yürütsek de ve belki de hepimiz eşit şartlarda bu durumdan yararlanamasak da her öğrendiğimiz bilgi bizim için bir basamaktır. Bilgilerimizin bize hep basamak olması dileğiyle, her şey için teşekkürler…

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

KÜBRA SÜMER

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ 3.SINIF

NO: 18040305

 

VEB SAYFASINDA 25 ŞUBAT 2021’DE İLAN EDİLEN SORUMLULUKLARDAN “BUGÜN” SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİM?

Merhabalar hocam, ben sınıf öğretmenliği bölümü 18040305 numaralı, 3.sınıf öğrenciniz Kübra Sümer. Dönem boyunca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamında kendime neler kattım, onlardan bahsedeceğim.

 İlk olarak okumuş olduğum “Kuran Nedir?” ve “Kimi Örnek Almalı?” kitaplarından bir sınıf öğretmeni adayı olarak kendime kattıklarım:

İnsanoğlunun özünden gelen bir anlam arayışı vardır. Hayatını anlamlandırmanın keşif süreci “ amaçlı iradeli tutum ve davranış gerçekleştirmek, bir şeyi bir insanı sevmek ve hayattaki zorluklara karşı tavır geliştirme” gibi 3 farklı yoldan gerçekleşir. Bu anlam arayışı sürecinde başarıya ulaşmak ve iç ve dış dünyamızdaki dengeyi sağlayabilmek için kutsal kitabımızı rehber olarak alıp hayatı anlamdırma sürecinde yararlanmam gerektiğini gördüm. Bir sınıf öğretmeni adayı olmanın dışında bir insan olarak hayatımı anlamlı kılmanın önemini ve bunu nasıl başarmam gerektiğini okumuş olduğum kitaplarda ve derslerin içeriğin de öğrenmiş oldum.

İnsanoğlu özünde özgür bir varlıktır. Ancak güzel ahlaklı, doğru ve değerli eylemlerde bulunmak için önder kişilere ihtiyaç duymaktadır. Bir sınıf öğretmeni olarak okumuş olduğum kitaptan çıkardığım ders, öğrencilerime doğru ve değerli eylemde nasıl bulunacaklarını, bu yolda Sevgili Peygamberimizi örnek almamız gerektiğini ve bu bilgiyi teorik olarak sunmanın yanında örnek davranışlarına da sunarak pratikte görmelerini sağlamam gerektiğini, kısacası teori-pratik ilişkisinin önemini fark ettim. Hatta güzel ahlaklı olma yolunda nasıl bir yol izlemem gerektiğini, “ Kuran Ahlakı ile ahlaklanma” nın önemini okumuş olduğum kitaplar sayesinde daha iyi anlamlandırmış oldum.

“OKU-ANLA-DÜŞÜN-YAŞA” kendi içindeki döngüsünün önemini fark ettim. Bu ilkeyi bir öğretmen adayı olarak öğrencilere de aşılamam gerektiğini fark ettim. Çünkü toplumda bir bilgi edinmek için araştırma yapmayan, okumayan, okusa da okuduğu şeyi sorgulamayan bireyler çokça bulunmakta. Öğrencilere bu döngünün önemini fark ettirerek okumanın önemini, okuduğunu sorgulaması gerektiğini fark ettirmeliyiz.

Önemli insan olmanın ötesinde “değerli insan” olmam gerektiğini fark etim. Hayatın koşuşturmasında tek düşündüğümüz iyi bir meslek sahibi olmak yani “önemli insan” olmaya o kadar odaklanmışız ki değerli insan olmanın gerekliliğini unutmuşuz. Okumuş olduğum kitaplar bunu tekrar hatırlamama neden oldu.

İlk dersimizde “bakmak –görmek” arasındaki farkı da görmüş oldum. Bir sınıf öğretmeni adayı olarak “ bakmak-görmek” farkını öğrencilerime kesinlikle anlamlı bir şekilde kavratmaya çalışacağım Bu ders kapsamında terim ve kavram arasındaki farkı da öğrenme fırsatım oldu. Bunların farkını bilmek öğretmenlik yaşantımda önemli katkısı olacağını düşünüyorum.

Okumuş olduğum makalelere gelirsek eğer, öğrencilere bilgileri bir bilgi tomarı olarak sunmanın ötesinde, daha anlamlı bir öğrenme gerçekleştirmem gerektiğini okumuş olduğum makalelerle bir kez daha fark ettim. Öğrencilerin sunulan bilgileri sorgulayarak keşfetmelerini din öğretimi kapsamında da nasıl gerçekleştirmem gerektiğini okumuş olduğum makalelerle keşfetme fırsatım oldu.

Bilgilerin öğretilmesi kadar bu bilgilerin birbiriyle ilişkisi de öğrencilere kavratılması gerekmektedir. Bu ilişkileri kavratmak için iki boyutlu araçlardan yararlanarak, öğrencilerin öğrenmeleri arasındaki değişik bağlantıları kurması sağlanabilir. Bu sayede bilgileri ezbere öğrenmek yerine bilgiyi anlamlandırmasına yardımcı olarak kalıcılığı sağlanmış olacaktır. Bu kapsamda kavram haritasına din öğretimi sürecinde kesinlikle yer verilmesi gerektiğini okumuş olduğum makale sayesinde öğrenme fırsatı elde ettim.

Öğrencilere düşünmeyi ancak doğru bir kavram sistemi üzerine oturmuş haldeki güvenli ve tutarlı bilgiler üzerine inşa edilirse verimli olabileceğinin de bir kez daha farkına vardım. Bu farkındalıkla ders kapsamında kullanılan kaynakların güvenirliğine emin olmadan öğrencilere sunmama noktasında büyük bir titizlik göstereceğim.

Son olarak yapmış olduğumuz sunum ödevi ile de kendime çok şey kattığıma inanıyorum. Okuduğum makale ve kitapları gerekli noktalarda sunumuma yansıtmaya çalıştım. Bu sayede git gide sunum ödevinin içeriğinin de zenginleştiğini fark ettim. Çünkü 1.aşamada gönderdiğim sunum ödevi ile 2.aşamada göndermiş olduğum ödev arasında çokça fark olduğunu düşünüyorum. Bu farkı gördükçe ders kapsamında kendime kattıklarımı da fark etme fırsatım oldu.

NOT: “Kur’an nedir?” ve “Kimi Örnek Almalı?” kitaplarını, kitapçıdan temin ederek okudum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ayşenur AYGÜL / 18040516 / SÖ Final Ödevi

Merhabalar hocam ben Ayşenur Aygül. Sınıf öğretmenliği 3. Sınıf 18040516 numaralı öğrencinizim. 25 Şubatta göndermiş olduğunu mektubu okudum ve istenilen kitapları temin edip, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerini takip ettim. İlk dersten son derse kadar kendi adıma öğrendiğim çok fazla şey oldu. Kitaplar, makaleler ve dersten öğrendiklerim şu şekilde;

·       İlk dersten itibaren bahsedilen bakmak ve görmek arasındaki farkı öğrendim. Bakmanın seyretmek olduğunu öğrendim fakat görmenin bakmanın daha ötesinde olduğunu, fark etmek, açıklamak, değerlendirmek olduğunu öğrendim. Farkındalık sahibi olmak için görmek gerektiğinin farkına vardım.

·       Her insanın bir anlam küresinin olduğunu öğrendim. Herhangi bir nesne, olay vs. için insanların ona farklı anlamlar yüklediğini öğrendim.

·       Din, dil, ırk fark etmeksizin hepimizin fıtratı/özü aynıdır. Farklılıklara rağmen herkesin insan olmak özelliğiyle birbirine bağlı olduğunun farkına vardım.

·       Doğanın bir parçası olduğumu öğrendim. Ölümlüyüm ve evrende ki sorumluluğumu üstlenmem gerektiğini, evrende benim varoluşsal bir ilişkim olduğunu, bir parçası olduğumu öğrendim. Kur’an da buna halife denildiğini ve Allah’ın yeryüzündeki halifesinin insan olduğunu öğrendim. Kur’an-ı Kerim’in insandan özünü keşfetmesini; duygu, düşünce ve davranışlarıyla hayatı kucaklamasını; var olma bilincinin farkında olmamızı istediğini ve Kur’an’ın kendini “Fıtrata Rehber” olarak tanımladığını öğrendim.

·       Niçin yaşıyorum sorusunun cevabı kişiden kişiye göre değişecektir ve hayatına o şekilde anlam verecektir, yaşayacaktır. Dolayısıyla bu ders sayesinde kendime niçin yaşıyorum sorusunu sormayı ve sorgulamayı öğrendim.

·       İnanmanın insanın varlık koşullarından biri olduğunu öğrendim. Yaşamımızın içinde karşılaştığımız durumlarda varlık koşullarımız içerik kazandığını ve ona göre tutum, davranış ortaya koyduğumuzu, inandığımız şey doğrultusunda hayatımıza anlam verdiğimizi öğrendim.

·       Bilmek için sevmenin önemli olduğunu öğrendim.

·       İnsanın hayatına anlam vermediği sürece bir hedefinin olmayacağını, özünde bulunan imkânlarını eğitimle olgunlaştıramayacağını öğrendim.

·       Din öğretimi bir zihin eğitimi olması gerektiğini öğrendim. Öğrenciye aklını kullanmanın ve insan onuruna yaraşır bir hayat sürmenin yollarını göstermelidir. Bilgi vermenin yanında bilgi elde etme yollarını ve aklını kullanma kabiliyetini geliştiren bir süreç olmalıdır. Körü körüne uygulayıcı olmamaları gerektiğini, hangi amaçla, kim için, nasıl bir dünyada bilgiyi kullanılacağını sorgulaması gerektiğini fark ettim. Sunumumu hazırlarken bu noktalara dikkat ettim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Gamze Bingöl-18040256-3.sınıf

Din dersinin çok hassas bir ders olduğunu düşünüyorum. Öğrencileri yaşama hazırlamak, bazı özellikler kazandırmak genellikle ilkokul çağlarında oluyor. Özellikle din dersi gibi çocuğun hayatında büyük bir yer kaplayan olguyu, öğrenciye diğer derslerde olduğu gibi büyük bir özenle anlatmalı ve çocuğun anlamlandırmasını sağlamalıyız. Öğrencilere din dayatması yapmak yerine onları düşünmeye sevk etmeliyiz. Böylece birey kendi verdiği kararlar ile dinini yaşar. Bir insanın dinini doğru yaşaması için araştırması ve aklına yatması gerekir. İlkokul çağlarında öğretmenlerin dini bir dayatma yapması, çocuğa bu konuda baskı uygulaması ve çocuğun anlamayacağı bir dil kullanması çocuğun dine karşı cephe almasına sebep olabilir. Bu yüzden büyük bir hassasiyetle anlaşılır bir şekilde anlatılması gereken bir derstir. Öğrenciye bakmayı değil görmeyi öğretmeliyiz.

Ben bu derste yukarıda bahsettiklerimi; öğrenciye baskı yapmadan dini sevdirmem ve kavramları olabildiğince açıklıkta anlatmam gerektiğini, çocuğun anlamasını kolaylaştırmak için kavram haritaları kullanmam gerektiğini ve çocuklara dersi anlatırken sade bir dil kullanmam ve öğrencileri soru sormaya teşvik etmem gerektiğini öğrendim.

Önermiş olduğunuz iki kitabı da aldım. Kitaplarda anlatılanlardan öğrencilere peygamber efendimiz (s.a.v.) hakkında güzel örnekler verebileceğimi düşünüyorum. Ayrıca verilen kitaplardan farklı bilgiler öğrendim, bu bilgilerin din dersini anlatmamı daha da kolaylaştıracağını düşünüyorum. Ne kadar çok bilgi edinirsek, o konuyu o kadar kolay ifade ederiz diye düşünüyorum. Emekleriniz için teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

Saygıdeğer, kıymetli hocam ve pek kıymetli sınıf arkadaşlarım, 

 

Kur-an Nedir?" ve "Kimi örnek almalı?" kitaplarını satın alıp okudum. Bu iki kitabı çok beğendim. Hayatı nasıl anlamlandıracağımız konusunda rehber bir kitap ve sürekli arada okuyacağım başucu kitaplarımdan biri oldu. Sunum ödevlerinde öğrettiğiniz bilgiler ışıdığında ilerde bu bilgileri hazırlayacağımız ders planlarına nasıl entegre ve transfer edeceğimizi çok güzel bir şekilde öğrettiniz. Ayrıca okumuş olduğum makalelerde meslek hayatıma çok büyük katkıları olacaktır. Saygıdeğer kıymetli hocam tüm bunlar için ayrıca eğitim-öğretim sürecinde bizleri evlat yarısı olarak gördüğünüz ve bu anlamda öğrencilerinize yaptığınız güzel ve anlamlı olan her şey için çok teşekkür ederim. :)

 

İyi çalışmalar, Sağlıklı günler ve yıllar dilerim :)

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ŞİLYA BUSE ATİK

18040249

VEB SAYFASINDA 25 ŞUBAT 2021’DE İLAN EDİLEN SORUMLULUKLARDAN “BUGÜN” SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİM?

Kitaptan okumuş olduğum “Kur’an Nedir?” ve “Kimi Örnek Almalı?” kitaplarından sınıf öğretmeni olarak şunları öğrendim:

Aslında her iki kitabı da okumak bana güzel tecrübeler kattı. İnsanın özünden gelen anlam arayışı ve hayatı anlamlandırması için insanı sevmesi, iradeli tutum gerçekleştirmesi gerekir. Bunları yaparken de iç ve dış dünyayı dengede tutması gerekir. Kur’an-ı Kerim yol gösterici olarak hayatı anlamlandırmamıza yardımcı olur. Anlam demek insanın kendini ifade etmesi demektir. Bizim bir parçamız olan, farklılıklara dayanan, ruhumuzun ihtiyaçları ile tutarlı olup hayatın akışına katılan ve üzerinde kontrolümüzün olduğu hayat anlamlı hayattır. Kendi hayatımıza bu sayede anlam katarız. Bir sınıf öğretmeni olarak hayatı anlamlı kılmanın önemini ve anlamlı hayatı yaşayabilecek özelliklere sahip olmamız, doğru ve değerli eylemlerde bulunarak öğrencilerimize örnek olmamız gerektiğini öğrendim. Bakmak ve görmek arasında insanların anlam kürelerinden dolayı ortaya çıkan bir fark vardır. İnsanların sadece bakması değil aynı zamanda görmesi gerekir. Bir öğretmen olarak bu farkı kavrayabilmek beni çok mutlu etti. İleride öğrencilerime de bakmak ve görmek arasındaki farkı özelliklede “görmek” kısmını anlamlı bir şekilde öğretmeyi istiyorum.

Bunun yanında insan ilişkilerinde değerleri ve anlamları bu kitaplar sayesinde daha iyi görmeye başladım. Önemli olan insan olmak değil “değerli insan” olmaktır. Bu gördüklerimi de öğrencilerime aktarmak istiyorum.

“OKU-ANLA-DÜŞÜN-YAŞA” bunların kendi içinde bir döngüsü vardır. Kur’an Nedir? Kitabı sayesinde bu döngünün farkına vardım. Öğrencilerime de bu döngüyü ve önemini aktararak okumanın önemini, anlamayı, düşünerek okuduğunu sorgulamasını öğretmek istiyorum.

Ayrıca Kur’an, Ayet, Vahiy gibi kavramların daha kapsamlı tanımlarını da öğrendim. Bu sayede ileride öğrencilerime daha kolaylıkla ve onların anlayabileceği şekilde anlatabileceğimi düşünüyorum.

Kimi örnek almalı kitabı sayesinde genel olarak Hz. Muhammed’in ahlakından, peygamberlik görevinden, Kur’an ahlakı ve insan bütünlüğünden ve sevgili Peygamberimizi (s.a.v) nasıl örnek almamız gerektiği hakkında bilgiler edindim. Sevgili Peygamberimiz (s.a.v) bizim için doğru yolu gösteren bir rehberdir ve bizim için çok güzel örnektir. Onu sevmemiz, onun yolundan gitmemiz için onu çok iyi tanımamız gerekir. Bizimde bu nedenle sevgili Peygamberimizi (s.a.v) çok iyi tanımamız ve öğrencilerimize de çok iyi anlatmamız gerekir. Bu sayede öğrencilerimizde Hz. Muhammed’in ahlakı, düşünsel yetenekleri ve davranış biçimlerini tanıyabilecektir. Ayrıca sadece teorik bilgiler sunarak değil de bu kitap sayesinde örnek davranışları da sunarak pratik olarak da öğrencilerin görmelerini sağlamak istiyorum.

Okuduğumuz makalelerden neler öğrendiklerimi ise genel olarak şu şekilde özetleyebilirim:

Öğrencilere bilgileri çok boyutlu sunarak bilgi bütünlüğü içinde vermem gerektiği, bilgileri olduğu gibi ezbere yönelterek değil de sorgulayarak, anlayarak “Problem Çözümcü Model” ile öğretmem gerektiğini öğrendim. Ders planımı hazırlarken içerik, yöntem, hedef ve öğrenciyi bütün olacak şekilde ele almam gerektiğinin bir kez daha farkına vardım. Bu kapsamda öğrencilerimin bilgileri inceleyerek, sorgulayarak, düşünerek anlamlandırmalarını sağlayacağım.  Aynı zamanda öğrencilerin öğrendikleri bilgileri ilişkilendirerek, akranlarıyla iletişim kurarak, çıkarım yaparak, kavram haritaları oluşturmalarını ilerde isteyebileceğim.

Kısacası okuduğum her şey bilgileri öğrencilere aktarırken ne kadar dikkatli olmam gerektiğini, hayatlarını anlamlandırmalarına yardımcı olmam gerektiğini, gerektiği zaman davranışlarımla örnek olmam gerektiğini öğrendim. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Miray ŞAHİN / 18040307

Sınıf öğretmeni; aileden sonra çocuğun bir birey olup toplumda yer edinmesine yardımcı olan, ona doğru olanı öğretip daha sonrasında onun da bir birey olarak bu bilgileri harmanlamasını izleyen onun başarısında sevinen, heyecanında heyecanlanan, hayallerinde birlikte gökyüzünden elma toplayan, yerde yıldızların üzerinde yürüyendir. Neler öğrendim konusunda ‘anlam’ konusu benim için çok önemliydi. Herkesin bir anlam evreni vardır. Bu ders kapsamında da sizin anlam evreninizi elimizden geldiğince öğrenmeye çalıştık. İleride bizlerde öğrencilerimize kendi anlam evrenimizi anlatacağız. Bir sorumluluk bilip bu anlam evrenimizi ne kadar derinleştirirsek ve bu bilgimizi ne kadar doğru anlatabilirsek karşımızdaki insanlarla o kadar olumlu manada ilişkiler geliştirmiş oluruz.  Dönem içerisinde okuduğumuz makaleler sadece bu ders kapsamında değil diğer derslerde de çok fayda bırakacak makalelerdi. Ayrıca Kur’an Nedir ve Kimi Örnek Almalı kitaplarınızı kitaplığıma ekledim.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Şervan TEK 18040311

Sınıf Öğretmenliği III. Sınıf

 

Merhaba hocam, ben sınıf öğretmenliği 3. Sınıf öğrenciniz Şervan TEK. Öncelikle dönem başında bizlere yolladığınız mektup dönem içinde nasıl bir yol izleyeceğimiz ve neler yapacağımız hakkında bilgi verdi. Düşünülmüş ve planlı bir şekilde hazırlanan bu mektup yararımıza oldu. Derslerimize gayet iyi başladık örneğin bize görseller sunup bakmak ve görmek arasındaki farkı kazandırdınız. Derste düşünmeye teşvik ettiniz. Sizin gibi tecrübeli bir hocadan dersi almak verimli oldu benim için. Okumamızı istediğiniz kitaplar da hayatı anlamlandırmamız için ve neyi nasıl ilişkilendirmemiz gerektiğini kazandırdı. İlk defa böyle dini açıdan kazanımlar sunan kitap okudum maalesef bundan dolayı daha çok anlamlandırdım kitapları. “ anlam veremediği, onlarla bir değer göremediği zaman, onun yapıp – etmeleri sona erer.” Kimi Örnek Almalı kitabınızdan alıntı yaptığım bu cümle gibi neyi nasıl anlamlandırmamız gerektiğini anladım. Dönem içinde okumamızı istediğiniz makaleler ve bu makaleler ile kitapları özdeşleştirip bizim için kitabı da makaleleri de daha iyi anlamamıza vesile oldu. Ardından bazı makaleler ile 4. Sınıf Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi dersi kazanımlarıyla ilişkilendirip kazanımları pekiştirdik. Ve verdiğiniz sunum ödevi benim öğrencilere nasıl öğretim vermem gerektiği konusunda yararlı oldu. Beklediğimden daha iyi bir dönem geçirdim bu ders için, bundan dolayı size teşekkür ederim. İnşallah bir gün sizden yüz yüze bir ders alırız. Allah’a emanet olun hocam, sağlıcakla kalın.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Muhammed Ali ÇİNİBULAK Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf 18040265 numaralı öğrencinizim. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini bu sene sizden aldım ve ders hakkında bize dönemin başında gönderdiğiniz mektup ile güzel bir başlangıç yaptım. Ders hakkında en başta zorlanacağımı düşünmüştüm ve öylede oldu. Açıkçası bu zorlanma bilgi ve bakıp görmek konusunda iyi bir yol kat etmemi sağladı. Ama derslerimiz ilerledikçe ve bizlerden çocuklar için ayrıntılı ve daha kolaylaştırıcı, onların anlamasını ve öğrenmenin iyi bir şekilde gerçekleşmesini istedikçe bizlerde bunları nasıl yaparız, nasıl daha iyi bir öğrenme sunarız diye düşünmeye başladım bunun sonucu olarak da yaşadığım zorlanma bana bende yerini kolaylığa bıraktı. Bunu sağlayan en büyük etken ise sizin yönlendirmeniz ve bilgilendirmenizle oldu. Derste her insanın ayrı bir birey olduğunu ve bunun da insanın fıtratından kaynaklandığını öğrendim. İnternetten satın aldığım Kuran Nedir? Ve Kimi Örnek Almalı kitaplarınızdan ise kişinin bir şeyde anlam görmesi onun gerçeklikle yüzleşmesi ve varoluşunu gerçekleştirmesidir. Kişinin varoluşu ise obje ile ilişki kurarsa başlar. Bu temas ferdin fıtratını oluşturan unsurlar içerik kazanır, insanın yapıp etmelerinde durma göre yapısal imkanların birini gerçekleştirir, kullanır. Sonuçta ortaya çıkan amel/eylem kişiden kişiye farklılık gösterir, yüksek değerler ve onlara dayanan eylemler çağdan çağa, toplumdan topluma değişiklik göstermezler, insan eylemlerini yüksek değerler, araç değerler, alışılan değerler yönetir ve peygamber efendimizi nasıl seveceğimizi gibi çok değerli ve kıymetli şeyler öğrendim. Genel anlamda ders ilim tahsili konusunda bana yeni bir ufuk açtı ve en önemlisi öğrencinin evlat yarısı olduğunu öğrendim. İlerideki öğretmenlik hayatıma uygulayacağım çok kıymetli bir söz. Bu söz için öncelikle anne babanıza daha sonra da size çok teşekkür ederim. Ayrıca önermiş olduğunuz SELÇUK, Mualla; “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri”, AÜ TÖMER Uluslararası Din Eğitimi Sempozyumu, Ankara 1997, s.28-35, “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir mi?”, Din Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar, MEB Yayınları, Ankara 2000, 207-225., “Din Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar”, Ankara Üniversitesi 2001-2002 Akademik Yılı Açılış Dersi., AKYÜREK, Süleyman; “Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Derslerinde Kavram Haritalarının Kullanımı”, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Çalışma Toplantısı, DEM Yayınları, İstanbul 2004, s.76-91 bu makalelerden ileride öğrencilere vereceğim tüm derslerde özellikle din dersinde bana yol gösterici oldu. Bunun yanında verdiğiniz ödevler sayesinde makalelerin bana yol göstermesi pekişti.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

FATMA KÖRKOCA  SINIF ÖĞRETMENLİĞİ-3  18040284

SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİM?

Ben sınıf öğretmenliği bölümünden Fatma Körkoca , bu dönem Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersinde öncelikle öğrencilerime din kavramalarını, dini terimleri, din kültürü dersi kapsamında neyi öğreteceğimi ve nasıl öğreteceğimi öğrendim. İlk haftalarda edindiğim Kuran Nedir? Ve Kimi Örnek Almalı adlı iki kitap sayesinde 4. Sınıf kazanımlarından peygamber Efendimiz ve Kur’an ile ilgili olanlarını öğrencilere nasıl kazandıracağım konusunda bilgi sahibi oldum. Daha sonra bu ders kapsamında bir sunum ödevi hazırladım. Bu ödevimi hazırlarken http://www.kuranveinsaninanlamarayisi.com/?SyfNmb=1&pt=Anasayfa  bu web sitesinde hocamızın bizim için koyduğu makalelerden yaralandım. Bu süreç benim ilerde öğrencilerimle din kültürü dersini nasıl sürdürmem gerektiği konusunda bana yardımcı olacak. Din öğretiminin kuramsal temelleri, dim-n öğretimine yeni yaklaşımlar, kavram öğretimi konularını içeren makaleleri okuduğumda ve onlarla ilgili ödevleri yaptığımda 4. Sınıf öğrencisine din ile ilgili öğrenmesi gerekenleri öğrenirken nasıl bir rehber olmam gerektiği konusunda tecrübe edindim. Aynı zamanda bu derste 4. Sınıf din kültür kitabını ve 4. Sınıf kazanımlarını inceleme fırsatım oldu. Öğrencilerime din kültürü dersi adı altında ne öğreteceğimi görmüş oldum.  Derslerde tartıştığımız konulardan sadece din kültürü adına değil kendi hayatıma da katacağım güzel bilgiler ve davranışlar öğrendim. Bakmak ve görmek arasındaki dile getiremediğim o farkı bu derste getirebilme imkanı buldum. Diğer derslerde de önemli olduğunu düşündüğüm ve öğrendiğim bir konu da dersler arası bütünlülük oldu. Üzerinde çokça durduğumuz bu kavramın çocuklar için ne ifade ettiğinin ve benim nasıl uygulamam gerektiğini de görmüş oldum. Bu ders boyunca bizlere emeği geçen öğretmenimize ve arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Büşra Nur Arslan

18040245

 Benim bu derste öğrendiğim en temel şey öğrencilerimizden önce bizim sahip olmamız gereken bazı olgular var. Bunların ilkine dersimizin başında da değindiğimiz gibi görmek ve bakmak arasındaki farkı söyleyebiliriz. Bir öğretmen olarak öncelikle ben kendi anlam küremi genişletmeli ve sadece bakmaya değil görmeye odaklanmalıyım. Devam eden derslerde herkesin kendi anlam küresi olduğuna değindik. Bu tıpkı su küre, hava küre gibi insanı çevreleyen hatta oluşturan önemli bir kavram. Bu dersin bana kattığı bir diğer düşünce ise farklı anlam kürelerine de saygı duymalıyım. Bu farklılık kendi özel hayatımda da olsa öğrencilerim için geçerli olsa da son derece önemlidir. Bu anlam küreler bizim inandığımız şeyle de yakından ilgilidir. Buda Heykeli önünde duran bir kadını incelemiştik. Bu tip incelemeler derse son derece verim kattı çünkü gördük ki o kadını Buda’ya çeviren şeyle beni başka şeye yönelten bizim zihniyetimizle, anlam küremizle çok ilgili.

Dersin henüz başında görev olarak bize verilen 2 kitap vardı. İkisini de okumak benim için son derece keyifliydi. Özellikle sunum konumla yakından ilişkili olduğu için çok daha dikkatle okuduğum ‘Kimi Örnek Almalı’ kitabı bana çok şey kattı diyebilirim. Yaşam boyu birçok imtihan bizi bekliyor. Peki biz o imtihanlara gösterdiğimiz tavırda kimi örnek alıyoruz? Bunu sorguladım. Aynı şekilde ‘’Kur’an Nedir’’ kitabında kendimize ilke edinmemiz gereken bir kalıp vardı: Oku-Anla-Düşün-Yaşa. Anlamsız yaşanan hayatın bizden neler götürebileceğini bu derste gördük. insanın amacı da kendinde bu anlamı bulmak olmalıdır. Okumuş olduğumuz kitaplar tüm bunlar düşünüldüğünde bir başucu kitabı niteliğinde. 

Tüm bunların yanında sizin bize incelememiz için ödev verdiğiniz makalelerden pratikte çok işime yarayacak bilgiler öğrendim. Bunlar din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde yapmam ve yapmamam gerekenleri gördüğüm makalelerdi. Ezberci, dayatmacı eğitim tekniklerinden sıyrılıp araştıran, sorgulayan öğrencilere yönelmem gerektiğini gördüm. Sunulan bilginin bütünlüğü ve didiplinlerarası yaklaşıma uygun olması gerektiğini çok güzel anlatan makalalelerdi. Yaptığımız bu okumalar çok kapsamlı oldu diyebilirim.

Benim için oldukça öğretici bir dönem oldu. Bunun için teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Mustafa Kemal Gök/18040273/Sınıf Öğretmenliği/Final Ödevi

 Hocam merhaba. Ben Mustafa Kemal Gök. Sınıf öğretmenliği bölümündeyim. İlkokulda çoğumuzun aldığı derslerden biri olan din kültürü ve ahlak bilgisi genelde ezbere bir eğitim anlayışıyla hareket eden öğretmenlerimizce bizlere aktarılmıştır. Biz de aktarılanları dersten geçmek için bir anahtar olarak görmüş ve bilgileri kitapta yazdığı gibi ezberlemişizdir. Tüm bu ezberlemelerde yöntemin yanlışlığı bir kenara ezberlediklerimiz de eksik veya yanlış olarak kendini göstermiştir. Mualla Selçuk’un makaleleri  din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde bizim öğretmenlerimizin yaptığı hataları ve bu hataların düzeltilmesine yönelik alternatifleri içermektedir. Biz de sizin aracılığınızla makalelere ulaşarak din kültürü ve ahlak bilgisi öğretimi çerçevesinde yenilikçi yaklaşımların nasıl uygulanacağını öğrenerek bu bilgileri özümsedik. Dördüncü sınıf öğrencilerini düşündüğümde ailede temeli atılmış din bilgisinin düzenlenmesi ve yanlış-eksik bilgilerin regüle edilmesi adına olacak çabalarımız şüphesiz ki sizin derste anlattıklarınızla ve dersin geri kalan içeriğiyle örtüşecektir. Dersin ayrıntılarının verildiği ilk tarih olan 25 Şubat tarihinden bu yana ödev trafiğinin yoğun olduğu dersimizde bu ödevlerin bizdeki karşılıkları tahmin ettiğiniz şekilde olumludur. Çünkü öğrencileriniz olarak zorluk yaşadığımız anlarda sabır ve olumlu düşünme kavramlarının ne kadar yüce olduklarını sizin vurgularınızla öğrendik.

 Sınavınızda kullandığınız yöntem beklediklerimizden çok farklıydı. Aslında bizlere bir sınavın nasıl uygulanacağı konusunda da ders vermekteydiniz ve sizin deyiminizle yoğurt yiyişiniz bizleri farklı düşüncelere sevk etti. O alıştığımız çoktan seçmeli veya klasik yöntemlerden çok ayrıydı. O an ‘’Ben neden bunu öğrencilerime uygulamayım?’’ diye sordum kendime. Önce öğrencilerimin kafasını karıştıracaktım daha sonrada kimlerin bakıp kimlerin gördüğünü ayırt edebilecektim. Sürecin en büyük çıktılarından birisi kesinlikle buydu.

 Süreç boyunca sürekli üzerinde durduğumuz ’’Kur’an Nedir?’’ ve ‘’Kimi Örnek Almalı?’’ kitapları biz öğretmen adaylarına yaşamımızın bir kaynağının ve anlamının olduğunu idrak etmemiz konusunda rehber olmuştur. Öğretmen olarak olaylara nasıl bakmamız gerektiğini iyice pekiştirmemiz ve bizim en önemli sorumluluklarımızdan olan topluma kazandıracağımız bireyleri amaçsızlığa itmeden bir hayat gayesi edinmelerine sağlamak için itici güç konumundaydı bu iki kitap. Diğer yandan din öğretiminin kuramsal temelleri hakkında fikir sahibi olmak, hepimizin mesleğindeki uygulamalara bu fikirleri yansıtmasını sağlayacaktır. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim programını öğrenirken klasik öğrenmenin dışına çıkarak her bir kazanımı kuramsal değerlerle bağdaştırmamız bizlerin programın boyutlarını görmemizi sağladı. Bir başka etkinlikte karşılaştığımız özgürleştirici din öğretimi, öğrencilerin okulda ilk kez gördükleri din öğretimini benimsemeleri ve içselleştirmeleri açısından büyük önem arz etmekteydi. Sunumlarımıza gösterdiğiniz özen beni çok etkiledi. Dersin nasıl işlenmesi konusundaki önerilerinizden ziyade sizin işlediğiniz dersler bizim için daha öğreticiydi. Emeklerinizin karşılığının güzel bir tatil olmasını içtenlikle diliyorum. Sağlıcakla kalın.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Aybüke Özeroğlu- 18040296

Final Ödevi- Veb Sayfasında 25 Şubat 2021’de İlan Edilen Sorumluluklardan ‘’Bugün’’ Sınıf Öğretmeni Olarak Neler Öğrendin?

Merhaba hocam,

Ben sınıf öğretmenliği 3. Sınıf öğrencisi Aybüke Özeroğlu. ''Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi'' dersi için 25 Şubat 2021 tarihinde sizden gelen mektup ve ''Kur’an ve İnsanın Anlam Arayışı'' sitesinden ilan etmiş olduğunuz sorumluluklar bana bir sınıf öğretmeni adayı olarak birçok değer kattı.

Bu ders de öğrendiğim ve bana çok şey katan bilgilerden birisi ‘’Bakmak ve Görmek’’ arasındaki farktı. Günlük hayatta birbirinin çok fazla yerine kullandığım bu kelimelerin aslında birbirlerinden ne kadar farklı bir anlam içerdiğini öğrendim. Hayata bakmaktan çok hayatı görmeye ve yaşamımızı anlamlı kılmaya çalışmalıyız. ''Kur’an Nedir?'' kitabınızı okuduğum zaman kitapta dikkatimi çeken nokta insanın sahip olduğu fıtratından dolayı insan, hayatı anlamlandırırken fıtratını tatmin etmeyi amaçlarmış. Fıtratına uygun hareket eden insan hem kendisiyle hem de çevresiyle barışık yaşama imkanına kavuşurmuş. Hayatı anlamlandırdığımızda mutlu oluruz. Bununla ilgili ‘’Kur’an Nedir?’’ kitabında altını çizdiğim bir cümle var;

‘’Anlam, inanmayı içerir. İnançlarımız, dünya ile aramızdaki bağları oluşturur. Bu bağlarda kopma olduğunda acı çekilir ve mutsuzluk yaşanır.’’

Kitaplarınızdan ve ders de sorumlu olduğum diğer kaynaklardan okuduğum ve öğrendiğim diğer bir değerli bilgi ise, insanın sürekli bir bilgi akımı içerisinde, bilgiyi dolaylı veya doğrudan elde etmesidir. Bir sınıf öğretmeni adayı olarak ileride öğrencilerimizin bu bilgi akımı içerisinde en doğru bilgiyi öğrenmeleridir. Bunun için derslerimizde, öğrenciye sunulacak bilginin öğrencinin düzeyine en uygun yöntem ve hedeflerle; baskı altına alıcı ve belletici bir din öğretiminden uzak, öğrencinin anlamlı öğrenmesine katkıda bulunulacak şekilde dersimizi işlemeliyiz. Anlamlı öğrenmeler, davranışlara yansır bu da din öğretiminde ele aldığımız konuların öğrenciye sadece akademik bir bilgi öğretiminden ziyade onların hayat ile ilişkisine de yansıdığını görürüz. Bu ders deki sorumluluklarım bugün bir sınıf öğretmeni adayı olarak, vereceğim eğitimle öğrencilerimi topluma hazırlayacak, onların sosyalleşmesini sağlayacak kısacası öğrencilerimi ‘’insan’’ olma yolunda eğitirken bu edindiğim değerli bilgiler bana ve bu dersi alan diğer öğretmen adayı arkadaşlarıma fayda sağlayacaktır.

Bizimle bu değerli bilgileri paylaştığınız için size teşekkürlerimi sunuyorum.

Sağlıklı ve mutlu günler dilerim. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba Kıymetli Hocam

Ben sınıf öğretmenliği öğrencilerinizden Ceyda Yılmaz. Geçirdiğimiz olağanüstü ve zor süreç ile birlikte dersimizi bir şekilde yürüttük ve noktaladık. Gönül isterdi ki yüz yüze olalım ancak olmadı. Yine de sağlığın her şeyden önemli olduğunu düşünerek en azından eğitim görebilmemin ferahlığıyla halimden memnunum. Bu dönemde çeşitli zorluklardan dolayı eğitimi yarıda kalan birçok öğrenci oldu. Bir gün her öğrencinin -özellikle çocukların- hakkı olan eğitimi alma imkânı olmasını temenni ediyorum. Ben geleceğin bir öğretmeni olarak elimden geldiğince bu imkânı oluşturmaya ve birileri için elimi uzatmaya gayret göstereceğim.

Sizin bu sürece oldukça değer yüklediğinizi göndermiş olduğunuz 25 Şubat tarihli mail ile anladım. Ders öncesinde derse dair bakış açısı edinmemiz, sorumluluk ve sınırlılıklarımızı bilmemiz açısından önemli olduğunu düşünüyorum.

Vermiş olduğunuz Kur’an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı? kitaplarınızı edindim ve okudum. Kitapların içeriklerinin örneklerle desteklenmiş olması beni çok memnun etti. İnsanın anlam arayışında Kur’an’ın yerini ve değerini kitabınızla birlikte daha iyi anladım. Hani derslerinizde anlam kürelerinizden bahsetmiştiniz ya, ben anlam küremin ne olduğunu sorguladım ve bunun üzerine düşünme fırsatım oldu. Düşünmeye hala devam ediyorum. Ayrıca küçük sınavınızda sormuş olduğunuz sorular aslında bir insanın kendini sorgulaması açısından önemli sorulardır. Bardak görselli sorunuz için de hala kendimi sorgulamaya devam ediyorum. Kur’an Nedir kitabınız yüksek ahlakın değerini, kutsal kitabımızın kuru kuruya okunan ve gerçekleştirilen bir ibadetten çok daha fazlası olduğunu, insan olmanın yükümlülüklerini ve insanın doğasını anlamam için bana destek oldu. Her ne olursa olsun hayatta boş ve amaçsız yaşamak insanın fıtratına uygun değil. Kitaplarınızı okumamızın bile bize hayatta daha farklı konumlar yarattığını düşünüyorum. Çünkü öğrendiğimiz her şey bizi her zaman bir adım ileriye taşıyor. Okumanın ve bilmenin değeri dinimiz için de çok kıymetli. Buna kıymet veren bir dini yanlış ve çarpık yorumlayan insanların bu konuda fikir sahibi olmadıklarını kanıtlamış oldunuz.

Okuduğumuz makaleler ve yapmış olduğumuz ilişkilendirmeler boşuna ve öylesine değildi. Bunların da bizim için katkıları yadsınamaz. Sunum ödevinizde elimden geldiğince bilgi bütünlüğü korumaya çalıştım. Kazanım ilişkilendirmemizin, disiplinlerarasılığa dikkat çektiğini görmüş olduk. Sunumlara dair eleştirilerinizi kıymetli buluyorum ve mümkün olduğunca ödevime yansıtmaya çalıştım. ÖĞRETMEN olmak gerçekten hiç kolay değil. Öğretmek için çaba göstermek peygamberlerin bile bir göreviyken bizim bunu hafife almamız ne olursa olsun yakışık olmayacaktır.

Öğretmek öğrenmekten çok daha zor diye düşünüyorum hep. Bildiklerinizi bize öğrettiğiniz için teşekkürlerimi sunuyorum. Sağlıcakla ve sevgi ile kalın…

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

            Merhaba hocam, ben Cansu Atay. Sınıf öğretmenliği 3. Sınıf öğrencisiyim. Bu derste birçok şey öğrendiğimi söylemek istiyorum. Kutsal kitabımız “Kur’an Nedir?” kitabından ve “Kimi Örnek Almalı” kitabından öğrendiğim bazı bilgileri paylaşmak istiyorum. Öncelikle insanın anlam arayışı hakkında çok bilgi sahibi oldum. İnsan anlam arayışını bir ömür sürdürebilir veya kısa bir araştırma sonucunda da bulabilir. Burada önemli olan insanın bir anlam arayışı içinde olması ve hayatını anlamlandırmaya çalışmak istemesidir. Her insan hayatına bir anlam katmak ve hayatını anlamlandırmak ister. Ben bu anlam arayışının “Kur’an Nedir?” kitabında net bir şekilde açıklandığını gördüm. Kutsal kitabımızla ilgili daha önce bilmediğim bilgileri de bu kitap ile öğrenmiş oldum. Burada bahsetmek istediğim başka bir konu da ‘değerler’ konusudur. Değerlerin insan hayatını anlamlandırmadaki öneminin büyüklüğünü fark ettim. Bu değerlerin neler olduğunu ve nasıl oluştuklarını öğrendim. Ayrıca değer ile kültür arasındaki ilişkiye de fark ettim. Bu konular ile ilgili kitapta bulunan birçok örnek ile öğrendiklerimi pekiştirdim. İnsanın anlam arayışı içinde olduğunun farkına vardım.

            “Kimi Örnek Almalı” kitabında sevgili Peygamberimiz Hz. Muhammed (s.a.v.) ile ilgili pek çok bilgi öğrendim. Peygamberlik görevi ile ilgili bilgileri, Kur’an ahlakına nasıl uygun davrandığını, Kur’an-ı Kerim ile ilişkisini öğrendim. Salat ve Selam getirmenin öneminin farkına vardım. Hz. Muhammed’i (s.a.v.) ne şekilde örnek alabileceğimi anladım. Bu ders benim anlam arayışımda bana pek çok olumlu bilgiler kattı. Umarım iyi bir öğretmen olurum ve tüm öğrendiklerimi öğrencilerime güzel bir dille aktarabilirim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Merve Nur Şen. Sınıf öğretmenliği 3. sınıf öğrencisiyim. 25 Şubat'ta sorumluluğum olarak belirtilen kitapları satın alarak okudum. 

"Kur'an Nedir?" kitabı ile insanın fıtratında var olan merak duygusunun onu bir anlam arayışına sürüklediğini, her inasının farklı anlam kürelerine sahip olduğunu ve insanın hayatını sürdürebilmesinin bir anlama bağlı olduğunu öğrendim. Kur'an'ın aranan anlamı bulmada en önemli ve tek kaynak olduğunu öğrendim. Bakmak ve görmek arasında büyük bir fark olduğunu sadece bakmakla bir sonucu varamayacağımızı öğrendim. Sevgili Peygamberimin karakterimi inşa etmede gerçek bir örnek ve önder olduğunun daha çok farkına vardım. Din öğretiminin önemini kavradım. Öğretimi gerçekleştirirken ders kazanımlarını nasıl diğer derslerle ilişkilendirmem gerektiğini öğrendim. Ayrıca gerçek hayatla bağlantılı örnek vermenin çok önemli olduğunu öğrendim. Ahlaklı bireyler yetiştirmenin Kur'an'ı ve Peygamberimizi (sav) iyi anlamaktan geçtiğini öğrendim. İyi bir öğretimin bireyle ilişimin açık ve doğru şekilde olması gerektiğini öğrendim.  

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SEVİM TANRIVERDİ

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ 3.SINIF

NO: 18040310

“BUGÜN” SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİM?

Merhabalar hocam, ben sınıf öğretmenliği bölümü 3. sınıf öğrencisi Sevim TANRIVERDİ. Numaram 18040310. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamında kendime kattığım farkındalık ve bilgilerimin bölümüme nasıl uyarlayabileceğim hakkında olan fikirlerimi anlatacağım.

 “Kuran Nedir?” ve “Kimi Örnek Almalı?” (satın aldım) kitabının kazandırdığı farkındalıktan başlamak istiyorum:

“Kuran Nedir?” kitabı üzerine: Hayatı anlamlandırmak için insanın nasıl süreçlerden geçtiği ve bu süreçlerden geçerken gerçek başarıya ulaşabilmesi için kutsal kitabımız olan Kur'an-ı Kerim'i yaşantısına uygulaması, kitabımızın rehber olması gerektiğini kazandım. Bu sayede hem iç hem dış dünyamızdaki dengeye ulaşabileceğimizi kavradım. Hayatı anlamlandırmak insan için aslında bir keşfetme olduğunu bu keşfetme esnasında tüm yolun, attığımız adımların, düşüncelerimizin, davranışlarımızın esasen tüm hayatımızı rehber olan kitabımızı örnek alarak geliştirebilirsek mutluluğa ulaşabileceğimizi öğrendim. Özellikle anlam kürenin insanlar için farklı olması ve oluşturduğumuz bu anlam küremizin dünyamızla alakalı olduğu kazandığımdan itibaren özellikle empati yapma becerimde gelişmeler olduğunu düşünüyorum. İnsanların doğruları onların getirdiği anlam küresinden kaynaklandığı için artık insanlara karşı iletişimimi bu yönde düzenlemeye başladım. Ayrıca kitabın içerisindeki bazı bilgilere kitabı okuyup, anlamadan önce hakim değildim. Bu yüzden kitabın hem yaşantım da hem de mesleğimde etkin olduğunu, beni yönlendirebilen, gelişimim için önemi olduğunu düşünüyorum. Teşekkür ederim bu kazanımları sayenizde kazanabildiğim için.

“Kimi Örnek Almalı?” kitabı üzerine: İnsan davranışlarında, düşündüklerinde, yaptıklarında kısacası hayatı boyunca hür bir varlıktır. İnsanın eylemlerinde güzel ahlakı kazanabilmesi, doğruyu yanlışı ayırt edebilmesi için örneğe ihtiyacı vardır. Ahir ömrümüzün en güzel örneği Sevgili Peygamberimizdir. Biz insanlar peygamberimizi örnek alıp, davranışlarımızla da desteklersek doğru yola ulaşabiliriz. Bir insan olarak ahlakımı en güzel seviyeye getirebilmek için örnek almak için en önemli en etkili kişinin peygamberimiz olduğunu biliyordum. Fakat kitap sayesinde daha da pekiştirmiş oldum. Güzel ahlaka ulaşmamda aracı olan bu kitap içinde tekrar teşekkür ederim.

            Kitaplardan edindiğim kazanımlar hem kendi yaşantımı düzenlerken; öğrencilerime de bir ileti olacaktır. Öğrencilerime öğrendiklerimi aktarırken kitaplar sayesindeki düzenlediğim davranışlarda onlara ayna olacak ve ahlaklarına dokunabilecektir. Kitap özellikle düşünmeye, sorgulamaya biz insanları ilettiği için; özümüzü unutmayıp, iyi bir insan olmamızın en önemlisi olduğunu bana kazandırdığı için öğrencilerime de bunu aktarırsam ve onlara da ben bir öğretmen olarak kazandırabilirsem ne mutlu.

Derslerimizi değerlendirecek olursak; derslerimizde fikirleriniz ve bunu aktarımınız bana ilginç geldi çünkü alıştığımız diğer düzenlerden farklıydı. Aslında siz de bizlere bilgiyi salt olarak sunmayıp; keşfettirmeye, kendimizin bilgiye ulaşması için bir yöntem kullandığınızı ve bu yöntemin işe yaradığını düşünüyorum. İlk derslerimizde bakmak ve görmek arasındaki farkı anlatırken kendi kendime iyi de bu çok basit bir şey neden bunun üzerine konuşuyoruz diye düşünüyordum. O kadar iyi anladım ki şimdi süreç işledikçe kendi yaşantımdaki deneyimlerimi göz önüne aldıkça dedim ki Sevim evet bakmakla görmek senin düşündüğün kadar basit bir şey değil aslında. Bu bana yetti. Eminim ki öğrencilerime de bakmanın görmenin birbirinden farklı olduğunu kazandırmak için elimden gelen her şeyi yapacağıma.

Makaleleri değerlendirecek olursam; makalelerin anlaşılırlığı, anlamı ve kazandırdıkları da beni geliştirdi. Çünkü okuduğum makaleler öğretmenlik hayatımda bilgiyi teorik olarak sunsam bile bunu nasıl geliştirmem gerektiği konusunda bana bilgi aktarımı yapıyordu. Özellikle öğrencilerimi sorgulamaya iletmem gerektiğini; öğrencilerimin keşfetmelerini desteklemem konusunda bir araç olduğumu bana kazandırdı. Bilgilerin bütüncül olduğu, tek bir öğretim yöntemi olmadığı; kalıcı bilginin kazanılabilmesi için balık yemeyi değil de tutmayı öğretmem gerektiği konusunda bana farkındalık kazandırdı. Ezberci yöntemin yerine öğrencilerime bilgiyi anlamlandırmam için neler yapmam gerektiği konusunda bilgiler sundu. Ben de elimden geldiği kadar makaleden öğrendiğim bu bilgileri öğrencilerime kazandırmaya çalışacağım. Özellikle kavram haritalarının kullanımının din öğretiminde ne kadar önemli olduğunu ve faydalarını öğrenmiş oldum. Bilginin düzgün inşa edilmesinde önemli görevlerimin olduğunu ve bu görevi de yerine getirirken kullandığım kaynakların güvenilir olması gerektiğini de bir kez daha anlamış oldum. Makaleleri tavsiye ettiğiniz ve bizi bu önemli makalelerle buluşturduğunuz için teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merve Tıraş

Sınıf Öğretmenliği-3

18040312

 

 

                                                   Sınıf Öğretmeni Olarak Neler Öğrendim?

İNSANIN ÖZÜNDE; ANA ZİHNİYETLER, AKIL YÜRÜTME VE ALIŞ HOMOJEN BİR YAPIDADIR. ANA ZİHNİYET VE AKIL YÜRÜTME İNSANLARDA STANDART İKEN ALIŞ FARKLIDIR. ALIŞTA AYNI OLSAYDI İNSANLAR, ROBOT OLURDU. BU BAĞLAMDA BAKTIĞIMDA HER İNSANIN, ÖĞRENCİNİN ALIŞLARI FARKLIDIR. ÖĞRETEMENLİK YAŞANTIMDA, ALIŞLARIN FARKLILIĞINI BİLMEK, HER ÇOCUĞUN BİRİCİK OLDUĞUNUN FARKINA VARMAK MESLEĞİME OLUMLU KATKI SAĞLAYACAKTIR. İNSANIN “DOĞRU” VE “DEĞERLİ” AMELDE BULUNMASI, ÖRNEK VE ÖNDER KİŞİLER TARAFINDAN SAĞLANABİLİR. BU BAKIMDAN ÖĞRETMENLİK YAŞANTIMDA İSE ÖĞRENCİLERİN YAPIP- ETMELERİNİ DOĞRU VE DEĞERLERİ YAPABİLMELERİ AMACIYLA ONLARA, ROL MODEL OLMAK İÇİN ÇABALAYACAĞIM.

DERSİN BİR DİĞER KATKISI İSE “BAKMAK” VE “GÖRMEK ARASINDAKİ FARK, BU FARKI ANLAMAMIZ İÇİN DE ANLAM KÜREMİZE KATTIKLARIMIZDIR. YANİ BAKMAK VE GÖRMEYİ BİRBİRİNDEN AYIRAN EN ÖNEMLİ FAKTÖR, ANLAM KÜRESİDİR. BU BAĞLAMDA HEM MESLEK HAYATIMDA HEM DE YAŞANTIMDA BAKMAK VE GÖRMEK ARASINDAKİ ÇİZGİYİ FARK ETMEME KATKI SAĞLAYACAĞINI DÜŞÜNÜYORUM.

ÖDEVLERİMİ HAZIRLARKEN ÖNERDİĞİNİZ KAYNAK KİTAPLARINI SATIN ALIP, KAYNAK KİTAPLARINDAN YARARLANDIM.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Büşra SOYSAL 18040304 SÖ 3.Sınıf

Web Sayfasında 25 Şubat 2021’de İlan Edilen Sorumluluklarımdan Hareketle Bir Sınıf Öğretmeni Olarak “Bugün” Neler Öğrendim.

Bilmek, görmek ve öğrenmek…

                Bu derste yukarıdaki bu üç kavramın hem birbiri ile bağlantılı hem de birbiri ile oldukça farklı anlamlara sahip olan kavramlar olduğunu öğrendim. Bu dersle ilgili ilk kazanımlarım daha çok bireysel yönde oldu. Önceden bildiğimi sanıyordum. Dinimizle ilgili olan her şeyi; emir ve yasakları, Kur’ân-ı Kerim’i, Kimi Örnek Almam gerektiğini ama aslında bilmiyormuşum. Evet, emir ve yasakları biliyorum ancak bunları uygulamak noktasında nasıl hareket etmeliyim onu bilmiyormuşum. Güzel ahlaklı bir insan olmaya çalışıyordum ama bunun için en güzel örneğin Hz. Muhammed olduğunu sadece biliyormuşum. Onu nasıl örnek almalıymışım, işte bunu bilmiyormuşum. Kur’ân-ı Kerim’in bizlerin için yegâne kaynak olduğunu biliyordum ama bunun nedenini, nasıl yararlanabileceğimi bilmiyormuşum. Gerek Kur’ân Nedir? kitabı gerekse Kimi Örnek Almalı? Kitapları bana bu noktada en büyük yol göstericiler oldu. Sunu için seçtiğim kazanımım da bu konuda daha derin içselleştirmeleri yapabilmem için bana yardımcı oldu.

               Artık yeni bir hedefim var. Güzel Ahlaklı bir insan olma hedefim zaten vardı ama artık benim için daha anlamlı bir hale gelerek Kur’ân Ahlakı ile ahlaklanabilen bir insan olmak. Bu noktada önümdeki en güzel örnek Hz. Muhammed (S.A.V)’in örnek Kur’ân Ahlakı. Bunu başarabilir miyim? Bilmiyorum ama artık hangi kaynaklara başvurmalıyım, ne gibi araştırmalar yapmalıyım bunu biliyorum. Din konusunda çevremizde öyle büyük bilgi kirlilikleri var ki. Ne yazık ki çoğu insan bu bilgilerin doğruluğu konusunda sorgulamalar yapmak yerine, öğrendikleri yeni bilgileri kaynağını açıkça ifade etmeden, hatta kendileri bile araştırmadan insanlarla çeşitli sosyal platformlar aracılığıyla paylaşıyorlar. Sunum ödevimi yaparken hem bireysel hem de bir sınıf öğretmeni olarak doğru kaynakları araştırmanın ve bulmanın önemini daha iyi kavradım. Çocuklarımız geleceğin umut ışığıdır ama bu ışığın en doğru ve güzel bir şekilde parlamasını sağlamak bizlerin en önemli hedefi olmalıdır.

                Okuduğumuz makaleler hem geçmişimi sorgulamamda hem de tekdüze bir konu anlatımının yani bankacı modelin dışında öğrencilere öğrendiklerini sorgulatan, karar vermelerinde bu sorgulamadan elde ettiği verileri kullandıran ve onların daima iyi olanı seçmelerine yönelmelerini sağlayacak etkinlikleri dersin içine uyarlamaya çalışmam gerektiği oldu. Geçmişte şunlar, şunlar ve şunlar yanlıştır. Bunlar, bunlar ve bunlar doğrudur şeklinde ezbere bir şekilde öğrendik dinimizle ilgili çoğu konuları. En basitinden neden iyi bir insan olmalıyız, neden helal ve haram kavramları var, nasıl iyi bir insan olabiliriz, bizler için neden en doğru kaynak Kur’ân-ı Kerim, Peygamber Efendimizi neden ve nasıl örnek almalıyız? soruları ne yazık ki tanımlardan ve bir iki örneklemeden daha fazlasını aşamamıştı. Şimdi ise öğrencilerime bunların sebeplerini açıklamak yerine bu açıklamalara birlikte sorgulayarak erişmemiz gerektiğini öğrendim. Bu konuya ilişkin örnekler verirken günlük hayatla ve en çok da dersler arası bütünlüğü oluşturacak şekilde nasıl verebilirim? Bu konuda neler yapabilirim. Bunu öğrenmiş oldum.

                İnsan öncelikle kendisi doğru bir şekilde bilmeli ki bildiklerini başkalarına açıklayabilsin, öğrendiklerini anlatabilsin. Bir sınıf öğretmeni olarak bu noktada üzerime düşün en büyük görev hem öğrencilerimi doğru kaynaklarla karşılaştırmak hem de kendimin doğru kaynaklardan bilgi edinebilmemi sağlamaktır. Aynı zamanda öğrencilerimin doğru kaynakları kendilerinin araması noktasında da onları yönlendirmektir. Cep telefonlarına gelen ve altında net bir kaynak yazmayan dini bir bilgiye körü körüne inanmaları yerine bunu doğru kaynaklardan, doğruluğunu veya yanlışlığını görmeye çalışarak araştırmalarını ve sorgulamalarını sağlatmak. Bu derste kazandığım bir diğer kazanımlardandı.

                İyi olanı seçmek, iyilik olsun adına çabalamak ve iyiliği amaç edinmek. Öğrencilerime derste verdiğim örneklerde aklımda her zaman dolanacak olan en önemli yönlendirmeler olacaktır. Eğer öğrencilerimin iyiyi seçen, iyilik için çabalayan bireyler olmalarını istiyorsam öncelikle bir sınıf öğretmeni olarak benim iyiyi seçmem gerekir. İyi olan örnekler, iyi bir sorgulatma yapabilme imkânı sağlayan sınıf ortamı, dersimizin hayatla ve diğer derslerle arasındaki güçlü bağı gösteren örnekleri seçebilmeli ve kullanabilmeliyim.

                Ve en önemli kazanımın hem bireysel olarak kendi yaşantıma ilişkin anlam arayışımı hem de öğrencilerime gelecek yaşamlarında içsel ve dışsal başarı tatminini bir bütün olarak yaşayarak; yaşamaktan zevk alan, iyi olanı seçmeyi kendilerine amaç edinen, yaşamayı seven, her zaman ilerisi için çabalayan bireyler olarak yaşamlarını sürdüren bireyler olabilmeleri için hayatlarını bu yönde ilerletmelerine yardımcı olmak temel amacım haline geldi. Çünkü hayatının anlam arayışında kaybolan bir insanın neler yaşayabileceğini ve yaşayamayacağını Kur’an Nedir? kitabı sayesinde öğrenebildim.

                Artık doğru kaynaklar nelerdir, derslerimde bu kaynaklardan nasıl yararlanabilirim, kendim için neler yapabilirim, insanlar nasıl düşünür, onları etkileyen değerler nelerdir, hayatın anlam arama serüveni nasıl ilerler, bu konuda başvurmam gereken kaynaklar nelerdir bunları gördüm. Bunları araştırmam, sorgulamam, doğru ve iyi olanı seçmeye çalışmam gerektiğini biliyorum. Çocuklara bunları nasıl aktarabilirim, kendi anlam arayışıma nasıl bir yön verebilirim, öğrencilerimin anlam arayışlarına nasıl yön verebilirim, bunları öğrendim. Umarım bunları güzel bir şekilde hem bireysel hayatıma hem de öğretmenlik yaşantıma uyarlayabilirim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba hocam, ben Özge Yiğit. Sınıf öğretmenliği bölümü 3.sınıf öğrencinizim. Öncelikle dönemin başında sizin bize gönderdiğiniz bilgilendirici ve kıymetli mektubunuza karşılık bizlere de bir mektup yazma fırsatı verdiğiniz için teşekkürler. Ben din kültürü ve ahlak bilgisi öğretimi dersimize başlamadan önce bir öğretim dersi olduğu için elbette dersle ilgili kazanımlar elde edebileceğimi düşünüyordum. Ama bunların yanında aynı zamanda sizler bize derslerinizi işlerken kullandığımız sözcüklerin etkisinin, neyi nasıl söylememiz gerektiğinin, daima olumlu bir dil kullanıp olumlu bir ders süreci geçirmemiz gerektiğinin bilgisini de bize verdiniz. Kimi zamanlar da kendi anlam kürenizden bazı kesitler paylaşarak bizim de ufkumuzu genişlettiniz. Derslerimiz de sürekli etkileşim halinde geçti ve bu da bizim derse katılım isteğimizi arttırdı.

Ders kapsamında ise sizin kitaplarınız olan “Kur’an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı?” adlı kitaplarınızı temin edip, okuyup, kitaplığımıza ekledik.

Yine ders kapsamında Mualla Selçuk hocamızın “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri” ve “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir mi?” adlı ve Süleyman Akyürek hocamızın “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kavram Haritalarının Kullanımı” adlı makalelerini okuduk, böylece birçok farklı konuda farklı bakış açıları kazandık ve bize verilen kazanımlar doğrultusunda okuduğumuz makaleleri kullanma fırsatı bularak da bir sunum hazırladık. Hazırladığımız sunumların 1. ve 2. Aşama olarak ayrılması ise bize çok şey kattı çünkü biz 1.aşamayı hazırlarken hazırladığımız sunumun yeterli olduğunu düşünüyorduk ama sizin derste bizim sunumlarımızı değerlendirmeniz üzerine eksiklerimizi, daha iyi yapabileceğimiz yerleri öğrendik ve derslerimiz bu süreçte gerçekten çok verimli, öğretici geçti. İnşallah öğretmenliğe başladığımda ders planlarımı sizin değerlendirmeleriniz aklımda olarak yapacağım ve öğrencilerime din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin bireyi özgürleştiren bir süreç olduğunu, din öğretiminin gerekliliğini kanıtlayacağım.

Beni zorlayan kısımsa yaptığımız küçük sınavlardı, çünkü her sınavın yönergesi birbirine benziyor gibiydi ve ben her seferinde ne yazacağımı şaşırıyordum ama bu durum her sınavda üzerine bir şeyler katmaya çalıştığım için beni geliştiriyordu da. Ayrıca küçük sınav adı altında böyle bir deneyim yaşamış olmak da bizler için farklılık oldu, alışılmış sınavlardan daha fazla şey kattı.

Bir dönem boyunca bize emek verdiğiniz, bilgilerinizi aktardığınız için size çok teşekkür ederim. Mutlu, huzurlu, sağlıklı günler dilerim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ELİF ALICI 17040431
Sınıf öğretmenliği-3

Din Kültürü Öğretimi Final Ödevi
Web Sayfasında 25 Şubat 2021'de İlan Edilen Sorumluluklarımdan Hareketle Bir Sınıf Öğretmeni Olarak "Bugün" Neler Öğrendim?

Merhaba hocam. Ben Elif Alıcı. Sınıf öğretmenliği 3.sınıftayım. Öncelikle size bu dönem bizler için göstermiş olduğunuz emekleriniz ve anlatımlarınız için teşekkür etmek isterim. Bu ders kapsamında gerçekleştirdiğimiz tüm sunumlar, ödevler ve sorumluluklar ilerde öğretmen olarak öğrencilerime gereken hassasiyeti ve özeni göstermemi Sağlayacaktır. Din Kültürünü ve Kuran ahlakını anlayabilmek ve uygulayabilmek bence biz öğretmen adaylarının öncelikli hedeflerinden olmalıdır. Bu doğrultuda umarım öğretmenlik hayatımda da gereken çabayı gösterebilirim. İki kıymetli kitabınızı da kitaplığıma ekledim. Bu iki kitapta benim için çok kıymetli bilgilere başvuracağım vazgeçilmez kaynaklardır. Bu derse, web sitenize, kitaplarınıza, anlatımınıza ve vermiş olduğunuz sorumlulukları uygulamaya fırsat bulduğum için size çok teşekkür ederim. İyi çalışmalar dilerim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

BİLGE CANKURT             18040258                   SÖ-3

            Merhaba, ben Bilge Cankurt. Ankara Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği bölümü 3. sınıf öğrencisiyim. Bu dönem, “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi” dersini sizden alma şansına sahip oldum. Derse başlamadan önce bize göndermiş olduğunuz mektup, dersin içeriğine ve size dair fikir sahibi olmama neden oldu. Önerdiğiniz kitaplar ve makaleler, hayata dair bakış açımı değiştirdi ve güzelleştirdi diyebilirim.

            “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi” dersi kapsamında “bakmak-görmek” tartışmasını sınıfça yürüttük ve gerekli çıkarımları edindik. Yürüttüğümüz bu tartışma ve yaptığımız küçük sınav sayesinde sadece bakmayı değil, görmeyi de daha iyi öğrendiğimi düşünüyorum. “Kur’an Nedir” ve “Kimi Örnek Almalı” kitapları sayesinde hayatımı daha iyi anlamlandırabildim ve hayatın sırrını öğreten Hz. Muhammed Mustafa’yı daha çok örnek aldım diyebilirim.  Önerdiğiniz kitapları aldım ve okumalarımı kitaptan gerçekleştirdim. Mualla Selçuk hocamızın makalelerinden biri olan “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri” makalesi ile kazanımlar arasında yaptığımız karşılaştırmalar sayesinde derse dair farkındalığımın arttığını ve dersin içeriğine daha fazla hâkim olduğumu söyleyebilirim. Yine Mualla Selçuk hocamızın bir diğer makalesi olan “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir Mi?” makalesinden yararlanarak “bilginin bütünlüğü” ve “disiplinler arası çalışmak” konularına dair kulaktan dolma bilgilerden kurtularak doğru bilgiler edindim diyebilirim.  “Din Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar” ve Süleyman Akyürek hocamızın “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kavram Haritalarının Kullanımı” makaleleri, hazırlamış olduğum sunum ödevinin içeriğini oluşturmaya yardım etti diyebilirim. Derste dağıtılan kazanımlar ve bu kazanımlar doğrultusunda hazırlanan sunumlar sayesinde öğretmenlik mesleğine adım atma yolculuğunda epey yol katettim diyebilirim.

Bahsettiğim tüm kitap ve makaleler, sunum ödevimi oluştururken bana yol gösterdi. Sunum ödevimi hazırlarken olumlu bir kullanmaya dikkat ettim ve öğrencilerin hazırbulunuşluk ve gelişim düzeylerini göz önünde bulundurdum. Sunumumda sosyal becerilere ve konuyu daha iyi anlayabilecekleri etkinliklere yer verdim.

Bu ders sayesinde ders öğretimimi nasıl gerçekleştirmem gerektiğini, hangi kaynaklardan faydalanacağımı ve nasıl bir sunum gerçekleştireceğimi öğrendim. Bu ders, bakış açımın gelişmesini ve değişmesini sağladı. Pozitif olmayı ve sevmenin önemini bu ders sayesinde öğrenmiş oldum. Güzel ve verimli bir dönem geçirdiğimizi düşünüyorum. Emeğiniz ve katkılarınız için teşekkür ediyorum. Sevgiyle kalın...

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Özlem Çam, 3. Sınıf, Sınıf Öğretmenliği bölümündeyim.

Verilen ödevlerde ve hazırladığım sunum ödevinde sisteme yüklenen makalelerden yararlandım ve etkisi oldu. Makaleler bilimsel açıdan bu derse baktığım zaman gerçekten çok faydalı oldu benim için. Ama ne yazık ki ders için aynı şeyleri diyemeyeceğim. Derslere canlı katılma fırsatım olmadı internetten dolayı sorunlardan ama daha sonra imkanlar doğrultusunda izlediğim kayıtlardan da pek bir şey anlamadım. Nedeni kayıtları izlerken ders esnasında gerçekleşen iletişim kopukluğundandır. Açıkçası dersten çok daha farklı şeyler bekliyordum. Öğrencilere din anlatımı konusunda ve bunu aktarım konusunda farklı şeyler katmasını bekliyordum. Hocamıza teşekkür ediyorum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sayın Hocam,

   Allah’ın selamı, rahmeti ve bereketi üzerinize olsun. Ben Gökçen Şeyma Sarıkurt, Sınıf öğretmenliği 3. Sınıf, 18040302 numaralı öğrencinizim. Bu sene ki Din kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini siz değerli öğretmenimden aldım. Profesör bir hocadan ders almanın farkı ve mutluluğunu yaşadım.

Ben bu derste;

-Bakmak ve görmek kavramlarını öğrendim. Baktığım bir şeyi gerçekten de göremediğimi anladım. Bakış açımı değiştirdiğiniz için teşekkür ederim.

-Öğrendiğimiz kavramların bakış açımıza göre değiştiğini fark ettim. Herkesin kendine özgü bir bakış açısı vardı ve derste sorduğunuz soruları hepimiz farklı cevaplar verdik.

-Bize önerdiğiniz 'Kur’an Nedir?' ve 'Kimi örnek Almalı' kitaplarında; İnsanın anlam arayışında olduğunu öğrendim. Bunu 4 farklı soru ile bize açıklamışsınız. Gören kimdir, Nede görmüştür, Neyi görmüştür ve Nasıl görmüştür?. Bizler bütün hayatımız boyunca bir anlam arayışındayız. Eğer bir anlam bulamamışsak hayattan vaz geçme aşamasına kadar gidebiliriz. Kitabımız Kur’an’ı Kerim, bizden okumamızı, düşünmemizi, anlamamızı ve yaşamamızı ister. Bu bizlerin anlam arayışında 4 önemli unsurdur. Kur’an’ı kerim, uzun yıllar boyunca ayet olarak inmiş daha sonra halifeler tarafından kitap haline getirilmiştir. Peygamber efendimiz (s.a.v) Kur’an ahlakının yaşayan bir örneği idi. Peygamberimizi örnek aldığımız takdirde Kur’an ahlakını da örnek almış olacağız. Bunu da en güzel ‘Kimi Örnek Almalı’ kitabından öğrendim.

-Bu derste Makale-kazanım eşleştirmesi, küçük sınavlar, makalelerin sunum ödevine uyarlanması gibi birçok şey yaptık. Hepimize birer kazanım verildi ve bizler sunumlar yaptık.

-Din öğretimini özgürleştiren bir süreç olabilir mi? Ve Din öğretiminin kuramsal temelleri gibi birçok makale okuduk ve inceledik.

Değerli öğretmenim, bana birçok bilgi öğrettin ve bakış açımın değişmesini sağladın.Bana kazandırdığınız kazanımları öğrencilerime de gururla yansıtacağım.Bundan hiç şüpheniz olmasın sayın hocam.Her şey için teşekkür ediyorum. Sağlıklı ve iyi günler yaşamanız dileğiyle.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Sümeyye  KÖSE Sınıf Öğretmenliği 18040286 numaralı 3. Sınıf öğrencisiyim. Derslerimizde ve bize vermiş olduğunuz kaynaklar yardımıyla, öğretmen olduğumuzda  Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kazanımlarını öğrencilere nasıl aktarmam gerektiğini öğrendim. Başta hazırladığım sunum ile işlediğimiz dersler ve verdiğiniz kaynaklar yardımıyla düzettiğimi ve daha donanımlı hale getirdiğimi düşünüyorum. Derste incelenmiş olan sunumlar sayesinde diğer kazanımlarda yapılan çalışmalar hakkında da bilgi sahibi olduk. Ders işlenişinde olumlu dil kullanılması gerektiğinin vurgulanması üzerine bende kendi sunumlarım üzerinden buna yönelik değişiklikler yaptım.  Aynı şekilde bütün kazanımlar ile ilgili yapılan çalışmaların web sayfasında yayınlanmış olması sayesinde ilerde öğretmen olduğumuzda tekrardan kontrol arkadaşlarımızın da ödevlerinden yardım alabilecek olmamızın bizlere çok kolaylık sağlayacağını düşünüyorum. Okuduğumuz kitaplar sayesinde sadece bu ders için değil hayatta anlam arayışı  ve bakmak görmek gibi sorular sayesinde öncelikle bir insan olarak sonra bir öğretmen olarak hayatımızı nasıl anlamlandırmamız gerektiğini değerlendirmemizi ve farklı bakış açıları ortaya koymamızı sağladı. Kitabı kitaptan okudum. Bize verdiğiniz emek ve değer için çok teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

VEB SAYFASINDA 25 ŞUBAT 2021’DE İLAN EDİLEN SORUMLULUKLARDAN “BUGÜN” SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİM?

       Derslere başlamadan önce bizlere ulaştırdığınız mail sayesinde ders süreci ve kapsamı hakkında önemli bilgiler elde ettik ve ders sürecini daha bilinçli bir şekilde gerçekleştirdik. Kitaplarınızı aldım ve okudum. Bu kitapların da hem insan olarak hem öğretmen olarak bana çok şey katığını ve bilinçlenme sürecine girdiğimi düşünüyorum. İnsanın bir anlam arayışı içerisinde olduğunu, bu arayışa ise en güzel cevapların hayatı anlamlı kılmak amacıyla gelen Kur’ an- ı Kerim ve Kur’ an ahlakının olduğunu kavradım. Hayatımızı daha anlamlı kılmak amacıyla Kur’ an ahlakına uygun yaşayan Peygamber Efendimiz ( s.a.v.) ‘in hayatını incelememiz ve anlamamız gerektiğini ve bu yolda bize en güzel kaynağın Kur’ an- ı Kerim ‘ in olduğunu kavradım. Kur’ an- ı Kerim ‘ i okuyarak, anlamaya çalışarak, üzerine düşünerek ve hayata geçirerek hayatımıza anlam katabileceğimizi ve güzelliklerle dolu bir hayat yaşayabileceğimizi öğrendim ve bir sınıf öğretmeni olarak öğrencilerimi bu bilinçle yetiştirebilmek istiyorum. İncelediğimiz makaleler ile de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerini daha etkili ve verimli nasıl geçirebileceğimi öğrendim. Öğrencileri bu süreçte etkin kılmak, iyi bir temel oluşturmak ve hayata geçirebilecekleri havada kalmayan deneyimler elde etmelerini sağlayabilmek için fikirler oluşturdum. Ders kapsamında hazırladığımız ve incelediğimiz sunumlar sayesinde öğretmen olduğumuzda derslere nasıl daha iyi hazırlanabileceğimizi ve iyi bir öğretim gerçekleştirebileceğimizi öğrendik. Sizin de bizlere karşı bakış açınız, yaklaşımlarınız ve olumlu dil kullanmamız gerektiğini sık sık vurgulamanız öğretmenlik yaşantılarıma olumlu deneyimler kazandıracak. Tüm emekleriniz için teşekkürler.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SÖ-TUTKU ALAN- 18040240- FİNAL ÖDEVİ

Selamünaleyküm, ben sınıf öğretmenliği öğrenciniz Tutku Alan. Bu ders kapsamında “ Bir sınıf öğretmeni olarak ne öğrendin?” Sorusuna cevap verecek olursam;

-          İnsanın önce kendini tanıması, anlaması, ne istediğini bilmesi gerektiğini,

-          Bakmak ve görmek kavramlarının farklı olduğunu,

-          Öğrenilen bilgiyi neden ve niçin öğrendiğimizi sorgulamayı,

-          Din Kültürü Öğretiminde öğrencilere vereceğimiz kavramları ne şekilde vermemiz gerektiğini,

-          Hz. Muhammed’in (s.a.v.) bireysel yaşamını konu alan “ Kimi Örnek Almalı?” kitabı sayesinde insan onuruna yakışan bir hayatın nasıl sürüleceğini ve kendi kişisel hayatımda neleri düzeltmem gerektiğinin farkına varmamı sağladı,

-          Kur’an’ı Kerim’i öğrencilerimize nasıl anlatacağımızı,

-          Öğrencilerimize iyiliği, hoşgörüyü, sevgi ve saygıyı içselleştirerek nasıl aktaracağımızı,

-          Öğrenilen bilginin günlük yaşamda kullanıldığında daha da değerli olduğunu dönem sonuna geldiğimizde çok daha iyi kavradım. Bu süreçte kendi kişisel gelişimimi gözden geçirme fırsatım oldu, anlam arayışının hayatımda ne gibi değişikliklere yol açacağını kavramış oldum.

Sevgili Hocam, bizlere sunduğunuz makaleler, farklı bakış açıları ve kitaplar için ve ayrıca bizleri evlat yarısı olarak görerek bu güzel duyguyu yaşattığınız için size teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Her dönem her farklı ders başlamadan önce o dersin nasıl işleneceğini, nasıl bir yol izleneceğini merak ederim. Sizin dersler başlamadan önce her birimize attığınız mail benim için çok açıklayıcı oldu. Bu şekilde en başından istenilecek olan her şey belirlenmiş ve belli bir yol izlenmiş olacaktı.

Bu ders kapsamında benim en çok dikkatimi çeken bizlere söylediğiniz bir tabir oldu. Bizleri evlat yarısı olarak gördüğünüzü söylemiştiniz. Bu hayatımda duyduğum çok az kelimeden oluşan fakat anlamı yoğun olan çok az cümleden biriydi.

Dönem başında okumamızı söylediğiniz kitaplar ve makaleler din dersi öğretimi için yön gösterici nitelikte oldu benim için. Öğretim için farklı bakış açıları ve yöntemler fark etmiş oldum. Bu da öğretmenlik hayatımda dersler sırasında kullanabileceğim yeni fikirler kattı.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ufuk Badas 18040253-SÖ

Öncelikle bir dersin planlamasının, benden beklenilenlerin, sınırların, yol haritasının düşünceli bir mektupla belirtilmesi ders üzerindeki kaygılarımı giderdi ve bana saygı duyulduğunu hissetmek beni mutlu etti. Bir sorumluluk almak bazen insanı kaygılandırabiliyor acaba yapabilir miyim, öğretebilir miyim, öğrencilerimin hakkını verebilir miyim gibi soruların yanıtını arıyor. Bu derste zorlanabileceğimi düşündüklerime karşı kendimi daha hazırlıklı hissediyorum. Bir konu hakkında da doğru kaynak bulmak zor ve önemli. Kitalaplarınızı okumak, okuduklarımdan kazandıklarımın yanında sürekli başvurabileceğim, önerebileceğim, öğretmelerime yardımcı olacak kitaplar olduğu için benim adıma bir fırsat oldu. Arkadaşlarımın da sunumlarını izlemek, bana farklı fikirler, farklı örnekler, bakış açıları kazandırdı. Kendi hazırladığım sunumları makalelere göre dğerlendirip geribildirim hazırlamak da kaçırdığım detaylara tekrar gözatma fırsatı verdi. Burada öğrendiklerimi eğitim hayatım boyunca kullanacağım. Teşekkürlerimle.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

Ben sınıf öğretmenliği bölümü 3. Sınıf öğrenciniz Kübra Çıkma. Dönemin başında gönderdiğiniz sorumluluklarımızı belirten mektup ile dersimizi nasıl işleyeceğimizi, ödevlerimizi gönderirken nelere dikkat etmemiz gerektiğini ve bizden beklentilerinizi öğrendik, ben dönem boyunca bu sorumluluklara uymaya dikkat ettim. Sorumluluklarımızın ve dersin kurallarının önceden belirli olması süreci daha bilinçli bir şekilde gerçekleştirmemizi sağladı. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersimizde bir sınıf öğretmeni olarak, dersimizde işlediğiniz konularda günlük yaşamınızdan örnekler vermenizin, ailenizin size davrandığı gibi ve onlardan öğrendiğiniz sevgi, saygı ve hoşgörüyü ders içerisinde vurgulamanız bunu bize yansıtmanız ve bizi öğrenciniz gibi değilde, öğrenci evlat yarısıdır sözünüzle bizimde öğrencilerimize nasıl bir öğretmen olabileceğimizi, olmamız gerektiğini ve bu süreçte de olumlu dilin önemini öğrendim. Aynı zamanda derslerimizde bakmak ve görmek kavramının farkını ve görmenin önemini, Kur’an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı kitaplarınızı okuduğumda da insanın hayatına anlam vermesinin, anlam arayışının neden önemli olduğunu, Kur’an-ı Kerim’in bu süreçteki önemi ve yerini, Kur’an Ahlakı ve Hz. Muhammed(s.a.v.) neden örnek almamız gerektiğini bu kitaplar sayesinde etkili bir biçimde öğrendim. Okuduğumuz makaleler ile birlikte din öğretiminin gerekliliğini, nasıl olması gerektiğini ve aynı zamanda verilen ödevlerle bilginin bütünlüğü ve disiplinlerarası çalışmanın önemini, bir ders ile diğer dersleri nasıl ilişkilendirebileceğimi, bunun ne kadar önemli olduğunu öğrendim. Okuduğum kitaplar, makaleler ve derste incelediğimiz örnek sunumlar ile ilk hazırladığım sunum ile ikinci sunumumun arasındaki farkı, okuduğum farklı makaleler ile bilgilerimin arttığını dersin bana katkılarını fark ettim. Emekleriniz için teşekkür ederim..

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Beytullah AYDOĞMUŞ

Sınıf Öğretmenliği/3-18040252

 Merhabalar Hocam; aklımda herhangi bir soru işareti olmamasına rağmen yine de dersin işlenişi, yararlanacağımız kaynaklar ve nasıl bir süreç izleyeceğimiz konusunda pek bir fikrim yoktu. Fakat ders öncesinde gönderilen ‘mektup’ ışığında dersle alakalı bilgi sahibi olma fırsatım oldu. Mektupta bize ve derse değer verdiğiniz oldukça açıktı. Mektubunuzda 2020-2021 Akademik Yılı Bahar Dönemi Eğitim-Öğretimi'ni nasıl yürüteceğimiz izah edilmişti. Bu sayede iki güzel kitap ve birçok yararlı kaynak hakkında bilgi sahibi olmaya başladım. Kitapları temin etme konusunda az da olsa sıkıntı yaşasam da, kitaplara ulaşmayı başarmıştım. Kur’an Nedir? Kitabını okumak iyi bir insan ve iyi bir öğretmen olmanın önemini kavrattı. Çünkü iyi insan olmak demek, Yüce Allah’ı ve sevgili peygamberimizi severek onların emir ve buyruklarına uymak demektir. Dünyevi işlerde sabır göstererek iman etmenin önemine de değinilmiştir. Kur’an Nedir? Kitabından da çıkaracağımız üzere; insanın hayata, tabiata, evrene ait bütün özelliklerine yani fıtratına göre ahlaklı bir şekilde   ve  kendini bilen bir  varlık olarak bilinçli yaşaması insanı iyi insan yapar. Okuduklarım ışığında adayı olduğum öğretmenlik mesleğinde deneyimlerimde iyi insan olup, sabır göstermenin, iman etmenin ne kadar önemli olduğunu anlamıştım. Kur’an Nedir? Kitabının yanında ‘Kimi Örnek Almalı?’ adlı kitapta oldukça yararlıydı. ‘Dünya’nın bir köye, hatta bir eve dönüştüğü bir çağda ‘Kimi Örnek Almalı?’ sorusunun cevabı çok önemli. Çağımızın örnekleri uzun ömürlü değil. Renkleri soluyor, eskiyor, ufalanıyor…’ kitabın kapağında yer alan bu satırlardan yararlandığımızda bile kitap önemini ortaya koyuyor. Kitap ışığında mümkün olduğu kadar açık ve kısa olarak, Kur’ân ahlâkını ve Sevgili Peygamberimizin Kur’ân’la anlamlanmış hayatını ve onunla gerçekleştirdiği kişiliğini Kur’ân-insan hayat bütünlüğü çerçevesinde kavramaya çalıştım. Bunların yanında bu ders kapsamında, bakmak ve görmenin insanı şaşırtan farklılıklarının olduğunu anladım. Bakmak demek seyretmek demektir. Sadece bir eylem olarak kalabilir. Görmek ise fark etmek demektir. Bir şeyi anlayıp açıklayarak onu değerlendirmek olarak ele alınabileceğinin farkına vardım. Ele alınan makaleler ışığın ise din öğretiminin gerekliliği ve nasıl yapılması gerektiği konusunda bilgi sahibi olma fırsatım oldu. Din dersinin, diğer derslerle birlikte, çocukların ve gençlerin kültürel mirasımızı anlamalarına katkıda bulunacağını, onların sosyalleşmelerini ve kültürü geliştirecek bireyler olarak yetişmelerini sağlamaya çalışacağını anladım. Bunların yanında din öğretiminin disiplinlerarası bir yaklaşım içinde olduğunun farkına vardım.

 

Sonuç olarak, bir sınıf öğretmeni adayı olarak, tüm bu bahsettiklerim ışığında; bilginin bütünlüğünü koruyarak çalışmalarda öğrencilerin anlam kürelerinde yer edinerek, anlam arayışlarına katkı sağlamaya özen gösterilmesinin önemini kavradım.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Kıymetli öğretmenim,

Ben 3. Sınıf Sınıf Öğretmenliği öğrencisi, Gül Cansu Öztavlı, 18040298 numaralı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi öğrencinizim. 

25 Şubat tarihinde yolladığınız mektubu ilk gördüğümde gerçekten şaşırmıştım, çünkü ilk defa bir öğretmenim dönem başında bir mektup göndererek bizi bilgilendirmişti ve bu gerçekten bence bizim için çok iyi oldu. Çünkü bu mektup sayesinde dersi nasıl işleyeceğimiz, şu an kullanmakta olduğumuz bu internet sitesi, sorumluluklarımız ve birçok şey hakkında bilgi sahibi olduk. Dersi yüksek oranda canlı olarak takip ettim ve bu ders sayesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini ileride öğrencilerime nasıl öğreticeğimin yanı sıra bana bir birey olarak birçok şey kattı diyebilirim.

Bunlardan en temel olanı bakmak ve görmek arasındaki farkı bu ders sayesinde kavramam oldu. Hayata bakış açımı değiştiren bir bilgi olduğunu söyleyebilirim. Ayrıca bu ders sayesinde anlam arayış sürecimizi ve bu süreçte Kur'an'ın bize nasıl yardımcı olabileceğini öğrendim.

Bu dersi hatta diğer dersleri de öğretirken bilgiyi bir bütün olarak görmeyi ve disiplinler arası çalışmanın bize ne gibi faydalar sağlayabileceğini öğrendim.

Sunumumu hazırlarken bir ders anlatımında nelere dikkat etmem gerektiğini, nasıl bir dil kullanmam gerektiğini ve daha birçok şeyi öğrendim. Ve sunumumuzu 2. kez düzenleyip hazırlarken hatalarımı fark ettim ve bunlardan dersler çıkartmış oldum. 

 

Bu ders sayesinde Kur'an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı? kitaplarını okudum ve bu kitaplardan hem ileride bir öğretmen olarak hem de bir birey olarak çok fazla şey öğrendim. 

 

Ve ayrıca bu dersin işlenişi ve sizin bizlere davranışınız sayesinde eğitim anlamında yeni bir bakış açısı edindim. "Öğrenci evlat yarısıdır" sözünüz benim için çok ilginç gelmişti başta ama sonrasında ne demek istediğinizi daha iyi anladım. Bu sayede ben de bi öğretmen olarak ileride öğrencilerime daha anlayışlı ve daha özverili olacağım. 

 

Öğrettiğiniz her şey için teşekkürler. Sevgi ve saygılarımla.  

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Büşra SOYSAL 18040304 SÖ 3.Sınıf

Web Sayfasında 25 Şubat 2021’de İlan Edilen Sorumluluklarımdan Hareketle Bir Sınıf Öğretmeni Olarak “Bugün” Neler Öğrendim.

Bilmek, görmek ve öğrenmek…

                Bu derste yukarıdaki bu üç kavramın hem birbiri ile bağlantılı hem de birbiri ile oldukça farklı anlamlara sahip olan kavramlar olduğunu öğrendim. Bu dersle ilgili ilk kazanımlarım daha çok bireysel yönde oldu. Önceden bildiğimi sanıyordum. Dinimizle ilgili olan her şeyi; emir ve yasakları, Kur’ân-ı Kerim’i, Kimi Örnek Almam gerektiğini ama aslında bilmiyormuşum. Evet, emir ve yasakları biliyorum ancak bunları uygulamak noktasında nasıl hareket etmeliyim onu bilmiyormuşum. Güzel ahlaklı bir insan olmaya çalışıyordum ama bunun için en güzel örneğin Hz. Muhammed olduğunu sadece biliyormuşum. Onu nasıl örnek almalıymışım, işte bunu bilmiyormuşum. Kur’ân-ı Kerim’in bizlerin için yegâne kaynak olduğunu biliyordum ama bunun nedenini, nasıl yararlanabileceğimi bilmiyormuşum. Gerek Kur’ân Nedir? kitabı gerekse Kimi Örnek Almalı? Kitapları bana bu noktada en büyük yol göstericiler oldu. Sunu için seçtiğim kazanımım da bu konuda daha derin içselleştirmeleri yapabilmem için bana yardımcı oldu.

               Artık yeni bir hedefim var. Güzel Ahlaklı bir insan olma hedefim zaten vardı ama artık benim için daha anlamlı bir hale gelerek Kur’ân Ahlakı ile ahlaklanabilen bir insan olmak. Bu noktada önümdeki en güzel örnek Hz. Muhammed (S.A.V)’in örnek Kur’ân Ahlakı. Bunu başarabilir miyim? Bilmiyorum ama artık hangi kaynaklara başvurmalıyım, ne gibi araştırmalar yapmalıyım bunu biliyorum. Din konusunda çevremizde öyle büyük bilgi kirlilikleri var ki. Ne yazık ki çoğu insan bu bilgilerin doğruluğu konusunda sorgulamalar yapmak yerine, öğrendikleri yeni bilgileri kaynağını açıkça ifade etmeden, hatta kendileri bile araştırmadan insanlarla çeşitli sosyal platformlar aracılığıyla paylaşıyorlar. Sunum ödevimi yaparken hem bireysel hem de bir sınıf öğretmeni olarak doğru kaynakları araştırmanın ve bulmanın önemini daha iyi kavradım. Çocuklarımız geleceğin umut ışığıdır ama bu ışığın en doğru ve güzel bir şekilde parlamasını sağlamak bizlerin en önemli hedefi olmalıdır.

                Okuduğumuz makaleler hem geçmişimi sorgulamamda hem de tekdüze bir konu anlatımının yani bankacı modelin dışında öğrencilere öğrendiklerini sorgulatan, karar vermelerinde bu sorgulamadan elde ettiği verileri kullandıran ve onların daima iyi olanı seçmelerine yönelmelerini sağlayacak etkinlikleri dersin içine uyarlamaya çalışmam gerektiği oldu. Geçmişte şunlar, şunlar ve şunlar yanlıştır. Bunlar, bunlar ve bunlar doğrudur şeklinde ezbere bir şekilde öğrendik dinimizle ilgili çoğu konuları. En basitinden neden iyi bir insan olmalıyız, neden helal ve haram kavramları var, nasıl iyi bir insan olabiliriz, bizler için neden en doğru kaynak Kur’ân-ı Kerim, Peygamber Efendimizi neden ve nasıl örnek almalıyız? soruları ne yazık ki tanımlardan ve bir iki örneklemeden daha fazlasını aşamamıştı. Şimdi ise öğrencilerime bunların sebeplerini açıklamak yerine bu açıklamalara birlikte sorgulayarak erişmemiz gerektiğini öğrendim. Bu konuya ilişkin örnekler verirken günlük hayatla ve en çok da dersler arası bütünlüğü oluşturacak şekilde nasıl verebilirim? Bu konuda neler yapabilirim. Bunu öğrenmiş oldum.

                İnsan öncelikle kendisi doğru bir şekilde bilmeli ki bildiklerini başkalarına açıklayabilsin, öğrendiklerini anlatabilsin. Bir sınıf öğretmeni olarak bu noktada üzerime düşün en büyük görev hem öğrencilerimi doğru kaynaklarla karşılaştırmak hem de kendimin doğru kaynaklardan bilgi edinebilmemi sağlamaktır. Aynı zamanda öğrencilerimin doğru kaynakları kendilerinin araması noktasında da onları yönlendirmektir. Cep telefonlarına gelen ve altında net bir kaynak yazmayan dini bir bilgiye körü körüne inanmaları yerine bunu doğru kaynaklardan, doğruluğunu veya yanlışlığını görmeye çalışarak araştırmalarını ve sorgulamalarını sağlatmak. Bu derste kazandığım bir diğer kazanımlardandı.

                İyi olanı seçmek, iyilik olsun adına çabalamak ve iyiliği amaç edinmek. Öğrencilerime derste verdiğim örneklerde aklımda her zaman dolanacak olan en önemli yönlendirmeler olacaktır. Eğer öğrencilerimin iyiyi seçen, iyilik için çabalayan bireyler olmalarını istiyorsam öncelikle bir sınıf öğretmeni olarak benim iyiyi seçmem gerekir. İyi olan örnekler, iyi bir sorgulatma yapabilme imkânı sağlayan sınıf ortamı, dersimizin hayatla ve diğer derslerle arasındaki güçlü bağı gösteren örnekleri seçebilmeli ve kullanabilmeliyim.

                Ve en önemli kazanımın hem bireysel olarak kendi yaşantıma ilişkin anlam arayışımı hem de öğrencilerime gelecek yaşamlarında içsel ve dışsal başarı tatminini bir bütün olarak yaşayarak; yaşamaktan zevk alan, iyi olanı seçmeyi kendilerine amaç edinen, yaşamayı seven, her zaman ilerisi için çabalayan bireyler olarak yaşamlarını sürdüren bireyler olabilmeleri için hayatlarını bu yönde ilerletmelerine yardımcı olmak temel amacım haline geldi. Çünkü hayatının anlam arayışında kaybolan bir insanın neler yaşayabileceğini ve yaşayamayacağını Kur’an Nedir? kitabı sayesinde öğrenebildim.

                Artık doğru kaynaklar nelerdir, derslerimde bu kaynaklardan nasıl yararlanabilirim, kendim için neler yapabilirim, insanlar nasıl düşünür, onları etkileyen değerler nelerdir, hayatın anlam arama serüveni nasıl ilerler, bu konuda başvurmam gereken kaynaklar nelerdir bunları gördüm. Bunları araştırmam, sorgulamam, doğru ve iyi olanı seçmeye çalışmam gerektiğini biliyorum. Çocuklara bunları nasıl aktarabilirim, kendi anlam arayışıma nasıl bir yön verebilirim, öğrencilerimin anlam arayışlarına nasıl yön verebilirim, bunları öğrendim. Umarım bunları güzel bir şekilde hem bireysel hayatıma hem de öğretmenlik yaşantıma uyarlayabilirim.

                Dipnot: Kitapları satın aldım ve öylelikle okudum.

Hocam kusura bakmayın az önce ödevime bir kısmı eklemediğimi fark ettim bu yüzden ödevimi yeniden yükledim. Lütfen kusura bakmayın.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SÖ. Raşide Figan

17040048

Merhaba hocam, ben sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinden Raşide Figan. Öncelikle her şey için çok teşekkür ederim. 25 Şubat göndermiş olduğunuz mektup benim için oldukça kaygı düşürücü bir kaynak oldu. 'Nedir, nasıl olacak?’ soruların cevaplarını aldığımı ve rahatladığımı hatırlıyorum. Beni nelerin beklediğini öğrenmiştim. Ayrıca doğrusu ben bu kadar sorgulayarak, sıkılmadan bir din dersi işleyebileceğimizi hayal dâhi edememiştim. Çünkü eğitim öğretim hayatım boyunca ban hep bir şeyler sunuldu ve benden sunulanları olduğu gibi almam istendi. Ama ilk defa bu kadar çok sorgulama ve cevaplar bulmaya yeltendim. Önerdiğiniz kitapları satın alıp okudum. Her iki kitaptan da çok etkilendim. Özellikle Kur’an Nedir adlı kitabının dini felsefe, bilim gibi alanlarla boğmadan ilişkilendirilmesi, harmanlaması... Daha fazla düşünme, sorgulama gerekliliğini hissettirdi. Kimi örnek almalı kitabında ise; salât nedir, niçin okunur, Sevgili peygamberimizin güzel ahlakını bir kez daha anlamış oldum. Bende öğrendiklerim doğrultusunda bir ders planı hazırladım. Sunumum ilk aşaması ile son aşaması arasındaki farklılıklar beni çok sevindirdi. O halde bazı şeyleri öğrenebilmişim diyebildim, diyebiliyorum. Bunları meslek hayatımda da çok rahat kullanabileceğim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ben Beyda Aydınlatan. Sınıf öğretmenliği 3. sınıf öğrencisiyim. Senenin başında 25 Şubat’ta göndermiş olduğunuz mektup sayesinde ders ile ilgili uymamız gereken kuralları, ödevlerimiz hakkında bilgileri, iletişim ile ilgili bilgileri, yani genel olarak ders ile ilgili bilmemiz gereken her şeyi önceden öğrenmiş olduk. Bunun dışında önerdiğiniz iki kitap ve makaleler hem alan bilgisi olarak hem de hayatımda kullanabileceğim bilgiler açısından benim için çok yararlı oldu. Kitaplar ile makaleleri karşılaştırmamız, okuduğum metinleri daha iyi kavrayabilmemi sağladı. İlgili kazanımım ile hazırladığım sunum, öğretmen olduğum zaman neye nasıl dikkat etmem gerektiği, konuyu nasıl anlatabileceğim hakkında bana yardımcı oldu.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Israa Muhajir – 18040466- SÖ

Final1

Merhaba sayın hocam,

Ben sınıf öğretmenliği bölümü 3. Sınıf öğrencisi Israa Muhajir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini sizden aldım. Size öncelikle emekleriniz için en derinden teşekkürlerimi sunuyorum. Gönül isterdi ki bu dersi sizden yüz yüze almayı, umarım önümüzdeki dönemde sizinle karşılaşıp kıymetli bilgilerinizden faydalanırız. Okumamızı istediğiniz kıymetli eseriniz Kuran Nedir? Kitabı için bir kez daha teşekkür ediyor, ellerinize sağlık diyorum. Hayatıma anlam ararken Kuran’ın görevi ve yerini anlatan bu kitap bana birçok konuyu anlamama katkı sağladı. Dönem başında bizlerle paylaştığınız mektupta sorumluluklarımın neler olduğu konusunda kolaylık sağladı. Dönem başından bu yana kadar okuduğum makaleler, yaptığım sunum ödevler ileriki zamanda öğretmenlik mesleğimi icra ederken DKAB dersini verirken nelere dikkat edeceğimi, ne gibi materyaller kullanacağıma dair bir temel oluşturdu. Ders genel anlamda verimli bir ders oldu. Verdiğiniz emekler ve kıymetli bilgileriniz için teşekkür ederim. Sağlıkla, huzurla kalın.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

BUGÜN SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİN?

Merhaba hocam,

Ben Arife Nur ÇELİK sınıf öğretmenliği 3. Sınıf 18040487 numaralı öğrencinizim. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinize sizden bir mektup alarak bir dönem boyunca ne gibi sorumlulukların bizi beklediğini ve nasıl bir yol izleyerek ders yapacağımızı sizle buluşmadan önce bir fikir edindim. İlk dersimizde sizde bu mektubun detaylarını anlatarak daha iyi bir şekilde anlamamıza vesile oldunuz. Bunun için çok teşekkür ederim.

Kur’an Nedir? ve Kimi Örnek Almalı kitaplarını temin etmekte sipariş verdiğim siteden dolayı bir miktar zorlandım. Ancak kitaplar elime ulaşır ulaşmaz okumaya başladım ve belirli bölümlerden küçük sınavlar olduk. Hayatta bir anlam arayışı içinde olduğumuzu ve bu süreçte Kuran-ı Kerim’i rehber almamız gerektiğini anladım. Tabii ki Kuran-ı Kerim’i sadece anlam arayışı sürecinde değil hayatımızdaki her adımımızda örnek alınması gerektiğini fark ettim. Her insanın anlamküresinin farklı olduğunu ve bu farklılığın yaşantılarına yansıdığını çevremi gözlemleyerek anladım.

Bakmak ve görmek kavramlarının aslında ne kadar farklı olduğunu ve insanların bakmanın yanında görmesi gerektiğini bu şekilde bir anlamküresi oluşturduklarını fark ettim. Bakmak ve görmek kavramlarının bu farkını ve önemli noktalarını ileride öğrencilerime öğretmek için sabırsızlanıyorum.

Kimi Örnek Almalı kitabında peygamber efendimizin(sav) örnek yaşantısını ve davranışlarını okuyarak peygamber efendimizi(sav) daha iyi tanıma ve anlama fırsatı buldum. Sunum ödevimde kazanımım peygamber efendimizin(sav) gençlik ve çocukluk yıllarındaki örnek davranışlarıyla ilgiliydi. Ödevimi hazırlarken bu kitaptan yararlandım. Hem normal yaşantımda hem de özellikle meslek hayatımda kullanacağım çok iyi iki kaynak elde etmiş oldum.

Ders kapsamında okumuş olduğumuz Mualla Selçuk hocamızın makaleleri olan “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir Mi?” ve “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri” adlı makalelerden bilginin bütünlüğü ve disiplinler arası çalışmayı aynı zamanda çalışmanın önemini kavradım.  Din Öğretiminde Kuramsal Temelleri adlı makalede kazanım eşleştirmesi sayesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi içeriğine daha da iyi hakim olma fırsatı elde ettim. Süleyman Akyürek hocamızın makalesi olan “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kavram Haritalarının Kullanımı” adlı makalede kavram haritalarının eğitimdeki yerini ve önemini daha yakından inceleme fırsatı sağladı. Hazırlamış olduğum ders planımda bu makaleyi okumadan önce kavram haritasına ilk aşamada yer vermemiştim. Ancak önemini daha iyi anlayınca hem öğretimde çeşitlilik olması adına hem de açıklama kısmında ve değerlendirme aşamasında kavram haritasına yer vermeyi doğru buldum. Yaptığım okumaların hepsi ders planıma katkı sağladı.  Aynı zamanda bu ders sayesinde olumlu dil kullanmanın hayatıma ne çok katkı sağladığını gördüm. Ve en önemlisi “Öğrenci, evlat yarısıdır” sözünüz beni çok etkiledi. Bu sözü hiç unutmayacağım ve öğrencilerime bu gözle baktıkça sizi hatırlayacağım. Tüm dönem boyunca verdiğiniz emekleriniz ve katkılarınız için ayrı ayrı teşekkür ederim. Sağlıcakla kalın…

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhaba hocam, dersimizden sınıf öğretmeni olarak öğrendiğim sayısız şey var. Öğretmenliğin nasıl yüce değerler üzerine kurulu olduğunu fark ettiğim bu derste, zaman zaman yeni bilgiler öğrendikçe aslında ne denli bilgisiz olduğumu fark ettim. İnsan araştırmalı ve her adımda kendini geliştirmeli. Daha önce öğretmenliğe hiç dini açıdan bakmadım. Çocuklara eğitim vericeğimi düşünürken, aslında dinde de Allah katında da birine bilgi vermenin bu kadar değer göreceğini düşünmedim. Çocukluk çağının çok başlarında olan öğrencilere eğitim verirken bilimselliğin yanında vatana millete saygılı, değerli bireyler kazandırmamız gerektiğinin çok iyi bilincindeyim. İlk olarak Hz. Ali'nin ''Bana bir harf öğretenin 40 yıl kölesi olurum'' sözü aklıma geliyor ve öğretmenlikle tekrar tekrar gurur duyuyor, mutlu oluyorum. Bu derste çok yol kat ettik. Çok şey öğrendik. Bakış açımızımıza yeni farklı pencereler açıldı. Öğretmenin, öğretmenliğin ne denli yüce bir meslek olduğunun farkına vardım. Okuma yazma öğreten esirlerin serbest bırakılması olayı hep aklımda dönmüştür. Hz Muhammed(SAV), savaş esirleriyle ilgili olarak sahabelere danışıyor. Bir kısmı esirlerin başlarının uçurulmasını öneriyor. Ancak Peygamber Efendimiz bu teklifi kabul etmeyip, Müslüman çocuklara okuma yazma öğretmeleri karşılığında esirleri serbest bırakıyor. Dinimiz egitime çok önem vermiştir. Kur'an-ı Kerim'in ilk ayeti dahi ''Oku, Yaradan Rabbinin adıyla oku.'' olmuştur. Bu yüzden yapacağım görevin sorumluluklarının bilincinde ve farkındayım. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

Sınıf Öğretmenliği

Ben Sınıf Öğretmenliği 3. Sınıf öğrencisi Ebrar Çelik. Dönem başında mektubunuzu okuyup ilk olarak kitaplarınızı satın aldım ve okudum. Dönem başında bu kitapları yalnızca ders kapsamında kullanacağımızı düşünmüştüm. Ancak kitapları okudukça gerek öğretmenlik hayatımda gerek kişisel hayatımda bana yardımcı olacağını gördüm ve bunun için ayrıca mutlu oldum. Kitapta yazılanlar, hazırladığım tüm ödevlerde bana yardımcı oldu ve yol gösterdi. Kitaplar dışında veb sitesinde yer alan makaleler de sunum ödevimde yardımcı oldu. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin öğretimi için gereken öğretim yöntem ve teknikler, materyaller, değerlendirme çalışmaları ve öğretimin nasıl olması gerektiğiyle ilgili bilgiler edindim. Ayrıca bu ders bitmiş olsa bile her zaman okuyabileceğim kaynaklar edinmiş oldum. Hazırladığımız sunumlarda, gerek kendi sunumum gerek arkadaşlarımın sunumları, ilerde öğretmen olduğumda kazanımları nasıl ele almam gerektiğini ve ne gibi etkinlikler yapabileceğim konusunda bana yol gösterdi. Bu yüzden başta bu dersin hocası Prof. Dr. Ahmet Nedim Serinsu hocamıza ve tüm arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sevgili Ahmet hocam,

Ben Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf öğrenciniz Alperen. Dönem boyunca verdiğiniz emekten ötürü teşekkürlerimi sunarım.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamında mütalaa ettiğimiz kitaplar ve makalelerden, derslerde işlenen konulardan öğretmen adayı olarak kendime kattıklarımı burada aktarmaya uğraşacağım.

Öncelikle belirtmem gerekir ki hocamızın süreç boyunca vurguladığı olumlu ve istendik davranışlar geliştirmek için “olumlu dil” kullanımına dair güdülenmem henüz ilk ders yapılmadan hocamızdan gelen olumlu bir üslupla kaleme alınmış mektupla sağlanmış oldu. Şartlar gereği etkili öğrenmenin gerçekleşmesi için gerekli olan ilk koşul fiziksel doyumun önüne sanal bir ortam üzerinden dersi yürütmemiz hasebiyle ket vurulmuş olsa da duyuşsal ve bilişsel doyum alanlarında olumlu bir dil ve sunulan kaynak zenginliği bakımından istenen seviyeyi süreç sonunda yakalamış olduk.

Bu seviyeleri yakalayabilmek için önerilen iki kitabı da edindim ve okumalarımı basılı yayınlar üzerinden yürüttüm. Önerilen makalelere eriştim ve hepsini de bu dersin bilgi, beceri ve tutumlarının kazandırılabilmesi için gerekli olan felsefi bir temeli oluşturabilmek için harcımı berkitmekte kullandım. Bunlar sadece bilişsel doyumumu sağlarken süreç boyunca hocamızın takındığı ve bizlere de telkinde bulunduğu “olumlu dil” yaklaşımıyla da duyuşsal zeminimi beslemiş oldum.

Bu derste başarılı olabilmek için yerine getirmem gereken sorumlulukların akabinde:

Önerilen iki kitabın münasebetinin teori-pratik bütünlüğü açışından değerli olduğunu ve “Kur’an nedir?” kitabıyla birlikte yüce kitabımız vasıtasıyla yüce Allah’ın biz kullarına verdiği mesajları ve her iki dünyada da saadete erişmenin yolları üzerine daha deruni düşünme imkânı buldum. “Kimi örnek almalı?” kitabının önemini deruni bir düşünme sonrası edindiğim teorik bilgileri yaşamakta olduğum reel durumlarda ne şekilde pratiğe dökeceğimin cevabını vermesi vesilesiyle takdir edebildim.

Kul olarak sorumluluklarımızı yerine getirirken “oku-düşün-anla-yaşa” adımlarının ilk üçünün uygulaması Allah tarafından bizlere bildirilen ayetler ve Sevgili Peygamberimiz tarafından söylenen sözler üzerine yoğunlaşırken son adımın çağlar geçse de eskimeyen, solmayan, unutulmayan Sevgili Peygamberimiz Hz. Muhammed’in (s.a.v) yaşamı odaklı icra edilmesi gerektiğini iyice kavradım. Bu ders öncesi mevcut olan farkındalığım bu ders sonrasında metodolojik, sistematik ve yalın bir zemine oturmuş oldu.

Okuduğum makalelerin; kavram-terim ayrımı, din eğitiminin ve sunulacak muhtevanın kuramsal temelleri, din öğretiminin süreç bakımından özgürleştiren bir niteliğe sahip oluşu gibi konularda bana katkı sağladığını söyleyebilirim. Makale içeriklerinin hadis, fıkıh, siyer gibi alanlardaki bilgi birikiminden faydalanarak pedagojik bir kaygıyla üretilmiş olmaları bilginin bütünlüğü açısından önem taşıyorken başka derslerle birlikte din öğretimi muhtevasının sunulması üzerine yazarların tavsiyeleri de disiplinlerarası bir yaklaşımla okulun genel akademik başarısına din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin katkı sağlayabileceğini kavramamı sağladı diyebilirim.

---

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

   Merhaba hocam. Ben Sınıf Öğretmenliği 3. Sınıf öğrenciniz Sakine Selcen ASLAN. Derse başlamadan önce sizden gelen mektup ile kendimizi değerli hissedip derse ayrı bir heyecan besledik, bunun için teşekkür ederim. Ders sonunda –dönem biterken- bizden bir mektubu da sizin istemeniz ki bunu arkadaşlarımız için istemeniz beni hayli mutlu etti.

   Dönem başından beri birlikte ve kitaplarınız yoldaşlığında yürüdüğümüz bu yol bana birçok şey kattı. Başta bana,  beni sorgulattı ve anlamı bana hayli düşündürttü. Kur’an-ı Kerim’in hayatımda daha fazla yer almasını hatta hayatımın Kur’an-ı Kerim’i ve peygamber efendimizi (s.a.v) örnek alarak devam etmesi gerektiğini fazlaca hissettim. Öğrendiklerimi öğrenirken ders bana çok sevdiğim birinin kendimce çok doğru bulduğum bir sözünü düşündürttü; ‘’Ne için varsan, O’nun için yaşa’’ Gerçekten ne için vardım? Anlam verdiklerim neydi? Beni anlamlı kılan neydi? Sorulacak birçok soru verilecek birçok cevap vardı. Cevapların bir kısmını bu derste alırken kalanı içinse kendime dönmem gerektiğini düşündüm. Sadece kendim için değil ileride mesleğimde öğrencilerim için de bu dersten bir şeyler aldığımı düşünüyorum. ‘’bakmak’’ ve ‘’görmek’’ arasındaki farkın ne olduğunu görerek bakmaktan ziyade görmeyi tercih etmeye başladım.

   Ders kapsamında okuduğum makaleler bana birçok şey katarken makaleleri kazanımımla ilişkilendirme kısmında da öğrencilerim için kullanacağım dilin önemini, olumlu olması gerektiğini de gördüm. Birçok farklı bakış açısıyla yeni bilgiler elde ettim. Öğrencilerim için daha yararlı olacağını düşündüğüm argümanları da makalelerden alarak sunum ödevimi geliştirerek değiştirdim.

   Dinin ve Din Kültürünün çok hassas olduğunu biliyorum. Öğrencilerim söylediklerimi yapmaktan çok yaptıklarımı yapacaklar ve beni rol model edineceklerdir. Kitap kılavuzluğunda kendimi ne ölçüde geliştirebilir ve eğitebilirsem benden öğrencilerime doğrudan ya da dolaylı olarak onlar aktarılacaktır. Ben de içten bir gelişimle, gerekli özeni ve hassasiyeti göstermeye çalışarak öğrencilerimi yetiştirmekten hayli keyif alacağım.   

   Ders için, katkılarınız ve kattıklarınız için teşekkürler hocam. Sağlıcakla kalın, minnetle…

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamındaki ‘’Kur’an Nedir? , Kimi Örnek Almalı?’’ kitaplarını satın alarak okudum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

F. Sedef EŞEN-18040272- SÖ 3.SINIF

Din Kültürü Öğretimi Final Ödevi
Web Sayfasında 25 Şubat 2021'de İlan Edilen Sorumluluklarımdan Hareketle Bir Sınıf Öğretmeni Olarak "Bugün" Neler Öğrendim?

Ben F. Sedef Eşen Sınıf öğretmenliği 3. sınıf öğrencisiyim. 25 Şubat'ta sorumluluğum olarak belirtilen kitapları satın alarak okudum. Her şeyden önce vermiş olduğunuz emekler için çok teşekkür ediyorum. Derste anlattığınız konular, vermiş olduğunuz örnekler, makaleler ve arkadaşlarımızın sunumları bu ders kapsamında öğretmenlik hayatımıza önemli katkılar sağladığını düşünüyorum. Ödev olarak vermiş olduğunuz kitapları, bir tek ödev yapmak için değil nitelikli bir birey ve kendini yetiştirmiş birer öğretmen olmak şartı ile okumaya özen gösterdim. Makalelerde verilen sınıf içi örnekler oldukça dikkat çekici ve yol gösterici olduğunu söyleyebilirim. Bir öğretmen adayı olarak ders çıkaracağımız ve örnek alacağımız bir çok davranış içermektedir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi tek başına ayrı bir ders olmak dışında ,yaşamla iç içe geçmiş , hayatı düzenleyen ve daha anlamlı  bir hayat yaşamak için öğrenilmesi gereken derslerin en başında yer aldığı ortadadır. Bizler de bu hususlara dikkat ederek öğretmenlik hayatımızı sürdüreceğimizi canı gönülden inanıyorum.

Dönemin en başında bizlere göndermiş olduğunuz mektup,  her ne kadar dersin içeriğini, gidişatı vb. şeyler hakkındı bilgi verse de benim için fark yaratan bir davranış olduğunu söyleyebilirim. Bizleri bir birey olarak görüp  bizlere önem verdiğiniz ve bizleri  değerli  hissettirdiğiniz için çok ediyorum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

 Merhaba Hocam. Ben 18040415 numaralı öğrenciniz Sıla Köksal. Sınıf öğretmenliği bölümünden çift anadal yapıyorum. Bugüne kadar, gerek sizinle işlediğimiz dersler gerekse de kitaplarınız ve önerdiğiniz makaleler ile öğrendiklerimi kısaca özetlemek isterim. Şöyle ki:

  Öncelikle bakmak ve görmek arasındaki farkın aslında ne kadar büyük olduğunu anladım. Daha sonra “Kur’an Nedir?” kitabınız vasıtasıyla insanın anlam arayışını hangi doğrultuda devam ettirmesi gerektiğini öğrendim. Öğrencilere de tüm teorik bilgilerin yanı sıra insanın anlam arayışını,anlamlı ve anlamsız hayatın ne olduğunu anlatarak onlara yol göstermemiz gerektiğini fark ettim. Bireyin anlam arayışındaki hayat sırlarını öğrenip bunları öğrencilerimize aktarabilirsek etkili bir öğretmen olunacağını düşünmekteyim. 

 “Kimi Örnek Almalı?” kitabındaki ayetler, olaylar, kıssalar, günlük hayattaki karşılaşılan insanların hikayeleri ve sevgi pratikleri kılavuz olacaktır. Hz. Muhammed ve Kur’an ahlakı hakkında genel bilgilerin yer aldığı kitapta kimi, nasıl örnek almamız gerektiğini daha net kavradım.

 Mualla Selçuk hocanın “ Saygı duymak; düşünmeyi, tanımayı, anlamayı, sorgulamayı ve sonra bir değerlendirmeye gitmeyi gerektirir.” sözüyle saygı duymanın neler gerektirdiğini fark ettim. “Din dersi, diğer derslerle birlikte, çocukların ve gençlerin kültürel mirasımızı anlamalarına katkıda bulunur. Onların sosyalleşmelerini ve kültürü geliştirecek bireyler olarak yetişmelerini sağlamaya çalışır.” sözüyle din dersinin amacını anladım. 

  Genel anlamda, okuduklarım ve öğrendiklerim, öğretmenlik mesleğine aynı zamanda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine farklı bir açıdan bakmama vesile oldu. Her şey için teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İSMAİL ATEŞ 18040248

 İnsan ne için yaşar? İnsan sadece beslenmek için mi yaşar, üremek için mi yaşar, araba veya ev almak için mi yaşar? İnsanın bu saydığımız hasletlerin hiçbiri için yaratılmadığı su götürmez bir gerçek olduğunu, dolayısıyla dile getirdiğimiz bu soruların gündelik hayatımızı monotonluktan nasıl kurtarabileceğimizi, geçmişi, bugünü ve geleceği sorgulayabileceğimizi, varoluşsal sancılarımızı dindirmek adına bizlere nasıl bir metodoloji sunmuş olduğunu öğrendim.

“ Kur’an Nedir?” kitabında insanın anlam arayışı yaşadığı hayatı, kâinatı, canlı-cansız bütün varlıkları tefekkür etmesi, onlar üzerinden hayatı anlamlandırması gerektiğini öğrendim. İnsan olgu ve nesnelere fiilleriyle bir anlam verir ve sualler sorar. Yaşamasını imkân veren ama aynı zamanda alabildiğince etrafını kuşatan bunca eşyaya, dijital dünyaya ve hayatın cezbesine karşın bir anlam verme çabası içerisinde olması gerektiğini bu kitaptan istifade ederek öğrenmiş oldum…

Bakmak ile görmek arasındaki farkı ve bunun hayatımıza yansımalarını öğrenmiş oldum.

“Kimi Örnek Almalı” kitabında ise rehberimiz ve önderimiz olan Hz. Peygamberin(sav) örnek alınarak hayatımıza nasıl yön verebileceğimizi, karşılaştığımız sorunları nasıl aşabileceğimizi ve daha pek çok şeyin üstesinden gelmenin şartının onu rol modelliğini hayatımıza tatbik etmekten başka bir alternatifimiz olmadığını öğrenmiş oldum.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Merhabalar hocam. Ben sınıf öğretmenliği 3.sınıf öğrenciniz Zehra Uzun. Öncelikle bize 25 Şubat tarihinde, dönem başında ilettiğiniz mektubun oldukça faydalı olduğunu söylemek istiyorum. Dönem boyunca neler yapacağımızı ve sürecin nasıl olacağı hakkında en başından itibaren bilgimizin olması derse hazırlıklı olmamızı sağladı. Diğer yandan benim de böyle bir mektupla öğrencilerimi süreçten haberdar etmem gerektiği mesajını da aldığımı söyleyebilirim.

Dönem boyunca okuduğumuz makalelerden din öğretiminin nasıl olması gerektiğini, din öğretiminin neden gerekli olduğunu, kavram haritası kullanmanın önemini, din öğretiminde baskıcı bir öğretim sergilememem gerektiğini öğrendim. Vermiş olduğunuz makale ödevleri sayesinde daha ayrıntılı bir biçimde bilgi edindim.

Kitaplarınıza gelecek olursam, internet üzerinden satın alarak okudum. İlk olarak Kur’an Nedir? Kitabınızı okuyarak başladım. Bu kitaptan öğrendiğim en önemli şey hayatımda bir anlam olması gerektiğiydi. Çünkü çoğu insan gibi benim de bir anlam arayışım yoktu. Ama kitabınız sayesinde hem kendi değerimi hem de hayatın değerini anlamam için bunun bir gereklilik olduğunu öğrendim. ‘’Kimi Örnek Almalı?’’ kitabınızdan ise örnek almamız gereken davranışları, iyi ve örnek insan nasıl olur bunları öğrendim. Ayrıca öğrenmiş olduğum bu bilgileri kendi öğrencilerime de aktarabileceğimi fark ettim. Dönem içinde kitaplarınızdan sınav yapmanızın da bize oldukça yarar sağladığını söyleyebilirim.

Hazırlamış olduğum sunum sayesinde de bilgileri öğrencilere nasıl aktarmam gerektiğini, olumlu dili, bilgi bütünlüğünü, öğrenci seviyesine uygun bir anlatım yapmamın önemini ve öğrencilere baskıcı bir öğretim yapmayıp kendi kararlarını verebilmeleri için fırsat yaratmam gerektiğini öğrendim.

Son olarak dersin işeniş sürecine gelecek olursam alışıldık bir anlatım yöntemi yerine daha çok düşünmemizi sağlayan, sorgulama yaptıran bir süreç oldu. İlk olarak girdiğimiz mini sınavda da dersin sıradan geçmeyeceğini anlamıştım. Benim adıma farklı ve verimli geçen bir ders oldu. Öğretmenlik hayatımıza kattığınız bilgiler ve bu dersin işlenişi için kendi adıma teşekkür ederim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ŞÜKRAN SILA KARA 18040279

Merhaba. Başta Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini nasıl öğreteceğime ilişkin aklımda soru işaretleri vardı. Bu soru işaretleri zamanla cevaplandı. Kitaplarınızı okumak beni genel kültür açısından geliştirdi. Makalelerde okuduğum bilgiler dersin işlenişi hakkında fikir yürütmemi sağladı. Ve sunum hazırlamak yani bir konu için ders planı hazırlamak kendimi daha rahat ve hazır hissetmemi sağladı. Yaptığınız ilk sınav olan “bakmak ve görmek” düşünmemi sağladı ve ufkumu açtı. Ödev yüklediğimiz bu sitede arkadaşlarımın düşüncelerini görmek de çok hoşuma gitti. Aynı yazıları okuyup aynı fotoğraflara bakıp ne kadar farklı düşünebiliriz ne kadar farklı ifade edebiliriz bunu gördüm. Lafı çok da uzatmak istemiyorum. Teşekkür ederim her şey için.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sınıf Öğretmenliği 3. Sınıf öğrencisiyim. Bir sınıf öğretmeni olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamında 25 Şubat 2021 tarihinde Ahmet Nedim SERİNSU hocamızın bize ilan ettiği sorumluluklardan yola çıkarak öğrendiklerimi açıklayayım. İlk olarak “Kur’an Nedir?” ve “Kimi Örnek Almalı?” adlı kitapları okudum ve okuduğum bu kitaplar hayatıma birçok anlam kattı. Bu anlamlardan ilki; bütün insanların bir anlam arayışında olduğu idi. Bu anlam arayışını kitaptan okuduğum bir bölümün özetini yaparak açıklayabilirim. Hatırladığım kadarıyla kitapta bir çocuk ayağını taşa vurduğu zaman ayağı acır ve ayağını acıttığı için taşa kızar ve taşa vurur. İşte bu insanın anlam arayışının kanıtıdır. İnsanlar küçük yaşlardan bu yana varlıklara ve nesnelere bir anlam yükleme çabasındadırlar. Bu anlam yükleme çabasını da biz öğretmenler olarak öğrencilerimizde gözlemleyebiliriz ve meslek hayatımızda bu çabayı öğrencilerimize aşılayabiliriz. Öte yandan öğrencilerimizin davranışlarını yönlendirirken “Kimi Örnek Almalı?” adlı kitaptan yararlanarak öğrencilere, davranışlarını neye göre şekillendirmeleri gerektiğini anlatabiliriz. Öğrencilere ahlaken örnek alınması gereken kişinin Hz. Muhammed (s.a.v.) olduğunu ve Hz. Muhammed’in (s.a.v.), Kur’an ahlakı ile ahlaklandığını bir sınıf öğretmeni olarak öğrencilere kavratabilmeliyiz. Bugün bir sınıf öğretmeni olarak öğrencilerime doğru ahlak tarzının hangisi olduğunu ve güzel bir ahlaka sahip olmak için kimi örnek almaları gerektiğini, bu dönem aldığım Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersi kapsamında hocamızın verdiği sorumluluklar kapsamında örenmiş oldum. Öte yandan insanların baktıkları şey ile gördükleri şeylerin aynı olmadığını bu ders kapsamında öğrendim. Bakmak ve görmek kavramlarını ve bu kavramların birbirinden farklı olduklarını bir sınıf öğretmeni olarak öğrendim. Bu kavramlar arasındaki farkı kavrayabilmek bugün bir sınıf öğretmeni olarak bana birçok yarar sağladı ki bu yararlardan birisi de şudur; öğrencilerime bir şey gösterip gösterilen şeye bakmalarını istediğimde ve bu baktıkları şeyde ne gördüklerini sorduğumda herkesin aynı şeye bakmasına rağmen farklı şeyler görebileceğini, baktıkları şeyden farklı anlamlar çıkarabileceklerini öğrendim. Sorumlu olduğumuz makalelerden de öğrendiğim şeylerden birkaç kısa söz söyleyecek olursam; “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Mi?” adlı makalede eğitim ve öğretim sürecimizde bilgilerin öğrencilere empoze edilmesi ve ezberci bir sisteme oturtulmasının karşısında, öğrencilerin düşüncelerini özgürce söylemeyebilmesi ve bu bağlamda özgürleşmesinin, öğrencilerin bilgi yığınlarının arasından sıyrılıp gerçek hayattaki iyiyi ve kötüyü ayırt edebilmelerini sağlamaktadır. Ayrıca not düşmem gereken bir durum da “Kur’an Nedir?” ve “Kimi Örnek Almalı?” adlı kitapları satın alarak okudum. Uzun lafın kısası ben bu ders kapsamında verilen sorumluluklar sayesinde kendimi bir sınıf öğretmeni olarak öğrencilerime Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini anlatacak seviyeye geldiğimi ve öğrencilerime doğru yolu göstererek onların hayatlarında iyi izlenimler bırakabileceğimi düşünüyorum. Benim düşüncem bir sınıf öğretmeninin alması gereken öğretim dersleri arasında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersinin olması, yetişen öğretmen adayının ileride daha nitelikli bir öğretmen olmasını sağlamaktadır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ASLAN DEMİR 18040266 SINIF ÖĞRETMENLİGI 3. SINIF

Dersi Kur'an Nedir ve Kimi Örnek Almalıyız kitapları ekseninde değerlendirmek gerekirse Victor Frankl şu sözüyle başlamak gerekir. "Dünyada, kişinin en kötü şartlarda bile hayatını sürdürmesine, hayatında bir anlam olduğu bilgisi kadar etkili bir şekilde yardımcı olan başka hiçbir şey yoktur." Buradan franklin bir insanın yaşama dair tek bir nedeni varsa insanı hayata bağlayan logoterapistini sadece münderiç bir dünya anlayışının inancım gereği yetersiz kalıp eğer sadece bu biçimle yetinirsek Ş.teoman duralının şu muhteşem serimleremesine ulaşırız: Yücelerin en yücesini tanımamak işte de bu saçmalığın kaynağı, en temel ilkeden yoksun olmak, daha açık bir ifadeyle tanrısızliktır. Öksüz kalmış çocuk neyse, Tanrısızlik çukuruna düşmüş kişinin durumunda da o dur. Terbiye edici Rab ilk ve sığınılacak son merci i Rahman inkâr eden tutanaksız halde kendi eksik varoluşuyla baş başa kalır. dünyada yapayalnızdır, öksüzdür. Bana göre bu ilkeden yoksun her logiterapis anlayış nakıs kalır ve bunu logoterapist anlayışı ben müteâllilik bir anlayışla ele aldığımda daha anlamlı olduğunu iktiza eder.

Anlamlı Hayat - Bizzat yaşadığımız bir hayat - Üzerinde daha fazla kontrolümüz olan, kendimize mâl ettiğimiz bir hayat Hayatın akışına katılan bir hayat Hayatı kişinin bir parçası yapan bir hayat Yüksek ahlaki değerleri toplumsal olarak doğru/değerli haline getirmeye dayalı bir hayat ötekiliği aşmak için ötekilere açılan, ötekilerle birlikte sür dürülen bir hayat Çatışmaya değil farklılaşma ya dayanan, en zengin anlamların, farklılığın beraberce kavranmasından doğacağını ilke edinen bir hayat Ruhun ihtiyaçları ile tutarlı bir hayat anlamlı bir gayet olarak verilen bir kerleri ben ancak şunu bağlayarak anlam kazandığını sadece kazanmakla kalmayıp vücut bulur: Kelime-i tevhid, birinci kısmında hakiki olmayan görüntüden (lâ ilâhe/ilâh yoktur, ilâhî nitelik taşıyan hiçbir şey yoktur.), hakiki olanı (illa Allah/ancak Allah vardır) ayırırken, ikinci kısmında (Muhammed Allah'ın elçisidir) ise, tabiatta ve Onu Kuran tarihte yer alan her şeyi menşei ve gayesi bakımından Allah'a bağlar. Zaten her şey Yüce Allah'ın bir mesajı ve bir "âyeti/işaretidir. İşte ancak bu anlayışla hareket edilirse anlamlı bir hayat neşv ü nema bulabilir. Yine insanın anlam arayışı anlamlı kılan yegane metod şudur: Kur'anı yüksek ahlakı değerleri yani Allah rızasını duyarak yapıp etmelerini ibadet bilinci ile yönlendirmektir. Kimi Örnek almayız ise yegane önder, zât-ı mürşidane olan Efendimiz(s.a.v) sünneti seniyyesini rahnüma kılarak yol bulabiliriz. Ve buradan hareketle şuna varırız: Hz. Peygamber, bütün kâinatı kişileştirir; evrendeki her şey ayettir, hepsi de Allah'ın tecellisidir. Aynı âyet/işaret kelimesi, hem bir Kur'an ayetini belirler, hem de ilahi olanın bir aynası veya tabiatın bir gerçekliği olan bir insanı belirtir. Bu durumda ilahi olmayan gerçek olamaz. Allah ile münasebetinin dışında algılanan veya tasavvur edilen her şey gerçek dışıdır. Demek ki kutsal olan ile profan arasında ayırım yoktur. Allah ile olan münasebetinden ötürü her şey kutsaldır. İnançsızlık, nesneleri sanki onlar kökenlerinden, gayelerin den ve anlamlarından bağımsızlarmış gibi görmekten ibarettir. İlahi birlik, bir eylemdir, her an yaratmakta olan Allah'ın bir eylemidir. Allah'ın vahyiyle, O'nun kelâmıyla hareket eden Hz. Peygamber'in bir eylemidir. Birlik veya bütün değil, birleştirme eylemi, bütünleştirme eylemidir. Allah'tan başka ilâh olmadığının şuuruna varan ve her an her şeyi, her olayı ve her eylemi asıl kaynağına (Allaha) bağlamasını bilen her insanın eylemidir. Sünneti seniyeyi bu bağlamda düşünebiliriz. Padişahlar kölendir, benim aklım ermiyor Senden uzak insanın cinnetini Efendim(SAV).

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Hocam öncelikle bu dönem ki verdiğiniz emekler için sizlere teşekkür ederim. Bu dönem sizinle beraber dersimizi sizin deyiminizle tam sanal işlemiş olsak bile, biz bu dersi çok sevdik. Sebebi bize ders hakkında  sunmuş olduğunuz bilgilerden ziyade bize hayatımızın devamında vicdanlı olmayı, ahlaklı olmayı ve her zaman doğrunun yanında olunması gerektiğini ders kapsamında her daim bize vurguladığınız için tekrardan teşekkür ediyorum. Yazmış olduğunuz kitaplar bize birçok konuda yol göstermiş oldu; Öğretmen adayı olarak Kuran nedir kitabı bana; hayatı anlamlandırma ve yaradılışın amacını bir düzene oturtmada yardımcı kaynak olmuştur. Hiçbirimiz kendi seçimlerimizle bir dini seçmedik. Sadece içinde bulunduğumuz çevreyi sorgulamadan taklit ettik. İşte bu yüzden de dini anlamadan, sorgulamadan sadece uygulamaya çalıştık. Öğretmen olduğumda öğrencilerimin yaşı gereği içinde bulundukları dini yani islam dinini  sadece taklit ettikleri için pek bir zemine oturtamamışardır. Tam burada öğretmenin yapması gereken o başlangıç temelini sağlam bir zemine oturtmaktır. Ama bunu yaparken de önce kendi zeminimizi sağlama alması gerekmektedir. Tam bu noktada kuran nedir bir baş ucu kitabı niteliğindedir.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NE ÖĞRENDİM

Biz bireyler olarak her birimiz yaşadıkça hayatımıza yeni bilgiler, yeni bulgular, yeni heyecanlar katıyoruz. Kimimiz hayatını sürdürme çabasında, kimimiz yaşamında sürüklenmekte, kimimiz hayallerimizin peşinde koşmaktayız. İşte bu noktada biz bireyler olarak bu yaşamda nasıl yol almalıyız, amacımız ne, hayatın anlamı ve bakış açımız ne olmalı gibi düşüncelerle kendimizi doğru çizgiye yönlendirmiş oluyoruz.  Kuran Nedir? adlı kitapta da geçen Rollo May’ın “ ‘Nasıl Yaşamalıyım?’ konusunda kendisine ahlaki bir yol çizemeyen insan kişilik problemleri yaşamaktadır.” sözü ile de çizgisini oluşturamamış bireylerin değerler konusunda geride kaldığı izlenimini elde edindim.

(Kuran Nedir? ve Kimi Örnek Almalı? kitaplarını satın alıp okudum.)

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sayın Hocam, ben sınıf öğretmenliği programında çift anadal öğrencisiyim. Dönem başında yazdığınız mektup için teşekkür ederim. Mektupta dönem boyunca ders kapsamındaki görevlerimizi açıklamanız bizler için bir yol haritası teşkil etti ve bazı sorularımız cevap bulmuş oldu. Kitaplarınızdan özellikle Kur’ân Nedir? kitabı insanın dünyadaki merak ve anlam arayışına cevaplar sunan bir kitap olduğu için dini konularında bazılarına açıklık getirilen bir eser olmuş. Elinize, emeğinize sağlık. Derslerimizde arkadaşlarımızın sunu ödevlerine vermiş olduğunuz geri bildirimler, kendi adıma bu dersi 4.sınıf düzeyindeki öğrenciler ile işlerken nelere dikkat etmeliyim noktasında notlar almama vesile oldu. Sunu hazırlayan tüm arkadaşlarıma teşekkür ederim. Ders kapsamında sunu ödevlerinde bana bir dua kazanımı gelmişti. Açık söylemek gerekirse ilk öğrendiğimde ne yapacağım konusunda bir fikrim yoktu. Ancak ödevi hazırlama sürecinde sizin tavsiyeleriniz bana yardımcı oldu ve özellikle 2.aşama ödevim konusunda iddialıyım. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi’ nde geleneksel yaklaşımlardan uzaklaşıp öğrencilerin anlamlı öğrenmeleri adına dua ve sure kazanımlarının diğer kazanımlara göre zor olduğunu düşünüyorum. Bu açıdan benim için sunu ödevi çok yararlı oldu. Okuduğum makalelerde özellikle geleneksel yaklaşımdan ziyade derslerin çağdaş yaklaşımlardan yararlanarak zenginleştirilmesi noktasında katkıları oldu. Ders sayesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi alanında makaleler okuma ve analiz etme fırsatı buldum. ‘’Öğrenci, evlat yarısıdır.’’ Sözü için de çok teşekkür ederim, bu sözünüzü meslek hayatım boyunca benimsediğim ilkelerim arasında tutacağım. Sözün asıl sahipleri olan anne ve babanıza dua ve Allah’tan rahmet diliyorum.  Süreçte katkılarınız ve tavsiyeleriniz için teşekkür ederim. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

 

SÖ FİNAL ÖDEVİ: VEB SAYFASINDA 25 ŞUBAT 2021’DE İLAN EDİLEN SORUMLULUKLARDAN ‘’BUGÜN’’ SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİN?

ÖĞRENCİNİN;

ADI-SOYADI: Saliha ÇARDAKKAYA

SINIF/BÖLÜM: Sınıf Öğretmenliği/3

NUMARASI: 18040261

Merhabalar hocam, Ben Saliha Çardakkaya, Sınıf Öğretmenliği 3. Sınıf,18040261 numaralı öğrencinizim. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini bu sene sizden almak nasip oldu. Bu ders ile bugün bir sınıf öğretmeni olarak kendime baktığımda ders öncesi ve ders sonrasındaki düşüncelerimde farklılıklar olduğunu gözlemlemekteyim. Dersi öğrenme sürecimdeki düşüncelerim ve fikirlerim; okuduklarım ve okuyup üzerine düşündüklerim ile ve düşündüğüm bilgileri hayat ile anlamlandırmaya çalışarak ve anladıklarımı ihlasla hayatıma aktarmaya çalışarak değişim gösterdi.  Yani Kur’an‘nın oku, düşün, anla ve ihlasla hayatına aktar prensibini bu derse de uygulamaya çalıştım. Bugün kendime bir sınıf öğretmeni olarak baktığımda bu ders öncesinde belirli kalıplarda olan düşüncemin nasıl bir şekillendiğini daha doğrusu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim şeklimi kendime göre bir kaftanı biçimlendirmek gibi biçimlendirmem gerektiğini kavradım. Bu dersi almadan önce ders hakkında belirli öğretim planlarının olduğunu ve her öğretim planına uygun kazanımlar olduğunu buna göre bizlere de eğitim verileceğini düşünmekteydim. Ancak ‘’Kur’an Nedir?’, ‘’Kimi Örnek Almalıyız’’ kitapları ve veb sitesinde bulunan; Mualla Selçuk hocamızın makalelerinden biri olan “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri” ve “Din Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir Mi? Makaleleri ile “Din Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar” ve Süleyman Akyürek hocamızın “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kavram Haritalarının Kullanımı” makalelerini okuduktan sonra ve 25 Şubatta hocamızın bizlere gönderdiği sorumluluklarımızı temele alan mektubunu da bu sorumluluklarımı bilerek bilgi bütünlüğüm çerçevesinde ele aldığımda eğitim bilimleri meslek bilgisi ana dersim olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim dersimde heybemi şu bilgiler ile doldurmaktayım; ilk olarak kendime Kur’an Nedir? Sorusunu sormama vesile oldu. Bu soru çok yönlü ve bakış açısına göre Kur’an-ı nasıl anlamlandırdığımıza göre değişmektedir. Kur’an-ı okuyan birisi olarak Kur’an’nın bize yol gösterici olduğunu biliyordum ancak Kur’an-ı ihlasla okumanın nasıl bir şey olduğunu ve nasıl hayatıma anlamlar katarak ilerlemem gerektiğinde bir pusulam yoktu. Bu ders kapsamında okuduğum Kur’an Nedir? Kitabı ile hayatıma bir pusula gerektiğini ve bu kitap gibi alan bilgisi kitaplar okumam gerektiği konusunda kendimde bir istek ve gereksinim doğdu. Heybeme doldurduğum diğer bilgiler ise bakmak ve görmenin ne demek olduğuna, öğretimi gerçekleştirirken talebeleri evlat yarısı edinmeyi ve onlarla sevgi dili ile olumlu dil kullanmayı, dini terimler sözlüğünün kıymetini, anlamlı bir hayat ile anlamını bulamamış bir hayatın farklılığını, Peygamber Efendimiz (s.a.v.) örnek almanın faziletlerini, bilginin bütünlüğü ve disiplinlerarası çalışmanın nasıl olması gerektiğini öğrendim. Ayrıca bizlere verilmiş olan sunum ödevlerimiz ile en büyük endişem olan dua öğretimi konusunda büyük oranda endişelerim giderilmiş oldu. Araştırdığım ve hocamızın bize vermiş olduğu dönütlere baktığımda dua öğretimi sadece ezbere dayalı olmayan, bilginin bütünlüğü ve disiplinlerarası çalışmanın ne kadar kıymetli olduğu konusunda ve konular arası nasıl ilişkiler olduğunu bu sunum ödevini dönem başından dönem sonuna kadar çalıştığım süreçte gözlemlemek ve bu bilgiler neticesinde kapsamlı bir ödev ortaya koyduğumu düşünmekteyim. Özellikle kazanımım olan “4.4.6. Salli ve Barik duasını okur ve anlamını bilir.” Kazanımı ile Salli ve Barik duasının salavat duası olduğunu bu sunumu hazırlarken ben de bu bilgiler eşliğinde bilgilerimi artırarak öğrenmiş oldum. Kısaca bu ders bana hayata farklı bir pencereden nasıl bakılabileceğini, dini bakış açıma başka bir gözle bakmam gerektiğine ve en önemlisi her daim bu konuda kendimi eğitmem ve geliştirmem gerektiği konusunda farkındalığına ulaştırdı. Ayrıca öğretimi gerçekleştirecek biz öğretmenler olarak bu dersi öğretirken zorla, baskıyla öğretmememiz gerektiğini öğrencimizin hayatına Kur’an’nın, hidayet rehberi olduğunu öğrencimize bunu sezinlettirerek öğretmemiz gerektiğini ve her daim dine olumlu ve sıcak bakmalarını sağlayarak öğrenci merkezli bir öğretimle gerçekleştirmemizi ayrıca öğrencilerin sorular sormasına fırsatlar vermemiz gerektiğini kavrattı. Bu bilgileri kazanmış olmaktan ve kaygılarımın bir kısmının giderilmiş olduğundan dolayı bir teşekkürü kendime borç bilirim. Hayatımızın bir bölümünde karşılaşmış olmaktan ve eğitim-öğretim hayatıma katmış olduğunuz bilgiler için minnettarım. Ayrıca bize sürekli talebeler evlat yarısıdır diyerek öğretmenliğin ne kadar kutsal bir meslek olduğu mesajını sevgi dilinizle vermenizden oldukça memnun kaldım. Sağlıcakla ve sevgiyle kalın…

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Sonuç olarak, Kur'an'ı anlamak için zihnime rehberlik edecek olan Kur'an Nedir? kitabındaki bilgileri kullanabildim, Kur'an'ın Bütünlüğe Üzerine kitabı ise bana Kur'an ayetlerini doğru yorumlama yönteminde bir sistem ve bilgi verdi.

Tefsir Tarihi ve Atlası kitabı ise müfessir hakkında zamana göre sistematik bir şekilde sıralanmıştırç peygamberimizin zamanına en yakın müfessirle başlatarak modern çağına sene sene sıralanmıştır. Bu kitapta zaman çilgesi bize gösterdi. Bu zaman çilgesi, Kur'an'ın hangi zamandan beri bizim bu günümüz, ve geleceğimiz için indirilen bir kitap. Yani Kur'an, sadece indirdiği zamana ait bilgilere sahip değil. Evrensel bir zamana kapsar.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

SÖ FİNAL ÖDEVİ: VEB SAYFASINDA 25 ŞUBAT 2021’DE İLAN EDİLEN SORUMLULUKLARDAN ‘’BUGÜN’’ SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK NELER ÖĞRENDİN

Eyyup EKİNCİ 18040270

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini bu sene sizden almak nasip oldu. Bu ders ile bugün bir sınıf öğretmeni olarak kendime baktığımda ders öncesi ve ders sonrasındaki düşüncelerimde farklılıklar olduğunu görüyorum. Dersi öğrenme sürecimdeki düşüncelerim ve fikirlerim; okuduklarım ve okuyup üzerine düşündüklerim ile ve düşündüğüm bilgileri hayat ile anlamlandırmaya çalışarak ve anladıklarımı ihlasla hayatıma aktarmaya çalışarak değişim gösterdi.  Yani Kur’an‘nın oku, düşün, anla ve ihlasla hayatına aktar prensibini bu derse de uygulamaya çalıştım. Bugün kendime bir sınıf öğretmeni olarak baktığımda bu ders öncesinde belirli kalıplarda olan düşüncemin nasıl bir şekil aldığını görüyorum Bu ders kapsamında okuduğum Kur’an Nedir? Kitabı ile hayatıma bir pusula gerektiğini ve bu kitap gibi alan bilgisi kitaplar okumam gerektiği konusunda kendimde bir istek ve gereksinim doğdu. Ayrıca bizlere verilmiş olan sunum ödevlerimiz ile en büyük endişem olan dua öğretimi konusunda büyük oranda endişelerim giderilmiş oldu.

Dönem boyunca okuduğumuz makalelerden din öğretiminin nasıl olması gerektiğini, din öğretiminin neden gerekli olduğunu, kavram haritası kullanmanın önemini, din öğretiminde baskıcı bir öğretim sergilememem gerektiğini öğrendim. Vermiş olduğunuz makale ödevleri sayesinde daha ayrıntılı bir biçimde bilgi edindim  ‘’Kimi Örnek Almalı?’’ kitabınızdan ise örnek almamız gereken davranışları, iyi ve örnek insan nasıl olur bunları öğrendim. Ayrıca öğrenmiş olduğum bu bilgileri kendi öğrencilerime de aktarabileceğimi fark ettim. Dönem içinde kitaplarınızdan sınav yapmanızın da bize oldukça yarar sağladığını söyleyebilirim. Hazırlamış olduğum sunum sayesinde de bilgileri öğrencilere nasıl aktarmam gerektiğini, olumlu dili, bilgi bütünlüğünü, öğrenci seviyesine uygun bir anlatım yapmamın önemini ve öğrencilere baskıcı bir öğretim yapmayıp kendi kararlarını verebilmeleri için fırsat yaratmam gerektiğini öğrendim. Son olarak dersin işleniş sürecine gelecek olursam alışıldık bir anlatım yöntemi yerine daha çok düşünmemizi sağlayan, sorgulama yaptıran bir süreç oldu. İlk olarak girdiğimiz mini sınavda da dersin sıradan geçmeyeceğini anlamıştım. Benim adıma farklı ve verimli geçen bir ders oldu. Öğretmenlik hayatımıza kattığınız bilgiler ve bu dersin işlenişi için kendi adıma teşekkür ederim. Hayatımızın bir bölümünde karşılaşmış olmaktan ve eğitim-öğretim hayatıma katmış olduğunuz bilgiler için çok müteşekkirim. Ayrıca bize sürekli talebeler evlat yarısıdır diyerek öğretmenliğin ne kadar kutsal bir meslek olduğu mesajını sevgi dilinizle vermenizden oldukça memnun kaldım.  Sizden aldığım ışıkları daha ileriye taşıyacağım ve öğrencilerime aktaracağım.

Saygılarımı sunarım hocam..

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---